C ƣơ 3 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ỨNGDỤNG NTT TRONG
12. Theo quý thầy (cô), giáo viên đang gặp phải những khó khăn gì trong việc
... ... 13. Theo quý thầy (cô), giáo viên đang gặp phải những khó khăn gì trong việc sử dụng các phƣơng tiện dạy học hiện đại ?
PL.4
14. Nhà trƣờng mà quý thầy (cô) đang quản lý đã làm những việc gì để giúp đội ngũ giáo viên trƣờng mình ứng dụng CNTT trong dạy học?
trƣờng và các cấp về ứng dụng CNTT trong dạy học.
ứng dụng CNTT
àm khác: ... 15. Theo quý thầy (cô), nhà trƣờng đang gặp phải những khó khăn gì trong việc xây dựng phòng học đa phƣơng tiện ?
h phí để mua sắm các phƣơng tiện dạy học hiện đại
... 16. Thầy (cô) vui lòng tự đánh giá mức độ thực hiện ứng dụng CNTT trong dạy học tại trƣờng quý thầy (cô) quản lý:
Nội dung Đã thực hiện, mức độ Chƣa thực
hiện
Tốt Khá TB Yếu
1. Triển khai CT, NQ của Đảng, Nhà nƣớc về ứng dụng CNTT trong DH 2. Nhận thức của đội ngũ CBQL, GV về việc ứng dụng CNTT trong dạy học 3. Sử dụng phòng học đa phƣơng tiện và các phƣơng tiện dạy học hiện đại
4. Sử dụng phần mềm dạy học và truy cập Internet để khai thác tài liệu dạy học. 5. Thiết kế và sử dụng giáo án dạy học tích cực có ứng dụng CNTT
PL.5
17. Thầy (cô) vui lòng tự đánh giá công tác quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học tại trƣờng quý thầy (cô) đang quản lý:
Nội dung Đã thực hiện, mức độ
Chƣa thực hiện Tốt Khá TB Yếu
1. Quản lý xây dựng và sử dụng phòng học đa phƣơng tiện
2. Quản lý sử dụng PMDH và truy cập Internet hiệu quả
3. Quản lý việc thiết kế và xây dựng GADHTC có ứng dụng CNTT
18. Thầy (cô) vui lòng cho biết nguyên nhân chƣa làm tốt việc ứng dụng CNTT trong dạy học tại đơn vị quý thầy (cô) quản lý:
TT Nội dung Hoàn toàn đồng ý Đồng ý Tạm chấp nhận Không đồng ý 1. Chủ quan
1.1. Nhận thức chƣa đầy đủ: bảo thủ, ngại đổi mới
1.2. Trình độ tin học của CBQL, GV còn hạn chế
1.3. Chƣa quan tâm tổ chức bồi dƣỡng kiến thức, kĩ năng tin học cho CB, GV
1.4. Chƣa quan tâm bồi dƣỡng, hƣớng dẫn GV sử dụng PMDH, truy cập internet và soạn GADHTC có ứng dụng CNTT
1.5. Chƣa thực hiện tốt việc lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo và kiểm tra, đánh giá việc ứng dụng CNTT trong dạy học
1.6. Chƣa có biện pháp để kích thích giáo viên trong việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học
2. Khách
quan
2.1. Chỉ đạo từ cấp trên chƣa rõ ràng, thiếu hƣớng dẫn, quy định cụ thể
2.2. Cơ sở vật chất, phƣơng tiện dạy học chƣa đáp ứng đƣợc
2.3. Khả năng tài chính của nhà trƣờng chƣa đáp ứng đƣợc, công tác huy động xã hội hóa GD còn khó khăn
2.4. Yêu cầu đổi mới dạy học ngày càng cao, năng lực của của CBQL, GV chƣa đáp ứng đƣợc
PL.6
... ... ...
Xin chân thành cảm ơn quý thầy (cô)!
