II. TỰ ĐÁNH GIÁ (theo từng tiêu chuẩn, tiêu chí):
2. Điểm mạnh: Không
Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lý nhà trường
Tiêu chí 4: Hội đồng tư vấn khác do Hiệu trưởng quyết định thành lập, thực hiện các nhiệm vụ theo quy định của Hiệu trưởng.
a) Có quy định rõ ràng về thành phần, nhiệm vụ, thời gian hoạt động của Hội đồng tư vấn;
b) Có các ý kiến tư vấn cho Hiệu trưởng thực hiện tốt nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn của mình;
c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá các hoạt động của Hội đồng tư vấn.
1. Mô tả hiện trạng
a) Có quy định rõ ràng về thành phần, nhiệm vụ, thời gian hoạt động của Hội đồng tư vấn;
- Nhà trường chưa có quyết định thành lập Hội đồng tư vấn.
b) Có các ý kiến tư vấn cho Hiệu trưởng thực hiện tốt nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn của mình;
Nhà trường chưa có tổ tư vấn.
c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá các hoạt động của Hội đồng tư vấn.
Không
2. Điểm mạnh: Không Không
3. Điểm yếu:
Chưa có Quyết định định thành lập Hội đồng tư vấn.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Năm học 2009 –2010 Hiệu trưởng có kế hoạch thành lập Hội đồng tư vấn
5. Tự đánh giá:
5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:
Đạt: Không đạt: Đạt: Không đạt: Đạt: Không đạt: 5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt:
Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lý nhà trường
Tiêu chí 5: Tổ chuyên môn của nhà trường hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định.
a) Có kế hoạch công tác và hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định tại Điều lệ trường trung học;
b) Sinh hoạt ít nhất hai tuần một lần về hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và các hoạt động giáo dục khác;
c) Hằng tháng, rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được phân công.
1. Mô tả hiện trạng
a) Có kế hoạch công tác và hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định tại Điều lệ trường trung học;
- Có Quyết định thành lập các tổ chuyên môn của Hiệu trưởng; Quyết định bổ nhiệm các tổ trưởng các tổ chuyên môn của Hiệu trưởng [H2.2.05.01].
- Các tổ chuyên môn đều có kế hoạch hoạt động chung theo tuần, tháng, năm học và đều được lãnh đạo nhà trường phê duyệt, phù hợp với khoản 1 Điều 17 của Điều lệ trường phổ thông.[H2.2.05.02].
b) Sinh hoạt ít nhất hai tuần một lần về hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và các hoạt động giáo dục khác;
- Các tổ chuyên môn hoạt động theo đúng qui định tại khoản 1 Điều 17 của Điều
lệ trường phổ thông, ít nhất hai tuần sinh hoạt một lần. Có các biên bản sinh hoạt
tổ rõ ràng. [H2.2.05.03].
c) Hằng tháng, rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được phân công.
- Hàng tháng, các tổ đều có rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được phân công. Có sổ theo dõi chuyên môn của GV. [H2.2.05.05].
- Các tổ đều có sổ kiểm tra đánh giá các GV trong tổ. [H2.2.05.06]. [H2.2.05.01].[H2.2.05.02].[H2.2.05.03].[H2.2.05.04]
[H2.2.05.05].[H2.2.05.06]
2. Điểm mạnh:
- Trường THCS Đông Cơ có 100% giáo viên đều đạt chuẩn và trên chuẩn. Tỷ lệ GV đạt trên chuẩn ngày càng cao (Năm học 2010 - 2011 là 50%), đội ngũ tương đối ổn định yên tâm công tác, có trách nhiệm với nghề, ngày càng trẻ hoá đội ngũ cán bộ giáo viên.
3. Điểm yếu:
- Cơ sở vật chất còn thiếu nên ảnh hưởng không ít đến chất lượng hoạt động của các tổ chuyên môn.
- Hình thức sinh hoạt chuyên môn còn chưa phong phú mới chỉ dừng lại ở mức sinh hoạt chuyên môn đơn thuần.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Tập thể cán bộ giáo viên trường THCS Đông Cơ luôn thống nhất đoàn kết nội bộ phát huy hết khả năng về trình độ, tinh thần trách nhiệm với công việc, thường xuyên có kế hoạch cụ thể hàng tuần hàng tháng trong các buổi sinh hoạt chuyên môn. (Thực hiện các chuyên đề như bồi dưỡng giáo viên và chuyên môn, chuyên đề hướng dẫn giáo viên soạn giảng giáo án điện tử, trình chiếu băng Powerpoint đồng thời khắc phục khó khăn về cơ sở vật chất về giáo viên nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường).
- Duy trì các hoạt động của tổ chuyên môn ít nhất 2lần/tháng đổi mới phương pháp sinh hoạt, đi sâu về chất lượng sinh hoạt chuyên môn, có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, sử dụng thiết bị dạy học có hiệu quả, đổi mới phương pháp dạy học.
- Tạo điều kiện cho giáo viên đi học để nâng cao trình độ cả về chuyên môn nghiệp vụ và phẩm chất đạo đức chính trị.
- Liên kết, giáo lưu với các đơn vị trường bạn để trao đổi và học hỏi kinh nghiệm.
5. Tự đánh giá:
5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Không đạt: Đạt: Không đạt: Đạt: Không đạt: 5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt:
Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lý nhà trường
Tiêu chí 6: Tổ văn phòng của nhà trường (tổ Quản lý nội trú đối với trường phổ thông nội trú cấp huyện) hoàn thành các nhiệm vụ được phân công.
a) Có kế hoạch công tác rõ ràng;
b) Hoàn thành các nhiệm vụ được phân công;
c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được phân công.
