1.Củng cố.
GV hệ thống lại kết quả của bài thực hành và các hình thức nhân giống vô tính cử thực vật. Yêu cầu học sinh nêu cơ sở khoa học của các biện pháp.
2.Căn dặn. Yêu cầu học sinh quan sát thí nghiệm, viết báo cáo và chuẩn bị trớc bài 44. V. R ỳt kinh nghi ệ m ---*****--- Tiết 46. Ngày soạn:10/04/2010 Ngày dạy: Bài 44. sinh sản vô tính ở động vật. I . Mục tiêu.
Sau khi học xong bài này học sinh cần phải:
1. Kiến thức.
- Nêu đợc khái niệm sinh sản vô tính ở độngc vật, phân biệt đợc khái niệm sinh sản vô tính ở động vật với thực vật.
- Trình bày đợc các hình thức sinh sản vô tính ở động vật. - Nêu đợc ứng dụng của sinh sản vô tính .
2, Kỹ năng.
- Hình thành đợc kĩ năng tự học, làm việc theo nhóm và trình bày trớc đám đông.
3, Thái độ.
Giải thích đợc những vận dụng của sinh sản vô tính vào đời sống.
II, Kiến thức trọng tâm.
Các hình thức sinh sản vô tính.
III, Ph ơng pháp và đồ dùng dạy học.
1, Phơng pháp.
Sử dụng phơng pháp dạy học tích cực thảo luận nhóm, kết hợp với hỏi đáp tìm tòi. 2, Đồ dùng.
Trong bài giáo viên sử dụng hình vẽ 44.1, 44.2, 44.3 SGK và phiếu học tập. Phiếu học tập.
Hãy đọc SGK và vận dụng các kiến thức thực tiễn để hoàn thành phiếu học tập.
Hình thức sinh sản Đại diện Đặc điểm
Phân đôi Nảy chồi Phân mảnh
Trinh sản
IV, Tiến trình bài giảng.
1, ổn định tổ chức.
GV ổn định lớp và kiểm tra sĩ số.
2, Kiểm tra bài cũ.
- Sinh sản hữu tính của thực vật là gì? Đặc điểm của sinh sản hu tính? - Nêu diến biến quá trình hình thành hạt phấn và túi phôi?
- Thế nào là thụ phấn, giao phấn, tự thụ phấn? Tại sao nói thụ tinh ở thực vật có hoa là thụ tinh kép?
3, Bài mới. GV đặt vấn đề vào bài mới.
Hoạt động của G v Hà Nội dung
GV Yêu cầu học sinh đọc câu lệnh SGK và tìm ra khái niệm sinh sản vô tính.
HS: Trả lời về khái niệm sinh sản vô tính:
GV.Yêu cầu học sinh đọc SGK thảo luận