Sáu biện pháp đề xuất trên nằm trong một hệ thống thống nhất, có mối quan hệ chặt chẽ, bổ sung và thúc đẩy cùng hoàn thiện và giúp nâng cao hiệu quả quản lý HĐTH của HV.
Để nâng cao được hiệu quả của công tác quản HĐTH của HV thì vấn đề quan trọng đó chính là vấn đề con người, nhân lực làm công tác này phải có tinh thần trách nhiệm cao, lòng kiên trì, vững về chuyên môn và nắm chắc quy chế. Đây cũng chính là nhằm phục vụ cho việc đổi mới giáo dục theo hướng lấy người học là trung tâm, chuyển quá trình đào tạo thành quá trình tự đào tạo.
Giáo dục động cơ hình thành kỹ năng và phương pháp tự học hiệu quả cho HV là biện pháp quan trọng hàng đầu đóng vai trò là nền tảng cho các biện pháp khác. Ngược lại, nếu HV không có nhận thức đúng về vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng của HĐTH, không xác định rõ động cơ học tập thì các biện pháp khác sẽ không có tác dụng. Để nâng cao nhận thức, hình thành động cơ học tập đúng đắn cho HV, ngoài việc bản thân HV phải tích cực, cố gắng thì các yếu tố khách quan khác cũng đóng vai trò rất quan trọng. Vai trò quan trọng thứ nhất phải kể đến đó là GV, đặc biệt là GV chủ nhiệm những người trực tiếp tham gia vào truyền thụ kiến thức và hướng dẫn HV kỹ năng, phương pháp tự học; việc bồi dưỡng kỹ năng, phương pháp tự học cho HV sẽ giúp HV nâng cao chất lượng của việc tự học.
Đổi mới cách giảng dạy trên lớp của GV sẽ thúc đẩy HV tự học là tiền đề quan trọng thúc đẩy tính tự giác, tích cực tự học của HV. Để việc đổi mới PPDH của GV được thuận lợi thì CSVC, trang thiết bị dạy học phải luôn được quan tâm, nâng cấp, đầu tư kịp thời.
Song song đó, công tác kiểm tra, đánh giá, đổi mới HĐTH sẽ có tác dụng tích cực đối với hoạt động dạy của GV và HĐTH của HV. Thông qua kiểm tra, đánh giá sẽ tạo điều kiện cho HV hình thành mục đích, động cơ, thái độ, thói quen, tinh thần trách nhiệm cao trong tự học, giúp HV cố gắng vươn lên. Đồng thời qua kiểm tra, đánh giá giúp nhà trường có cơ sở trong việc đổi phương pháp giảng dạy cho phù hợp.
Tóm lại, những biện pháp quản lý HĐTH luận văn đề xuất có vai trò quan trọng và tính thực tiễn cao. Mỗi biện pháp có những ưu nhược điểm riêng, tuy nhiên, chúng lại có mối quan hệ mật thiết, bổ sung và hỗ trợ thúc đẩy tác động qua lại lẫn nhau. Thực hiện đồng bộ các biện pháp trên sẽ nâng cao chất lượng giảng dạy, cũng như kết quả học tập của HV góp phần nâng cao chất lượng đào tạo.