1. Mô tả hiện trạng
a) Có kế hoạch công tác rõ ràng;
- Có Quyết định thành lập tổ Văn phòng và Quyết định bổ nhiệm tổ trưởng tổ Văn phòng của Hiệu trưởng. [H2.2.06.01].
- Tổ Văn phòng có kế hoạch năm, tháng, tuần và có sự phê duyệt của Hiệu trưởng. [H2.2.06.02].
b) Hoàn thành các nhiệm vụ được phân công;
- Có bảng tổng hợp kết quả đánh giá xếp loại hàng năm của các thành viên trong tổ Văn phòng (100% hoàn thành tốt nhiệm vụ) [H2.2.06.03].
- Có xác nhận của Lãnh đạo nhà trường đối với việc đánh giá xếp loại đối với từng thành viên trong tổ Văn phòng. [H2.2.06.04].
- Tổ Văn phòng không có đầy đủ hồ sơ theo qui định ( Sổ kế hoạch, sổ biên bản,
sổ lưu trữ…) [H2.2.06.05].
c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được phân công.
- Có biên bản đánh giá các hoạt động, sơ kết, tổng kết việc thực hiện các nhiện vụ được giao. [H2.2.06.06].
- Có các giải pháp, cải tiến (thể hiện bằng biên bản) để thực hiện các nhiệm vụ được giao. [H2.2.06.07].
[H2.2.06.01].[H2.2.06.02].[H2.2.06.03].[H2.2.06.04].[H2.2.06.05] [H2.2.06.06].[H2.2.06.07]
2. Điểm mạnh:
Tổ Văn phòng được thành lập và thực hiện các chức năng nhiệm vụ theo đúng qui định. Các thành viên trong tổ nhiệt tình, đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau, khắc phúc các khó khăn để cùng hoàn thành tốt nhiệm vụ.
3. Điểm yếu:
- Tổ Văn phòng có các thành viên thực hiện các chuyên môn nghiệp vụ khác nhau. Nhiều thành viên trẻ, mới ra trường ít nhiều còn nhiều bỡ ngỡ trong công tác, chưa có kinh nghiệm nghề nghiệp.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Đầu mỗi năm học, tổ trưởng hoàn thành hồ sơ sổ sách của tổ Văn phòng. Lãnh đạo nhà trường phê duyệt để tổ thực hiện.
- Có kế hoạch bồi dưỡng công tác chuyên môn cho tổ trưởng theo từng năm học.
5. Tự đánh giá:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Không đạt: Đạt: Không đạt: Đạt: Không đạt: 5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt:
Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lý nhà trường
Tiêu chí 7: Hiệu trưởng có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch dạy, học tập các môn học và các hoạt động giáo dục khác theo quy định tại Chương trình giáo dục trung học cấp trung học cơ sở do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.
a) Phổ biến công khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập các môn học và các hoạt động giáo dục khác;
b) Có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy và học tập, dự giờ, thi giáo viên dạy giỏi các cấp, sinh hoạt chuyên đề, nội dung giáo dục địa phương và hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp;
c) Hằng tháng, rà soát, đánh giá để cải tiến quản lý hoạt động giáo dục trên lớp, hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp và các hoạt động giáo dục khác.
1. Mô tả hiện trạng
a) Phổ biến công khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập các môn học và các hoạt động giáo dục khác.
- Kế hoạch giảng dạy và học tập các môn học đều được Hiệu trưởng thông qua trong Hội đồng trường trong các buổi họp Hội đồng nhà trường đầu năm học. [H2.2.07.01].
- Có biên bản về việc phổ biến công khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy và học tập các môn học. [H2.2.07.02].
- Có biên bản về việc phổ biến công khai, đầy đủ các văn bản, qui định (Luật Giáo dục, Hướng dẫn việc thực hiện nhiệm vụ năm học…) các văn bản qui định về công tác chuyên môn… [H2.2.07.03].
b) Có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy và học tập, dự giờ, thi giáo viên dạy giỏi các cấp, sinh hoạt chuyên đề, nội dung giáo dục địa phương và hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp;
- Có các văn bản của Hiệu trưởng chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy và học tập; dự giờ thăm lớp; thi giáo viên giỏi các cấp, sinh chuyên đề… [H2.2.07.04].
-Có sổ Theo dõi các hoạt động của Hiệu trưởng. [H2.2.07.05]. - Có dự giờ của Hiệu trưởng. [H2.2.07.06].
c) Hằng tháng, rà soát, đánh giá để cải tiến quản lý hoạt động giáo dục trên lớp, hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp và các hoạt động giáo dục khác.
- Có biên bản rà soát, đánh giá để cải tiến các biện pháp quản lý các hoạt động giáo dục trên lớp và các hoạt động giáo dục hướng nghiệp. [H2.2.07.07].
[H2.2.07.01].[H2.2.07.02].[H2.2.07.03].[H2.2.07.04].[H2.2.07.05]. [H2.2.07.06].[H2.2.07.07]
2. Điểm mạnh:
Nhà trường có các văn bản chỉ đạo, kiểm tra đánh giá kịp thời của Hiệu trưởng về việc thực hiện kế hoạch dạy, học tập các môn học và các hoạt động giáo dục khác theo quy định tại Chương trình giáo dục trung học cấp trung học cơ sở do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.
