D. Quỹ tớch những điểm dao động cựng pha lă một hyperbol.
1.Giõo viớn: Lăm cõc thớ nghiệm trong băi 10 Sgk.
2. Học sinh: ễn lại định nghĩa cõc đơn vị: N/m2, W, W/m2…
III.TỔ CHỨC CÂC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
*Hoạt động 1.(5 phỳt) Ổn định lớp +Kiểm tra băi cũ. -Súng dừng lă gỡ?
-Nớu điều kiện cú súng dừng trớn dđy?
Hoạt động của học sinh Trợ giỳp của Giõo viớn
*Hoạt động 2 (…phỳt): Tỡm hiểu về đm, nguồn đm
- HS nghiớn cứu Sgk vă thảo luận để trả lời.
- Những vật phõt ra được đm.
- Dđy đăn, ống sõo, cõi đm thoa, loa phúng thanh, cũi ụtụ, xe mõy…
- HS ghi nhận cõc khõi niệm đm nghe được, hạ đm vă siớu đm.
- HS ghi cõc yớu cầu về nhă.
- Rắn, lỏng, khớ. Khụng truyền được trong chđn khụng.
- Rắn > lỏng > khớ. Phụ thuộc văo mật độ, tớnh đăn hồi, nhiệt độ của mụi trường. - Cõc chất xốp như bụng, len…
- Trong mỗi mụi trường, súng đm truyền với một tốc độ hoăn toăn xõc định.
- Đm lă gỡ?
+ Theo nghĩa hẹp: súng truyền trong cõc mụi trường khớ, lỏng, rắn → tai → măng nhĩ dao động → cảm giõc đm.
+ Nghĩa rộng: tất cả cõc súng cơ, bất kể chỳng cú gđy cảm giõc đm hay khụng. - Nguồn đm lă gỡ?
- Cho vớ dụ về một số nguồn đm?
- Những đm cú tõc dụng lăm cho măng nhĩ dao động, gđy ra cảm giõc đm → gọi lă
đm nghe được hay đm thanh.
- Tai người khụng nghe được hạ đm vă siớu đm. Nhưng một số loăi vật cú thể nghe được hạ đm (voi, chim bồ cđu…) vă siớu đm (dơi, chú, cõ heo…)
- Đọc thớm phần “Một số ứng dụng của siớu đm. Sona”
- Mụ tả thớ nghiệm kiểm chứng.
- Đm truyền được trong cõc mụi trường năo?
- Tốc độ đm truyền trong mụi trường năo lă lớn nhất? Nú phụ thuộc văo những yếu tố năo?
- Những chất năo lă chất cõch đm?
một số chất → cho ta biết điều gỡ?
*Hoạt động 3(…phỳt): Tỡm hiểu về những đặc trưng vật lớ của đm
- Ghi nhận cõc khõi niệm nhạc đm vă tạp đm.
- Cú, vỡ súng đm cú thể lăm cho cõc phần tử vật chất trong mụi trường dao động?
- I (W/m2) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- HS nghiớn cứu vă ghi nhận mức cường độ đm.
- HS ghi nhận cõc khõi niệm đm cơ bản vă hoạ đm từ đú xõc định đặc trưng vật lớ thứ ba của đm.
- Phổ của cựng một đm nhưng hoăn toăn khõc nhau.
- Đồ thị dao động.
- Ta chỉ xĩt những đặc trưng vật lớ tiớu biểu của nhạc đm.
- Tần số đm cũng lă tần số của nguồn phõt đm.
- Súng đm mang năng lượng khụng? - Dựa văo định nghĩa → I cú đơn vị lă gỡ? - Fechner vă Weber phõt hiện:
+ Đm cú cường độ I = 100I0 chỉ “nghe to gấp đụi” đm cú cường độ I0.
+ Đm cú cường độ I = 1000I0 chỉ “nghe to gấp ba” đm cú cường độ I0.
- Lưu ý cõc cụng thức tớnh mức cường độ đm theo đơn vị Ben vă đề xi ben.
- Chỳ ý: Lấy I0 lă đm chuẩn cú tần số 1000Hz vă cú cường độ I0 = 10-12 W/m2
chung cho mọi đm cú tần số khõc nhau. - Thụng bõo về cõc tần số đm của đm cho một nhạc cụ phõt ra. - Quan sõt phổ của một một đm do cõc nhạc cụ khõc nhau phõt ra, hỡnh 10.6 ta cú nhận xĩt gỡ? → Đồ thị dao động của cựng một nhạc đm do cõc nhạc cụ phõt ra thỡ hoăn toăn khõc nhau → Đặc trưng vật lớ thứ ba của đm lă gỡ?
Hoạt đụng 3 (…phỳt).Củng cố, vận dụng.
-Hoăn thănh yớu cầu của giõo viớn. -Yớu cầu học sinh nhắc lại cõc yớu cầu nớu ra trong muc tiớu của băi. -Nớu những ảnh hưởng của tiếng ồn đến sức khỏe con người vă cõch hạn chế.
Hoạt đụng 4(….phỳt).Kết thỳc băi học, giao nhiệm vụ về nhă.
-Nhận nhiệm vụ về nhă. -Nhận xĩt, đõnh giõ nhấn mạnh kiến thức trong băi. -Nhắc Hs chuẩn bị: +Băi tập trang 55 SGK + Đọc trước băi 11.
Tiết thứ 17