C ƣơ 3 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ỨNGDỤNG NTT TRONG
13. Nhà trƣờng mà quý thầy (cô) đang giảng dạy đã làm những việc gì để
- Triển khai, quán triệt các văn bản chỉ đạo của nhà trƣờng và các cấp về ứng dụng CNTT trong dạy học: 280 (80,2%)
- Tổ chức tập huấn cho giáo viên về soạn giảng giáo án dạy học tích cực, có ứng dụng CNTT: 69 (19,8%)
- Trang bị máy móc, CSVC, xây dựng phòng học đa phƣơng tiện: 52 (14,9%)
- Những việc làm khác: 0
14. Theo quý thầy (cô), nhà trƣờng đang gặp phải những khó khăn gì trong việc xây dựng phòng học đa phƣơng tiện ?
- Thiếu phòng học để bố trí: 105 (30,1%)
- Thiếu kinh phí để mua sắm các phƣơng tiện dạy học hiện đại: 315 (90,3%) - Nhu cầu sử dụng của giáo viên chƣa nhiều: 11 (3,2%)
PL.24
15. Thầy (cô) vui lòng tự đánh giá mức độ thực hiện ứng dụng CNTT trong dạy học tại trƣờng quý thầy (cô) đang giảng dạy?
Nội dung Đã thực hiện, mức độ
Chƣa thực hiện
Tốt Khá TB Yếu
1. Triển khai CT, NQ của Đảng, Nhà
nƣớc về ứng dụng CNTT trong DH 82 113 95 59 0
2. Nhận thức của đội ngũ CBQL, GV về
việc ứng dụng CNTT trong dạy học 257 80 12 0 0
3. Sử dụng phòng học đa phƣơng tiện và
các phƣơng tiện dạy học hiện đại 22 28 101 198 0
4. Sử dụng phần mềm dạy học và truy
cập Internet để khai thác tài liệu dạy học. 42 48 101 158 0 5. Thiết kế và sử dụng giáo án dạy học
tích cực có ứng dụng CNTT 32 28 101 188 0
16. Thầy (cô) vui lòng tự đánh giá công tác quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học tại trƣờng quý thầy (cô) đang giảng dạy:
Nội dung Đã thực hiện, mức độ
Chƣa thực hiện
Tốt Khá TB Yếu
1. Quản lý xây dựng và sử dụng phòng
học đa phƣơng tiện 12 28 101 208 0
2. Quản lý sử dụng PMDH và truy cập
Internet hiệu quả 17 33 101 198 0
3. Quản lý việc thiết kế và xây dựng
PL.25
17. Thầy (cô) vui lòng cho biết nguyên nhân chƣa làm tốt việc ứng dụng CNTT trong dạy học tại trƣờng quý thầy (cô) đang giảng dạy?
TT Nội dung Hoàn toàn đồng ý Đồng ý Tạm chấp nhận Không đồng ý 1. Chủ quan
1.1. Nhận thức chƣa đầy đủ: bảo thủ, ngại
đổi mới 12 30 96 211
1.2. Trình độ tin học của CBQL, GV còn
hạn chế 112 128 61 48
1.3. Chƣa quan tâm tổ chức bồi dƣỡng
kiến thức, kĩ năng tin học cho CB, GV 132 148 41 28 1.4. Chƣa quan tâm bồi dƣỡng, hƣớng
dẫn GV sử dụng PMDH, truy cập internet và soạn GADHTC có ứng dụng CNTT
159 158 21 11
1.5. Chƣa thực hiện tốt việc lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo và kiểm tra, đánh giá việc ứng dụng CNTT trong dạy học
169 148 21 11
1.6. Chƣa có biện pháp để kích thích giáo viên trong việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học
92 128 61 68
2. Khách
quan
2.1. Chỉ đạo từ cấp trên chƣa rõ ràng,
thiếu hƣớng dẫn, quy định cụ thể 37 43 81 188
2.2. Cơ sở vật chất, phƣơng tiện dạy học
chƣa đáp ứng đƣợc 204 128 6 11
2.3. Khả năng tài chính của nhà trƣờng chƣa đáp ứng đƣợc, công tác huy động xã hội hóa GD còn khó khăn
52 58 81 158
2.4. Yêu cầu đổi mới dạy học ngày càng cao, năng lực của của CBQL, GV chƣa đáp ứng đƣợc
17 33 91 208
PL.26
PHIẾU TỔNG HỢP Ý KIẾN THEO PHỤ LỤC 3
Phiếu thăm dò ý kiến dành cho học sinh tiểu học
Tác giả đã gửi 345 phiếu trƣng cầu ý kiến (theo phụ lục 3), hỏi ý kiến 345 HS của 12 trƣờng tiểu học trên địa bàn huyện Hoài Ân và đã nhận đủ các nội dung đƣợc hỏi. Kết quả các ý kiến đƣợc tổng hợp thể hiện theo số lƣợng và tỉ lệ phần trăm (%) nhƣ sau:
Câu 1. Theo em, tiết dạy học trên có điểm gì mới so với các tiết học khác mà các em đã đƣợc học?
- Giáo viên không sử dụng đồ dùng dạy học: 0
- Giáo chỉ sử dụng một số đồ dùng dạy học truyền thống: 12 (3,5%) - Giáo viên có ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học: 316 (91,6%) - Không có điểm gì mới so với các tiết học khác: 17 (4,9%)
2. Theo em, tiết dạy học trên đã đem lại kết quả nhƣ thế nào?
- Sinh động, lôi cuốn học sinh tham gia một cách tích cực, hiệu quả: 325 (94,2%)
- Giảm đi việc giảng giải và làm thay học sinh từ giáo viên: 210 (60,9%) - Lớp học tập trung và học sinh hứng thú trong học tập: 332 (96,2%)
- Lớp học bị phân tán, học sinh thiếu tập trung vào nhiệm vụ học tập: 4 (1,2%)
3. Em tiếp thu kiến thức qua tiết học này nhƣ thế nào?
- Rất tốt: 235 (68,1%) - Tốt: 96 (27,8%) - Tạm đƣợc 14 (4,1%) - Chƣa tốt lắm 4. Em mong muốn điều gì về các tiết học của mình?
- Giáo viên chỉ giảng giải, thuyết trình, hƣớng dẫn mà không cần sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: 16 (4,6%)
- Giáo viên cần sử dụng một số đồ dùng dạy học truyền thống để hƣớng dẫn học sinh tham gia các hoạt động: 13 (3,8%)
- Giáo viên cần sử dụng một số đồ dùng dạy học truyền thống và hiện đại, có ứng dụng công nghệ thông tin để hƣớng dẫn học sinh học tập: 285 (82,6%) - Học sinh đƣợc thực hành, tƣơng tác trên đồ dùng, phƣơng tiện dạy học: 178 (51,6%)
5. Em có thích các tiết học có ứng dụng công nghệ thông tin không? - Rất thích: 292 (84,6%) - Thích: 53 (15,4%) - Có cũng đƣợc, không có cũng đƣợc: 0