***
Mọi ý kiến đóng góp và thắc mắc xin gửi về địa chỉ liên lạc: Trần Ngọc Hoàng, Trường Tiểu học Ân Tường Tây, huyện Hoài Ân, tỉnh Bình Định. Điện thoại: 0919 460 846, email: hoangthtbh@gmail.com
PL.7
PHỤ LỤC 2
Phiếu thăm dò ý kiến dành cho giáo viên giảng dạy
Để có cơ sở khoa học cho việc đề xuất một số biện pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở các trƣờng tiểu học huyện Hoài Ân, tỉnh Bình Định, xin quý thầy (cô) vui lòng cho biết ý kiến của mình bằng cách điền vào các chỗ còn trống hoặc dùng dấu (x) để tích vào ô trống mình chọn trả lời.
Nếu có thắc mắc xin quý thầy (cô) liên hệ địa chỉ ghi ở cuối phiếu thăm dò ý kiến này.
Rất mong quý thầy (cô) nhiệt tình giúp đỡ và trân trọng cảm ơn ý kiến của quý thầy (cô)!
***
1. Địa chỉ email (nếu có):………...… 2. Đơn vị công tác: ………...… 3. Thâm niên dạy học:
4. Trình độ ngoại ngữ và tin học hiện nay của quý thầy (cô):
TT Trì độ bả Cơ Trình độ A Trình độ B Trình độ C đẳ Cao Đạ ọc Sau ĐH TrĐ Khác
01 Ngoại ngữ 02 Tin học
5. Thầy (cô) vui lòng cho biết mình đã bắt đầu ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) vào dạy học từ năm học nào?
Trƣớc năm học 2007 – 2008 Từ năm học 2007 – 2008 Sau năm học 2007 – 2008 Gần đây (cách đây 5 năm)
PL.8
6. Ý kiến của quý thầy (cô) nhƣ thế nào về mức độ cần thiết đối với việc ứng dụng CNTT trong dạy học ở trƣờng mà quý thầy (cô) đang giảng dạy?
Rất cần thiết Cần thiết Ít cần thiết Không cần thiết
7. Thầy (cô) vui lòng cho biết mình đã ứng dụng CNTT trong dạy học thông qua những việc làm nào?
Soạn giáo án bằng máy vi tính để giảng dạy.
Sử dụng các phần mềm dạy học để soạn giáo án điện tử. Trao đổi, hƣớng dẫn học sinh qua email, blog.
Tìm kiếm thông tin, hình ảnh phục vụ cho giảng dạy.
Các ứng dụng khác nhƣ: ... ... 8. Thầy (cô) vui lòng cho biết mình đã sử dụng phần mềm dạy học nào để soạn giảng?
Soạn giảng bằng phần mềm PowerPoint
Soạn giảng bằng phần mềm Microsoft Office. Soạn giảng bằng phần mềmViolet.
Soạn giảng bằng phần mềm Lecture Maker.
Các phần mềm dạy học khác, nhƣ: …………... 9. Thầy (cô) vui lòng cho biết mình đã soạn giáo án dạy học tích cực có ứng dụng CNTT nhƣ thế nào?
Thƣờng xuyên, cho tất cả các tiết dạy Thỉnh thoảng, chỉ một số tiết ở một số môn
Chỉ soạn ở một số tiết dạy thao giảng hoặc có ngƣời dự giờ, kiểm tra. Chƣa từng soạn
PL.9
10. Thầy (cô) vui lòng cho biết mình thƣờng truy cập internet để làm gì?
Tìm kiếm giáo án, bài giảng mẫu
Tìm kiếm tƣ liệu, hình ảnh để bổ sung vào giáo án của mình Tìm kiếm đề kiểm tra, đánh giá học sinh
Chỉ để xem tin tức 11. Theo quý thầy (cô), giáo viên đang gặp phải những khó khăn gì trong soạn giáo án dạy học tích cực có ứng dụng CNTT ? Trình độ và kĩ năng tin học còn yếu
Chƣa đƣợc hƣớng dẫn sử dụng các phần mềm để hỗ trợ soạn giảng Thiếu máy móc, phần mềm hỗ trợ.
Những khó khăn khác: ...
12. Theo quý thầy (cô), giáo viên đang gặp phải những khó khăn gì trong việc sử dụng các phƣơng tiện dạy học hiện đại ? Chƣa đƣợc tập huấn về cách sử dụng các phƣơng tiện dạy học hiện đại
Khâu chuẩn bị, lắp đặt, kết nối còn mất nhiều thời gian Sợ hỏng thiết bị, không xử lý đƣợc khi gặp sự cố xảy ra.
