Bài kiểm tra thực nghiệm được tiến hành cho 5 lớp. Nội dung của 10 câu hỏi trong bài kiểm tra nằm trong chương “Kim loại kiềm – Kiềm thổ − Nhôm”. Chúng tôi sử dụng những câu hỏi đã biên soạn ở phần trên và có thêm vài câu bên ngoài để đảm bảo cân đối giữa số lượng câu hỏi lý thuyết và câu hỏi tính toán. Tổng cộng,
chúng tôi thu về được 178 bài (PA được in đậm là đáp án, số liệu trong dấu ( ) tương ứng với số HS còn lúng túng với PA đó).
Độ khó trung bình của mỗi câu hỏi TNKQ = 100% 25% 2
+
= 0,625.
Câu 1:
Bảng 3.1. Kết quả câu 1 đề thực nghiệm 15 phút
A B C D Tổng Nhóm cao 0 (1) 42 4 (12) 2 (1) 48 Nhóm thấp 8 (2) 5 27 (2) 8 (2) + Độ khó K = 42 5 96 +
= 0,49 < 0,625: câu hỏi là KHÓ đối với trình độ HS + Độ phân biệt P = 42 5
48 −
= 0,77: độ phân biệt RẤT TỐT (sự cách biệt giữa nhóm cao và nhóm thấp khá rõ rệt)
+ Đối với các PAN: 3 PAN đều cho kết quả tương quan nghịch như mong đợi (số HS nhóm cao chọn nhiều hơn so với số HS nhóm thấp). PAN C tốt nhất so với A và B vì đã hấp dẫn nhiều HS nhóm thấp. Mặt khác, ở PAN này, số HS phân vân cũng khá nhiều.
Câu 2:
Bảng 3.2. Kết quả câu 2 đề thực nghiệm 15 phút
A B C D Tổng Nhóm cao 5 (3) 1 (2) 0 (1) 42 48 Nhóm thấp 8 2 (1) 12 26 (3) + Độ khó K = 42 26 96 +
= 0,71 > 0,625: câu hỏi là DỄ đối với trình độ HS + Độ phân biệt P = 42 26
48 −
= 0,33: độ phân biệt KHÁ TỐT (sự cách biệt giữa nhóm cao và nhóm thấp nhiều)
+ Đối với các PAN: 3 PAN đều cho kết quả tương quan nghịch như mong đợi (số HS nhóm cao chọn nhiều hơn so với số HS nhóm thấp). PAN C tốt nhất so với A và B vì đã hấp dẫn nhiều HS nhóm thấp.
Câu 3:
Bảng 3.3. Kết quả câu 3 đề thực nghiệm 15 phút
A B C D Tổng Nhóm cao 18 10 0 20 48 Nhóm thấp 20 2 (3) 1 (1) 25 + Độ khó K = 10 2 96 +
= 0,13 < 0,625: câu hỏi là KHÓ đối với trình độ HS + Độ phân biệt P = 10 2
48 −
= 0,17: độ phân biệt KÉM (sự cách biệt giữa nhóm cao và nhóm thấp không lớn)
+ Đối với các PAN: 3 PAN đều cho kết quả tương quan nghịch như mong đợi (số HS nhóm cao chọn nhiều hơn so với số HS nhóm thấp). PAN A và D có tác dụng tốt vì đã được nhiều HS chọn. PAN C không có tác dụng đối với HS nhóm cao, cần được điều chỉnh.
Câu 4:
Bảng 3.4. Kết quả câu 4 đề thực nghiệm 15 phút
A B C D Tổng Nhóm cao 38 8 (4) 2 (1) 0 48 Nhóm thấp 2 (1) 8 (4) 31 (1) 7 + Độ khó K = 38 2 96 +
= 0,42 < 0,625: câu hỏi là KHÓ đối với trình độ HS + Độ phân biệt P = 38 2
48 −
= 0,75: độ phân biệt RẤT TỐT (sự cách biệt giữa nhóm cao và nhóm thấp lớn)
+ Đối với các PAN, PAN C và D cho kết quả tương quan nghịch như mong đợi (số HS nhóm cao chọn nhiều hơn so với số HS nhóm thấp). PAN C tốt nhất vì đã được nhiều HS nhóm thấp chọn. PNN B nên được điều chỉnh để hấp dẫn HS nhóm thấp hơn.
Câu 5:
Bảng 3.5. Kết quả câu 5 đề thực nghiệm 15 phút
A B C D Tổng Nhóm cao 1 (2) 1 (3) 46 (1) 0 48 Nhóm thấp 8 (3) 8 (1) 31 1 (2) + Độ khó K = 46 31 96 +
= 0,80 > 0,625: câu hỏi là DỄ đối với trình độ HS + Độ phân biệt P = 46 31
48 −
= 0,31: độ phân biệt KHÁ TỐT (sự cách biệt giữa nhóm cao và nhóm thấp khá lớn)
+ Đối với các PAN, 3 PAN đều cho kết quả tương quan nghịch như mong đợi (số HS nhóm cao chọn nhiều hơn so với số HS nhóm thấp). PAN D phải được điều chỉnh lại vì chưa hấp dẫn đối với HS nhóm cao và HS nhóm thấp.
