Bài thuyết trình về bản vẽ và bản thiết kế.

Một phần của tài liệu (SKKN CHẤT 2020) dạy học theo định hướng STEM bằng “công nghệ thực tế ảo tăng cường” trong toán học nhằm phát triên năng lực cho HS THPT đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông mới (Trang 46 - 50)

d. Cách thức tổ chức hoạt động:

1... ... ... ... ... ... ...

ghiên cứu về bản vẽ kỹ thuật: Công nghệ 11Nghiên cứu kiến thức nền, tạo mô hình AR mô phỏng kiến thức Nghiên cứu kiến thức nền, tạo mô hình AR mô phỏng kiến thức Nghiên cứu kiến thức liên quan về:

-

...

ô hình hình nón, hình trụ, công thức tính diện tích xung quanh và thể tích.

-...

ấu tạo và nguyên lí làm việc của mũ hình nón và thùng rác mini hình trụ

-...

ác dạng khai triển lên mặt phẳng ( Trải hình)

download by : skknchat@gmail.com

+ Cử đại diện nhóm lên trình diễn

+ Tiếp nhận sản phẩm của các nhóm

để bố trí cho 2 nhóm tốt nhất báo cáo báo cáo

+ Tổ chức cho 2 nhóm học sinh báo

5p

Giao nhiệm vụ 1:

Tìm hiểu thảo luận kiến thức bài học + Tiếp nhận nhiệm vụ

về Mặt tròn xoay: Tạo được mô hình + Các thành viên trong nhóm đọc tài

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh

- ...

... C

ác phần mềm vẽ hình, thiết kế AR trên máy tính, điện thoại để tính toán hoặc vẽ bản vẽ kỹ thuật

Hướng dẫn thực hiện HĐTP1:

gian 10p Thời

mô tả mặt tròn xoay 3D thực tế ảo liệu SGK về bài học.

bằng các phần mềm: HP reveal, +Nhóm trưởng phân công, tổ chức GeoGebra3D, chức GeoGebra3D,

thảo luận tạo mô hình 3D trên phầnmềm GEOGebra3D và sử dụng HP mềm GEOGebra3D và sử dụng HP Reveal để tạo lớp phủ mô hình cho hình vẽ SGK

+ Gửi kết quả lên thư viện của lớpvà GV và GV

cáo mô hình sản phẩm trên máy bằng MTB hoặc máy tính hay điện

chiếu. thoại lên màn hình lớn

+ Chấm điểm sản phẩm và trình + Các nhóm nhận xét và chấm điêm

diễn báo cáo cho nhau

HĐTP2:

Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu, Luyện tập kiến thức nền ( Thời gian 10p)GV phát phiếu học tập. HS làm và nạp GV phát phiếu học tập. HS làm và nạp

lại Phiếu học tập 1

Điền các thông tin vào phiếu sau

Hình nón tròn xoay Hình trụ tròn xoay

Định nghĩa

Các yếu tố: ( mặt đáy, bán kính,đường sinh, mặt xung quanh, đường sinh, mặt xung quanh, chiều cao, hình minh họa) Diện tích xung quanh Thể tích

Phiếu học tập 2

Câu 1. Gọi l , h, R lần lượt là độ dài đường sinh, chiều cao và bán kính đáy của khối nón (N).

Thể tích V của khối nón (N) là:

A.V R 2 h

Câu 2. Cho hình nón có bán kính đáy là 4a, chiều cao là 3a. Diện tích xung quanh hình nón là: tích xung quanh hình nón là:

A. 20 a2 B. 40 a2 C. 24 a2 D. 12 a2

Câu 3. Cho hình nón có bán kính đáy là 3a, chiều cao là 4a. thể tích của hình

nón là:A. 15 a3 A. 15 a3

Câu 4. Cho hình nón có bán kính đáy là 4a, chiều cao là 3a. Diện tích toàn

phần hình nón là:A. 32 a2 A. 32 a2

Câu 5. Gọil , h, R lần lượt là độ dài đường sinh, chiều cao và bán kính đáy của hình trụ (T). Diện tích toàn phần Stp của hình trụ (T) là: kính đáy của hình trụ (T). Diện tích toàn phần Stp của hình trụ (T) là:

A. Stp Rl R2

Stp Rh R2

44

Câu 6. Cho hình trụ có bán kính đáy 3 cm, đường cao 4cm, diện tíchxung quanh của hình trụ này là: xung quanh của hình trụ này là:

A. 24 ( cm2 ) B. 22 ( cm2 ) C. 26 ( cm 2 ) D. 20 ( cm2 ) Câu 7. Một hình trụ có bán kính đáy 6 cm, chiều cao 10 cm. Thể tích của khối trụ trụ có bán kính đáy 6 cm, chiều cao 10 cm. Thể tích của khối trụ này là:

A. 360 (cm3 )

Câu 8. Thiết diện qua trục của hình trụ là một hình vuông có cạnhbằng 2a . Khi đó thể tích khối trụ là: bằng 2a . Khi đó thể tích khối trụ là:

A. a3

Câu 9. Thiết diện qua trục của một hình nón là một tam giác vuông cân có cạnh

huyền bằng 2 3 . Thể tích của khối nón này là:A. 3 A. 3

Câu 10. Một hình nón ngoại tiếp hình tứ diện đều với cạnh bằng 3 códiện tích xung quanh bằng bao nhiêu ? diện tích xung quanh bằng bao nhiêu ?

3

A. 3

2HĐTP 3: HĐTP 3:

Hoạt động của Giáo viênGiao nhiệm vụ : Giao nhiệm vụ :

Xây dựng được sơ đồ tư duykiến thức bài học trên giấy và kiến thức bài học trên giấy và thiết kế trên MindmapAR

- Các thành viên nhóm thảo luận nhanh vẽ sơ đồ tư duy MindMap AR( Lưu ý thiết kế sơ đồ tư duy sử dụng các tính năng của phần mềm để ẩn hiện các nút kiến thức để mực đích nhóm này có thể truy vấn kiến thức của nhóm kia. )

+ Tiếp nhận sản phẩm củacác nhóm để bố trí cho 2 các nhóm để bố trí cho 2 nhóm tốt nhất báo cáo

+ Tổ chức cho 2 nhóm họcsinh báo cáo mô hình sản sinh báo cáo mô hình sản phẩm trên máy chiếu.

+ Chấm điểm sản phẩm và trình diễn báo cáo và trình diễn báo cáo

Một phần của tài liệu (SKKN CHẤT 2020) dạy học theo định hướng STEM bằng “công nghệ thực tế ảo tăng cường” trong toán học nhằm phát triên năng lực cho HS THPT đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông mới (Trang 46 - 50)

Tải bản đầy đủ (DOCX)

(98 trang)
w