Những khó khăn khác: ...
...
13. Nhà trƣờng mà quý thầy (cô) đang giảng dạy đã làm những việc gì để giúp đội ngũ giáo viên trƣờng mình ứng dụng CNTT trong dạy học? Triển khai, quán triệt các văn bản chỉ đạo của nhà trƣờng và các cấp về ứng dụng CNTT trong dạy học.
Tổ chức tập huấn cho giáo viên về soạn giảng giáo án dạy học tích cực, có ứng dụng CNTT
Trang bị máy móc, CSVC dạy học, xây dựng phòng học đa phƣơng tiện
Những việc làm khác: ...
PL.10
14. Theo quý thầy (cô), nhà trƣờng đang gặp phải những khó khăn gì trong việc xây dựng phòng học đa phƣơng tiện ?
Thiếu phòng học để bố trí
Thiếu kinh phí để mua sắm các phƣơng tiện dạy học hiện đại Nhu cầu sử dụng của giáo viên chƣa nhiều
Những khó khăn khác: ... ... 15. Thầy (cô) vui lòng tự đánh giá mức độ thực hiện ứng dụng CNTT trong dạy học tại trƣờng quý thầy (cô) đang giảng dạy?
Nội dung Đã thực hiện, mức độ Chƣa thực
hiện
Tốt Khá TB Yếu
1. Triển khai CT, NQ của Đảng, Nhà nƣớc về ứng dụng CNTT trong DH 2. Nhận thức của đội ngũ CBQL, GV về việc ứng dụng CNTT trong dạy học 3. Sử dụng phòng học đa phƣơng tiện và các phƣơng tiện dạy học hiện đại
4. Sử dụng phần mềm dạy học và truy cập Internet để khai thác tài liệu dạy học. 5. Thiết kế và sử dụng giáo án dạy học tích cực có ứng dụng CNTT
16. Thầy (cô) vui lòng tự đánh giá công tác quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học tại trƣờng quý thầy (cô) đang giảng dạy:
Nội dung Đã thực hiện, mức độ Chƣa thực
hiện
Tốt Khá TB Yếu
1. Quản lý xây dựng và sử dụng phòng học đa phƣơng tiện
2. Quản lý sử dụng PMDH và truy cập Internet hiệu quả
3. Quản lý việc thiết kế và xây dựng GADHTC có ứng dụng CNTT
PL.11
17. Thầy (cô) vui lòng cho biết nguyên nhân chƣa làm tốt việc ứng dụng CNTT trong dạy học tại trƣờng quý thầy (cô) đang giảng dạy?
TT Nội dung Hoàn toàn
đồng ý Đồng ý Tạm chấp nhận Không đồng ý 1. Chủ quan
1.1. Nhận thức chƣa đầy đủ: bảo thủ, ngại đổi mới
1.2. Trình độ tin học của CBQL, GV còn hạn chế
1.3. Chƣa quan tâm tổ chức bồi dƣỡng kiến thức, kĩ năng tin học cho CB, GV 1.4. Chƣa quan tâm bồi dƣỡng, hƣớng dẫn GV sử dụng PMDH, truy cập internet và soạn GADHTC có ứng dụng CNTT 1.5. Chƣa thực hiện tốt việc lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo và kiểm tra, đánh giá việc ứng dụng CNTT trong dạy học 1.6. Chƣa có biện pháp để kích thích giáo viên trong việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học
2. Khách
quan
2.1. Chỉ đạo từ cấp trên chƣa rõ ràng, thiếu hƣớng dẫn, quy định cụ thể
2.2. Cơ sở vật chất, phƣơng tiện dạy học chƣa đáp ứng đƣợc
2.3. Khả năng tài chính của nhà trƣờng chƣa đáp ứng đƣợc, công tác huy động xã hội hóa GD còn khó khăn
2.4. Yêu cầu đổi mới dạy học ngày càng cao, năng lực của của CBQL, GV chƣa đáp ứng đƣợc
3. Các nguyên nhân khác, nếu có (ghi bên dưới)
... ... ...
Xin chân thành cảm ơn quý thầy cô!
