Phỏng vấn trực tiếp (11 người gồm có 5 GV và 6 SV ở các môn Toán – Lý – Hóa – Sinh – Văn – Địa)
- Câu 1: Bạn đã nghe đến việc DHTH liên môn chưa? - Câu 2: Thầy/cô, anh/chị hiểu DHTH liên môn là gì?
- Câu 3: Về bản chất, DHTH liên môn là thay đổi về nội dung, mục tiêu, phương pháp, phương tiện hay cách đánh giá? (Có thể chọn nhiều phương án, nêu lý do). Vậy DHTH là cải cách về phương pháp hay cải cách về nội dung?
- Câu 4: Tình huống nào đang giảng dạy theo quan điểm DHTH liên môn?
a) Sử dụng tiếng Anh để giảng dạy, cho bài tập, đề kiểm tra bằng tiếng Anh nghĩa là tích hợp môn Anh văn, cho HS thuyết trình bằng máy chiếu, sử dụng bảng tương tác là tích hợp môn Tin học.
b) Dạy cho HS kiến thức về một loài cây, cấu tạo của cây, cách trao đổi chất trong cây, sau đó, cho chiều cao của cây và đặt tình huống có một con khỉ leo lên ngọn cây, yêu cầu HS tính thế năng của con khỉ. Như vậy có được xem là DHTH môn Sinh học và môn Vật lý không? c) Dạy cho HS về hệ tuần hoàn của máu trong cơ thể, dạy về áp suất
thủy tĩnh, sau đó yêu cầu HS tính áp suất máu lên thành mạch, mở rộng đến kiến thức về bệnh cao huyết áp có được xem là DHTH liên môn Lý – Sinh?
- Câu 5: Theo thầy/cô, anh/chị thấy việc DHTH có khả thi không? Vì sao?
- Câu 6: Năm 2018, Bộ GD – ĐT sẽ đổi SGK và áp dụng quan điểm DHTH liên môn thì thầy/cô, anh/chị lo lắng điều gì? Vì sao?
- Câu 7: Nếu được thay đổi cách thức kiểm tra, đánh giá HS, thầy/cô, anh/chị sẽ thay đổi như thế nào?
- Câu 8: Thầy/cô, anh/chị đã nghe đến cụm từ “dạy học phát triển năng lực HS” bao giờ chưa? Và mong muốn sẽ phát triển năng lực gì ở HS?
Phiếu khảo sát online, có xác nhận thông tin của người trả lời (36 SV tham gia gồm 31 SV Lý, 2 SV Hóa, 1 SV Toán, 1 SV Địa và 1 SV Tin)
- Câu 1: Bạn đã nghe đến việc DHTH liên môn chưa? - Câu 2: Theo bạn hiểu DHTH liên môn là gì?
- Câu 3: Về bản chất, DHTH là thay đổi về nội dung, mục tiêu, phương pháp, phương tiện hay cách đánh giá? (Có thể chọn nhiều phương án, nêu lý do). Vậy DHTH là cải cách về phương pháp hay cải cách về nội dung?
- Câu 4: Tình huống nào đang giảng dạy theo quan điểm DHTH liên môn?
a) Sử dụng tiếng Anh để giảng dạy, cho bài tập, đề kiểm tra bằng tiếng Anh nghĩa là tích hợp môn Anh văn, cho HS thuyết trình bằng máy chiếu, sử dụng bảng tương tác là tích hợp môn Tin học.
b) Dạy cho HS kiến thức về một loài cây, nguồn gốc, cấu tạo của cây, cách trao đổi chất trong cây, sau đó, cho chiều cao của cây và đặt giả thuyết có một con khỉ leo lên ngọn cây, yêu cầu HS tính thế năng của con khỉ. Như vậy có được xem là tích hợp môn Sinh học không? c) Dạy cho HS về hệ tuần hoàn của máu trong cơ thể, dạy về áp suất
thủy tĩnh, sau đó yêu cầu HS tính áp suất máu lên thành mạch, mở rộng đến kiến thức của bệnh cao huyết áp có được xem là DHTH liên môn Lý – Sinh?
- Câu 5: Theo bạn thấy việc DHTH có khả thi không? Vì sao?
- Câu 6: Năm 2018, Bộ GD – ĐT sẽ đổi SGK và áp dụng quan niệm DHTH thì bạn lo lắng điều gì? Vì sao?
- Câu 7: Nếu được thay đổi cách thức kiểm tra, đánh giá HS, bạn sẽ thay đổi như thế nào?
- Câu 8: Bạn đã nghe đến cụm từ “dạy học phát triển năng lực HS” bao giờ chưa? Bạn mong muốn sẽ phát triển năng lực gì ở HS?
- Câu 9: Nếu bạn học môn Vật Lý theo chủ đề thì bạn hứng thú với chủ đề như thế nào?