5. Mô tả bản chất của sáng kiến:
5.3.3.3.2. Xây dựng dàn ý
Mở bài: - Giới thiệu vấn đề nghị luận liên quan đến lí luận văn học. - Dẫn ý kiến.
Thân bài:
Học sinh cần tuân thủ theo các bước sau:
- Vài nét về tác giả, tác phẩm( hoặc có thể đưa phần này lên mở bài).
- Giải thích ý kiến: Nếu có hai ý kiến giải thích lần lượt từng ý kiến một; nếu có một ý kiến thì giải thích từng vế ( hoặc từ khóa). Sau đó chốt vấn đề nghị luận: Như vậy vấn đề cần bàn ở đây là gì?. Sau khi giải thích xong giáo viên lý giải vấn đề ( trả lời câu hỏi vì sao lại có nhận định trên).
- Nghị luận:
+ Xác lập luận điểm theo từng ý kiến( nếu đề cho hai ý kiến) và xác lập luận điểm dựa trên từ khóa hoặc vế ( nếu đề cho một ý kiến).
+ Vận dụng nhiều thao tác lập luận: so sánh, phân tích, chứng minh, bác bỏ… để làm rõ ý kiến.
+Lựa chọn dẫn chứng tiêu biểu hợp lý để làm nổi bật ý kiến.
- Bình luận: Khẳng định ý kiến là đúng hay sai. Vì sao?
- Liên hệ: Rút ra bài học cho nhà văn trong quá trình sáng tác và bạn đọc trong quá trình tiếp nhận.
Kết luận:
- Đánh giá chung về vấn đề.
Vận dụng
Sau khi cung cấp cho học sinh những kiến thức trên giáo viên cho học sinh thực hành tìm hiểu đề, xây dựng dàn ý cho đề văn.
Ví dụ: Đề bài: Trong Đaghexxtan của tôi, Raxun Gamzatop viết:
Đừng nói: Trao cho tôi đề tài. Hãy nói: Trao cho tôi đôi mắt.
Em hiểu ý kiến trên như thế nào? Bằng hiểu biết về tác phẩm Đồng chí
(Chính Hữu) và Bài thơ về tiểu đội xe không kính ( Phạm Tiến Duật), em hãy chỉ ra những điểm tương đồng của hai tác phẩm và làm sáng tỏ “ đôi mắt” riêng của mỗi nhà thơ.
* Tìm hiểu đề và tìm ý:
- Tìm hiểu đề:
Giáo viên hỏi học sinh đề văn yêu cầu làm gì?
Vấn đề cần nghị luận: “ đôi mắt” trong tác phẩm nghệ thuật. Thao tác nghị luận: Giải thích và chứng minh, phân tích…
Phạm vi: Đồng chí ( Chính Hữu), Bài thơ về tiểu đội xe không kính ( Phạm Tiến Duật).
- Tìm ý: HS trả lời các câu hỏ để tìm ý:
+ Đôi mắt là gì? “Đôi mắt” khác đề tài như thế nào? Tại sao lại cần “ đôi mắt” ? Trong bài thơ Đồng chí và Bài thơ về tiểu đội xe không kính thì đôi mắt của hai nhà thơ được thể hiện như thế nào?
- Mở bài: Dẫn dắt vấn đề nghị luận- Trích dẫn.
- Thân bài: + Giải thích:
“Đề tài”: thuật ngữ chỉ phạm vi các sự kiện tạo nên cơ sở, chất liệu đời sống của tác phẩm nghệ thuật. Khái quát hơn là phạm vi miêu tả trực tiếp của tác phẩm nghệ thuật.
“ Đôi mắt”: tượng trưng cho cái nhìn, sự cảm nhận, đánh giá mang màu sắc riêng thể hiện thế giới quan, nhân sinh quan độc đáo của người nghệ sĩ.
Ý kiến trên muốn khuyên các nhà văn, nhà thơ: quyết định tạo nên sức hấp dẫn của tác phẩm, tạo nên giá trị của tài năng không phải là đề tài của tác phẩm. Vấn đề quan trọng là nhà văn phải có cái nhìn riêng, những khám phá riêng độc đáo về đề tài đó.
Lí giải: Nghệ thuật là lĩnh vực của cái độc đáo. Hơn nữa cuộc sống luôn đòi hỏi sự xuất hiện những nhân tố mới mẻ, những cái không lặp lại. “ Đôi mắt” chính là yếu tố thể hiện tài năng nghệ thuật của mỗi nhà văn nhà thơ.
