1.Giá tri nội dung:
a. Giá trị hiệệ̣n thực:
- Miêu tảả̉ chân thực số phận cực khổ của người dân nghèo miền núi Tây Bắc dưới ách thống trị của bọn phong kiến và thực dân.
- Phơi bày bảả̉n chất tàn bạo, tộệ̣i ác tày trời của giai cấp thống trị miền núi. b. Giá trị nhân đạo:
- Nhà văn thể hiệệ̣n tình yêu thương, sự đồng cảả̉m sâu sắc với thân phận đau khổ của người dân lao độệ̣ng nghèo miền núi trước Cách mạng.
- Tác giảả̉ tố cáo, lên án, phơi bày bảả̉n chất xấu xa,tàn bạo của giai cấp thống trị miền núi.
- Thể hiệệ̣n thái độệ̣ trân trọng và ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn, sức sống mãnh liệệ̣t và khảả̉ năng cách mạng của nhân dân Tây Bắc. Đây là mộệ̣t biểu hiệệ̣n quan trọng của giá trị nhân đạo trong tác phẩm.
2. Nghệ thuật:
46
- Cách giới thiệệ̣u nhân vật: Hấp dẫn, lôi cuốn.
– Nghệệ̣ thuật xây dựng nhân vật có nhiều điểm đặc sắc (A Phủ được miêu tảả̉ qua hành độệ̣ng, Mị chủ yếu khắc họa qua tâm tư,…)
– Trần thuật uyển chuyển, linh hoạt; cách giới thiệệ̣u nhân vật đầy bất ngờ, tự nhiên đầy ấn tượng; kể chuyệệ̣n ngắn gọn, dẫn dắt tình tiết khéo léo.
– Biệệ̣t tài miêu tảả̉ thiên nhiên và phong tục, tập quán của người dân miền núi.
– Ngôn ngữ sinh độệ̣ng, chọn lọc và sáng tạo, câu văn giàu tính tạo hình và thấm đẫm chất thơ.
Giáo viên tổ chức hoạạ̣t động thực hành
Mục đích: Đánh giá mức độ nắm kiến thức, năng lực hình thành của HS. Yêu cầu: HS vận dụng kiến thức vừa học và kiến thức các môn khác đã tích hợp
để giải quyết những nhiệm vụ GV đăt ra.
Cách tiến hành: GV đưa ra các bài tập phù hợp, HS hoạt động cá nhân. Bài tập: Viết một đoạn văn ngắn trinh bay cam nhân vê vẻ đẹp của nhân vât
Mị.
Hoạạ̣t động cá nhân
- HS tiến hành viết đoạn văn.
- GV nhận xéé́t, chon một số bài hay để đọc trước lớp. * Cung cô: Vân dung phương phap tro chơi.
Hoat đông nhom ( 2 nhom)- Hinh thưc: Thi giưa 2 đôi.
Dư kiên năng lưc hinh thanh: Năng lưc hơp tac, năng lưc tai hiên kiên thưc, năng lưc tư duy đê phat hiên ra ô chư.
Yêu câu: Trên cơ sơ nôi dung bai hoc, cac nhom quan sat ô chư va tra lơi câu
hoi.
Hinh thưc tra lơi: Nghe câu hoi, phat tin hiêu nhanh đê gianh quyên tra lơi.
GV: Hương dân thê lê tro chơi: Ô chư co tư khoa hang doc gôm 6 chư cai.
Đây la môt yêu tô không đươc nhăc đên nhiêu trong tac phâm nhưng lai đươc
47
ban đên nhiêu khi noi vê y nghia cua truyên. Co 8 câu hoi tương ưng vơi 8 tư hang ngang. Tra lơi đươc môt câu hoi hang ngang se đươc 10 điêm. Tra lơi tư khoa khi câu hoi hang ngang đươc tra lơi chưa qua 2 câu se đươc 30 điêm.
Câu hỏi:
1. Nỗi khổ của nhân vật Mị khi làm dâu được nhà văn Tô Hoài so sánh với con vật nào ?
2. Khi bị A Sử bắt cóc về nhà thống lí Mị mang thân phận gì ?
3. Hành độệ̣ng nào của Mị với A Phủ chứng tỏ lòng thương người và tinh thần phảả̉n kháng mạnh mẽ ở Mị?
4. Điều gì biểu hiệệ̣n rõ nhất trong tính cách của Mị ?
5. Mị và A Phủ điển hình cho nỗi thống khổ và khát vọng tự do của người dân vùng nào trước cách mạng ?
6. Mộệ̣t trong những tác nhân quan trọng làm Mị thức tỉnh là gì ?
7. Cảả̉nh tượng nào góp phần tô đậm giá trị hiệệ̣n thực và nhân đạo của tác phẩm “Vợ chồng A Phủ” ?
8. Đâu là miền đất hứa- giúp Mị và A Phủ tìm thấy cuộệ̣c sống tự do, hạnh phúc? C O N D T I E P H Tiểu kết: 48 download by : skknchat@gmail.com
- Vẻ đẹp của nhân vật A Phủ: Là người có những phẩm chất tốt đẹp của người dân lao độệ̣ng nghèo dưới sự áp bức, bóc lộệ̣t hà khắc, tàn bạo của bọn chúa đất thống trị miền núi xưa.
- Cảả̉nh xử kiệệ̣n đã tô đậm giá trị hiệệ̣n thực và nhân đạo của tác phẩm.
* Dăn dò:
Chia lơp lam 2 nhom, cac nhom chuân bi nôi dung tinh huông cua nhom minh. (GV đưa trươc tinh huông).
+ Hinh dung tinh huông . + Dư kiên đê cương hung biên.
TIẾT 3Giáo viên tổ chức hoạạ̣t động ứng dụng Giáo viên tổ chức hoạạ̣t động ứng dụng A. Muc tiêu:
- Giúp HS sửử̉ dụng những kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết các vấn đề, các tình huống diễn ra trong cuộc sống.
- Khuyến khích HS nghiên cứu, sáng tạo, tìm ra cái mới theo sự hiểu biết của mình, tìm phương pháp giải quyết vấn đề và đưa ra những phương án giải quyết khác nhau góp phần hình thành năng lực học tập, năng lực giao tiếp…
B. Chuẩn bi cua GV va HS1. Giáo viên: 1. Giáo viên:
- Chuẩn bị một số tình huống có thể xảy ra trong cuộc sống liên quan đến bài học
- Phiếu đánh giá, nhận xéé́t.
- Giao nhiệm vụ chuẩn bị cho HS
2. Học sinh:
- Chuẩn bị kịch bản - Tìm hiểu tài liệu
49
- Hình dung những tình huống có thể xảy ra.