Câu 6:
Bảng 3.6. Kết quả câu 6 đề thực nghiệm 15 phút
A B C D Tổng Nhóm cao 0 2 44 2 48 Nhóm thấp 0 6 34 8 + Độ khó K = 44 34 96 +
= 0,81 > 0,625: câu hỏi là DỄ đối với trình độ HS + Độ phân biệt P = 44 34
48 −
+ Đối với các PAN: PAN B và D cho kết quả tương quan nghịch như mong đợi (số HS nhóm cao chọn nhiều hơn so với số HS nhóm thấp). PAN A phải được điều chỉnh vì không có tác dụng đối với HS nhóm cao và nhóm thấp.
Câu 7:
Bảng 3.7. Kết quả câu 7 đề thực nghiệm 15 phút
A B C D Tổng Nhóm cao 0 (3) 48 0 0 48 Nhóm thấp 4 (2) 24 (2) 16 (3) 4 (1) + Độ khó K = 48 24 96 +
= 0,75 > 0,625: câu hỏi là DỄ đối với trình độ HS + Độ phân biệt P = 48 24
48 −
= 0,5: độ phân biệt RẤT TỐT (sự cách biệt giữa nhóm cao và nhóm thấp lớn)
+ Đối với các PAN, 3 PAN đều cho kết quả tương quan nghịch như mong đợi (số HS nhóm cao chọn nhiều hơn so với số HS nhóm thấp). PAN C có tác dụng gây nhiễu tốt đối với HS nhóm thấp. Tuy nhiên, 3 PAN cần được điều chỉnh lại vì chúng không có tác dụng đối với HS nhóm cao.
Câu 8:
Bảng 3.8. Kết quả câu 8 đề thực nghiệm 15 phút
A B C D Tổng Nhóm cao 1 (3) 44 2 (6) 1 (2) 48 Nhóm thấp 14 (1) 17 9 (1) 8 (2) + Độ khó K = 44 17 96 +
= 0,64 > 0,625: câu hỏi là DỄ đối với trình độ HS + Độ phân biệt P = 44 17
48 −
= 0,56: độ phân biệt RẤT TỐT (sự cách biệt giữa nhóm cao và nhóm thấp lớn)
+ Đối với các PAN, 3 PAN đều cho kết quả tương quan nghịch như mong đợi (số HS nhóm cao chọn nhiều hơn so với số HS nhóm thấp). Cả 3 PAN đều có tác dụng gây nhiễu tốt đối với HS nhóm thấp.
Câu 9:
Bảng 3.9. Kết quả câu 9 đề thực nghiệm 15 phút
A B C D Tổng Nhóm cao 1 1 (4) 3 (4) 43 48 Nhóm thấp 1 9 22 (2) 15 (3) + Độ khó K = 43 15 96 +
= 0,60 < 0,625: câu hỏi là KHÓ đối với trình độ HS + Độ phân biệt P = 43 15
48 −
= 0,58: độ phân biệt RẤT TỐT (sự cách biệt giữa nhóm cao và nhóm thấp lớn)
+ Đối với các PAN, PAN B và C cho kết quả tương quan nghịch như mong đợi (số HS nhóm cao chọn nhiều hơn so với số HS nhóm thấp). PAN C có tác dụng gây nhiễu tốt đối với HS nhóm thấp. PAN A cần được điều chỉnh.
Câu 10:
Bảng 3.10. Kết quả câu 10 đề thực nghiệm 15 phút
A B C D Tổng Nhóm cao 29 (1) 5 (4) 13 1 (1) 48 Nhóm thấp 6 (1) 11 (3) 11 (2) 20 + Độ khó K = 29 6 96 +
= 0,36 < 0,625: câu hỏi là KHÓ đối với trình độ HS + Độ phân biệt P = 29 6
48 −
= 0,48: độ phân biệt RẤT TỐT (sự cách biệt giữa nhóm cao và nhóm thấp lớn)
+ Đối với các PAN, 3 PAN đều cho kết quả tương quan nghịch như mong đợi (số HS nhóm cao chọn nhiều hơn so với số HS nhóm thấp). Cả 3 PAN đều có tác dụng gây nhiễu khá tốt với 2 nhóm HS.
* NHẬN XÉT CHUNG VỀ ĐỀ KIỂM TRA THỰC NGHIỆM 15 PHÚT
Nhìn chung, các PAN trong 10 câu hỏi TNKQ có chất lượng khá tốt, hấp dẫn HS nhóm cao và HS nhóm thấp. Hầu hết các câu hỏi TNKQ có mức độ phân biệt khá cao, áp dụng được cho nhiều lớp học. Tuy nhiên, những PAN có quá ít hay không có HS lựa chọn cần được điều chỉnh để nâng cao chất lượng câu hỏi TNKQ.