***
Mọi ý kiến đóng góp và thắc mắc xin gửi về địa chỉ liên lạc: Trần Ngọc Hoàng, Trường Tiểu học Ân Tường Tây, huyện Hoài Ân, tỉnh Bình Định. Điện thoại: 0919 460 846, email:
PL.12
PHỤ LỤC 3
Phiếu thăm dò ý kiến dành cho học sinh tiểu học
Để chất lƣợng các giờ dạy học của thầy và trò trong nhà trƣờng đƣợc nâng cao, các em hãy vui lòng cho biết ý kiến của mình bằng cách điền vào các chỗ còn trống hoặc dùng dấu (x) để tích vào ô trống mình chọn trả lời trong từng câu hỏi dƣới đây.
Nếu các em có khó khăn, thắc mắc thì liên hệ trực tiếp quý thầy (cô) để nhờ sự hƣớng dẫn, giúp đỡ.
Rất mong các em nhiệt tình hợp tác!
***
Thông qua giờ dạy môn: ...; Tiết:... Thứ: ... ngày ... tháng ... năm 2020, tại lớp: ..., Trƣờng Tiểu học ………..…...…….... Các em hãy vui lòng cho biết ý kiến của mình:
1. Theo em, tiết dạy học trên có điểm gì mới so với các tiết học khác mà các em đã đƣợc học?
ông tin trong dạy học.
2. Theo em, tiết dạy học trên đã đem lại kết quả nhƣ thế nào?
viên
PL.13
4. Em mong muốn điều gì về các tiết học của mình?
dùng, thiết bị dạy học.
học sinh tham gia các hoạt động.
viên cần sử dụng một số đồ dùng dạy học truyền thống và hiện đại, có ứng dụng công nghệ thông tin để hƣớng dẫn học sinh học tập.
5. Em có thích các tiết học có ứng dụng công nghệ thông tin không?
Xin cảm ơn ý kiến của các em!
PL.14
PHỤLỤC 4
PHIẾU KHẢO NGHIỆM
(Dành cho đối tượng là CBQL và giáo viên trường tiểu học)
Với mục đích khảo nghiệm, đánh giá tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp mà tác giả đã đề xuất. Xin Thầy (Cô) cho biết ý kiến của mình về hai nội dung dƣới đây (tính cấp thiết và tính khả thi) bằng cách dùng dấu (x) tích vào 1 trong 4 mức độ sau: (rất cấp thiết, cấp thiết, ít cấp thiết, không cấp thiết); (Rất khả thi, khả thi, ít khả thi, không khả thi).
Trân trọng cảm ơn những ý kiến đóng góp của quý Thầy (Cô)
T T T b ệ p p Tí cấp t ết Tí k ả t Rất cấp thiết Cấp thiết Ít cấp thiết Không cấp thiết Rất khả thi Khả thi Ít khả thi Không khả thi 1 Nâng cao nhận thức về ứng dụng CNTT trong dạy học 2 Tổ chức bồi dƣỡng cho GV về kiến thức, kỹ năng tin học cơ bản
3
Nâng cao khả năng sử dụng phần mềm dạy học và truy cập Internet hiệu quả cho giáo viên 4 Xây dựng quy trình thiết kế GADHTC có ứng dụng CNTT cho GV và tổ chuyên môn. 5 Đẩy mạnh việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học có ứng dụng CNTT
PL.15
6
Tăng cƣờng đầu tƣ mua sắm phƣơng tiện dạy học hiện đại, xây dựng phòng học đa phƣơng tiện
7
Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS
8
Thƣờng xuyên kiểm tra đánh giá kết quả ứng dụng CNTT trong dạy học của GV
Xin chân thành cảm ơn quý thầy cô!