+ Chứng minh:
+ Khẳng định ý kiến trên là đúng. Hai bài thơ là minh chứng rõ nét cho nhận định ấy.
Luận điểm 1: “ Đồng chí” và “ Bài thơ về tiểu đội xe không kính” có điểm tương đồng giống nhau về đề tài.
- Hai tác phẩm đều có sự gặp gỡ về đề tài, đó là hình tượng người lính cách mạng. Đây vốn là đề tài quen thuộc trong văn học Việt Nam hiện đại.
- Điểm chung của hai nhà thơ khi viết về người lính:
+ Hình ảnh người chiến sĩ trong hai bài thơ đều xuất thân từ những người Việt Nam yêu nước, sinh ra và lớn lên trong hoàn cảnh đất nước bị xâm lược nên họ có nhiệm vụ bảo vệ nền độc lập dân tộc, giác ngộ sâu sắc lý tưởng cách mạng.
+ Trong chiến đấu, họ phải đối diện với bao khó khăn, gian khổ, thiếu thốn nhưng họ vẫn vượt lên để hoàn thành nhiệm vụ. ( D/c- phân tích).
+ Ở họ có những phẩm chất tốt đẹp, bền chặt của tình đồng chí đồng đội ( D/c- Phân tích).
+Tâm hồn cao đẹp, lạc quan, bay bổng ( D/c- phân tích). Luận điểm 2: Cách nhìn, cách cảm nhận riêng, khám phá riêng của mỗi nhà thơ.
- “ Đồng chí”:
+ Viết về người lính trong buổi đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp: xuất thân từ nông dân nghèo ở những miền quê khác nhau: Chính Hữu đã khai thác và lý giải về tình đồng chí đồng đội trên cơ sở cùng chung cảnh ngộ, cùng chung lý tưởng, cùng chia sẻ gian khó, thiếu thốn. Các anh thấu hiểu tâm tư của nhau, có những nỗi nhớ quê hương sâu nặng, tha thiết. Từ đó khắc họa được hình ảnh người lính mang vẻ đẹp giản dị, mộc mạc đơn sơ. + Bài thơ được viết theo cảm hứng hướng về chất liệu hiện thực của đời sống kháng chiến, khai thác cái đẹp, chất thơ trong cái bình dị không nhấn mạnh đến cái phi thường, chi tiết, hình ảnh, ngôn ngữ giản dị, chân thực, cô đọng, giàu sức biểu cảm, giọng thơ sâu lắng, xúc động như một lời tâm tình, tha thiết. - “ Bài thơ về tiểu đội xe không kính” của Phạm Tiến Duật
+ Viết về những người chiến sĩ lái xe trên tuyến đường Trường Sơn những năm kháng chiến chống Mĩ ác liệt, bài thơ làm nổi bật tư thế hiên ngang, tinh thần dũng cảm chấp nhận những khó khăn với ý chí giải phóng miền Nam của những người chiến sĩ lái xe, ở họ có nét tinh nghịch, trẻ trung, vô tư, hồn nhiên, khỏe khoắn.
+ Bài thơ mang đậm chất văn xuôi nhưng vẫn rất thơ. Điều này đã tạo nên một lối thơ giàu chất hiện thực. Nhà thơ đã xây dựng được hình ảnh những chiếc xe không kính là một nét đặc sắc để khắc họa vẻ đẹp tâm hồn và ý chí của người chiến sĩ lái xe.
Kết luận:
- Khẳng định lại nhận định.
- Chính Hữu và Phạm Tiến Duật đều thể hiện “ đôi mắt” riêng của từng tác phẩm, góp phần làm đẹp hơn vẻ đẹp của người lính trong nền thơ ca hiện đại Việt Nam.
- Ý kiến trên được đúc kết kinh nghiệm từ người nghệ sĩ lớn, cái nhìn độc đáo và sự khám phá riêng của mỗi nhà thơ. Dù cùng viết về một đề tài là bản chất của nghệ thuật đích thực , là yêu cầu nghiệt ngã của sáng tạo văn chương mà chỉ có tài năng chân chính mới đủ sức vượt qua. Tuy nhiên, nếu nhà văn có đôi mắt mới lại tiếp cận với đề tài mới thì sức sáng tạo của nhà văn và giá trị của tác phẩm càng độc đáo, càng cao. Vì thế, coi trọng vai trò quyết định của đôi mắt nhưng cũng không phủ nhận ý nghĩa của đề tài trong sáng tác văn chương.