2.1. Tổ chức nghiên cứu
2.1.3. Phương pháp nghiên cứu
Tổng hợp của các phương pháp nghiên cứu: trong đó phương pháp điều tra bằng bảng hỏi là phương pháp chính, phương pháp phỏng vấn sinh viên và phỏng vấn chuyên gia là phương pháp bổ trợ.
a. Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi
➢ Nguyên tắc thiết kế
- Dựa trên cơ sở lý luận, người nghiên cứu tiến hành chọn lọc nội dung
các câu hỏi đảm bảo giá trị về mặt nội dung.
- Thiết kế nội dung và hình thức câu hỏi phù hợp với khách thể, đối
tượng và mục đích nghiên cứu.
- Lựa chọn cách cho điểm phù hợp, đảm bảo tính tin cậy về mặt thống
kê.
➢ Quy trình thiết kế bảng hỏi
- Từ kết quả thu được sau khi nghiên cứu những cơ sở lý luận và thực
tiễn liên quan đến đề tài; với sự trợ giúp, chỉnh sửa, góp ý của người hướng dẫn. Người nghiên cứu tiến hành thiết kế bảng hỏi thử.
- Khảo sát thử trên 20 sinh viên trường đại học Trà Vinh nhằm hồn
thiện về hình thức, nội dung cũng như tính hệ số tin cậy của thang đo. Từ đó chỉnh sửa những câu hỏi có vấn đề.
- Hồn thiện bảng hỏi về nội dung, hình thức, cách diễn đạt, bố cục và
khảo sát chính thức. ➢ Mô tả bảng hỏi
Bảng hỏi gồm các mục: lời chào và giới thiệu mục đích nghiên cứu, mục I thông tin cá nhân và II là phần nội dung câu hỏi. Phần nội dung câu hỏi bao gồm 4 phần: phần A là thực trạng nhận thức về kỹ năng sống; phần B là phần thực trạng kỹ năng sống của sinh viên đại học Trà Vinh; C là phần yếu tố ảnh hưởng và phần D là biện pháp.
➢ Cách quy đổi điểm
Về điểm trung bình chung
Bảng 2.2. Cách quy đổi điểm trung bình chung thành mức độ trong “đánh giá mức độ quan trọng của các kỹ năng sống”
Điểm trung bình chung Mức độ đánh giá
1 - 1,80 Hồn tồn khơng quan trọng 1,81 - 2,6 Khơng quan trọng 2,61 - 3,4 Ít quan trọng 3,41 - 4,2 Quan trọng
4,21 - 5 Rất quan trọng
Bảng 2.3. Cách quy đổi điểm trung bình chung thành mức độ trong “thực trạng kỹ năng sống”
Điểm trung bình chung Mức độ đánh giá
1 - 1,67 Kém
1,68 - 2,33 Trung bình
2,34 - 3 Tốt
Bảng 2.4. Cách quy đổi điểm trung bình chung thành mức độ trong “yếu tố ảnh hưởng”
Điểm trung bình chung Mức độ đánh giá
1 - 1,67 Ít ảnh hưởng 1,68 - 2,33 Có ảnh hưởng
Bảng 2.5. Cách quy đổi điểm trung bình chung thành mức độ trong phần 2 – biện pháp
Điểm trung bình chung Câu 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6
1 - 1,67 Không đồng ý 1,68 - 2,33 Phân vân
2,34 - 3 Đồng ý
b. Phương pháp phỏng vấn
➢ Mục đích.
- Bổ sung thơng tin làm đầy đủ hơn bảng hỏi
- Bổ sung thêm thơng tin để góp phần làm sáng tỏ kết quả khảo sát.
- Kiểm tra độ trung thực của các kết quả trả lời phiếu điều tra ý kiến.
- Tìm hiểu thêm thơng tin về đối tượng nghiên cứu qua một số khách thể.
- Tìm thêm thơng tin về biện pháp nâng cao kỹ năng sống của sinh viên. ➢ Cách tiến hành.
- Liên hệ với một số sinh viên để làm rõ số liệu xử lý được về kỹ năng sống của sinh viên.
- Tiến hành phỏng vấn dựa trên bảng phỏng vấn với câu hỏi đã chuẩn bị sẵn theo mục đích nghiên cứu. Có thể sử dụng thêm những câu hỏi phát sinh tùy theo vấn đề phát sinh trong nội dung trả lời của khách thể.
c. Phương pháp thống kê tốn học
➢ Mục đích.
Xử lý các kết quả định lượng thu được từ cuộc khảo sát nhằm làm cơ sở để biện luận kết quả nghiên cứu.
➢ Nội dung nghiên cứu
- Thống kê mô tả: Tính tổng, trị số trung bình, tần số, tỷ lệ phần trăm, kiểm nghiệm T-test, kiểm nghiệm ANOVA, kiểm nghiệm tương quan Pearson.
- So sánh kết quả giữa các nhóm khách thể, các mặt khác nhau trong cùng một chỉ báo nghiên cứu.
➢ Cách thức tiến hành
Sử dụng phần mềm thống kê toán học SPSS để xử lý các dữ kiện thu được, phục vụ cho việc phân tích số liệu trong q trình nghiên cứu.