PL.16
PHIẾU TỔNG HỢP Ý KIẾN THEO PHỤ LỤC 1
Phiếu thăm dò ý kiến dành cho Cán bộ Quản lý
Tác giả đã gửi 25 phiếu trƣng cầu ý kiến (theo phụ lục 1), xin ý kiến của 25 CBQL của 12 trƣờng tiểu học trên địa bàn huyện Hoài Ân, trong đó có 12 hiệu trƣởng và 13 phó hiệu trƣởng và đã nhạn đủ nội dung đƣợc hỏi. Kết quả các ý kiến đƣợc tổng hợp thể hiện theo tỉ lệ phần trăm (%) và điểm trung bình nhƣ sau:
Câu 4: Thâm niên quản lý tính tới thời điểm hiện nay của quý thầy (cô): - Dƣới 5 năm: 0
- Từ 5 năm đến dƣới 10 năm: 4/25 (16,0%) - Từ 10 năm đến dƣới 15 năm: 7/25 (28,0%) - Từ 15 năm trở lên: 13/25 (52,0%)
Câu 5. Trình độ Ngoại ngữ và Tin học hiện nay của quý thầy (cô):
TT Trình độ Cơ bả Trình độ A Trình độ B Trình độ C Cao đẳ Đạ ọc Sau ĐH TrĐ Khác 01 Ngoại ngữ 0 15 (60,0%) 8 (32,0%) 2 (8,0%) 0 0 0 0 02 Tin học 2 (8,0%) 18 (72,0%) 3 (12,0%) 0 1 (4,0%) 1 (4,0%) 0 0
6. Việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) vào dạy học tại trƣờng của thầy (cô) quản lý đƣợc thực hiện từ năm học nào?
- Trƣớc năm học 2007 – 2008: 2 (8%) - Từ năm học 2007 – 2008: 5 (20%) - Sau năm học 2007 – 2008: 15 (60%) - Gần đây (cách đây 5 năm): 3 (12%)
PL.17
Câu 7. Ý kiến của quý thầy (cô) nhƣ thế nào về mức độ cần thiết đối với việc ứng dụng CNTT trong dạy học ở trƣờng mà quý thầy (cô) đang quản lý? - Rất cần thiết: 4 (16,0%)
- Cần thiết: 18 (72,0%) - Ít cần thiết: 3 (12,0%)
- Không cần thiết: 0
Câu 8. Đội ngũ giáo viên của trƣờng mà quý thầy (cô) đang quản lý đã ứng dụng CNTT trong dạy học thông qua những việc làm nào?
- Soạn giáo án bằng máy vi tính để giảng dạy: 25 (100%) - Sử dụng các phần mềm dạy học để soạn giáo án điện tử: 2 (8,0%)
- Trao đổi, hƣớng dẫn học sinh qua email, blog: 1 (4,0%) - Tìm kiếm thông tin, hình ảnh phục vụ cho giảng dạy: 8 (32,0%) - Các ứng dụng khác: 0
Câu 9. Đội ngũ giáo viên của trƣờng mà quý thầy (cô) đang quản lý đã sử dụng phần mềm dạy học nào để soạn giảng?
- Soạn giảng bằng phần mềm PowerPoint: 25 (100%) - Soạn giảng bằng phần mềm Microsoft Office: 2 (8,0%)
- Soạn giảng bằng phần mềmViolet: 1 (4,0%) - Soạn giảng bằng phần mềm Lecture Maker: 0
- Các phần mềm dạy học khác: 0
Câu 10. Đội ngũ giáo viên của trƣờng mà quý thầy (cô) đang quản lý đã soạn giáo án dạy học tích cực có ứng dụng CNTT nhƣ thế nào?
- Thƣờng xuyên, cho tất cả các tiết dạy: 0
- Thỉnh thoảng, chỉ một số tiết ở một số môn: 12 (100%)
- Chỉ soạn ở một số tiết dạy thao giảng hoặc có ngƣời dự giờ, kiểm tra: 25 (100%)
PL.18
Câu 11. Đội ngũ giáo viên của trƣờng mà quý thầy (cô) đang quản lý thƣờng truy cập internet để làm gì?
- Tìm kiếm giáo án, bài giảng mẫu: 1 (4,0%)
- Tìm kiếm tƣ liệu, hình ảnh để bổ sung vào giáo án của mình: 2 (8,0%) - Tìm kiếm đề kiểm tra, đánh giá học sinh: 4 (16,0)
- Chỉ để xem tin tức: 15 (60%)
Câu 12. Theo quý thầy (cô), giáo viên đang gặp phải những khó khăn gì trong soạn giáo án dạy học tích cực có ứng dụng CNTT ?
- Trình độ và kĩ năng tin học còn yếu: 16 (64,0%)
- Chƣa đƣợc hƣớng dẫn sử dụng các phần mềm để hỗ trợ soạn giảng: 15 (60,0%)