-Hoạt động cá nhân
- Vì : lợng nớc chảy của dòng nớc ma ở rừng yếu hơn do có tán lá giữ lại 1 phần,1 phần nớc chảy dọc xuống theo thân cây không rơi thẳng.
-Còn lợng ma đồi trọc không có câyma rơi thẳng, vận tốc dòng chảy nhanh.
-Đồi trọc khi có ma đất bị xói mònsạt lở đất.
Không có cây, sóng lớn, nớc dâng lêngây lũ lụt, sạt lở đất ven biển , ven cửa sông...
+Kết luận :Thực vật đặc biệt là thực vật rừng nhờ có hệ rễ giữ đất, tán lá cây cản bớt ánh sáng, sức chảy của nớc ma, nên có vai trò chống xói mòn, sạt lở đất.
2.Thực vật góp phần hạn chế lủ lụt hạn hán: -Thảo luận nhóm .
+ Hậu quả :-Nạn lũ lụt vùng thấp -Hạn hán tại chổ
-Do chặt phá rừng bừa bảiđồi trọc
-Đốt rừng làm nơng rẫy, cuộc sống du canh, du c... + Kết luận :Thực vật góp phần hạn chế lũ lụt , hạn hán.
3.Thực vật góp phần bảo vệ nguồn n ớc ngầm;
-Quan sátH47.1A
-ở rừng khi có ma rơi xuống, sau khi ma rừng giữ lại 1 phần thấm sâu vào lòng đất tạo thành dòng chảy ngầm.
-Hiện nay nguồn nớc ngầm bị cạn kiệt , bị ô nhiểm... +N/nhân:.-Do chặt phá rừng...
+Biện pháp : Trồng cây, bảo vệ rừng -Sử dụng nớc tiết kiệm.. -Liên hệ bản thân , địa phơng. III_Cũng cố :
-Học sinh đọc kết luận sgk.
-Cho học sinh đọc mục : Em có biết
? Thực vật có vai trò gì trong tự nhiên?
? Tại sao vùng ven cửa biển , ven chân đê thờng ngời ta phải trồng rừng phòng hộ.
? Điền từ: Thực vật không những góp phần... ...lũ lụt... mà còn góp phần... nguồn nớc
ngầm
+ Đáp án : hạn chế , hạn hán, bảo vệ
IV-Dặn dò :
- Trả lời câu hỏi 1,2,3,4,5,6sgk
- Su tầm tranh ảnh về nội dụng: Thức ăn ĐV, Là nơi sống của ĐV....
- Nghiên cứu bài: vai trò thực vật đối với động vật và đối với đời sống con ngòi.
v.phần bổ sung:
Tiết 58 : vai trò thực vật đối với động vật và đối với đời sống con ngòi.
I -Vai trò thực vật đối với động vật
-Nêu đợc 1 số ví dụ khác nhau cho thấy thực vật là nguồn cung cấp thức ăn nơi ở cho động vật
-Hiểu đợc vai trò gián tiếp của thực vật trong việc cung cấp thức ăn cho con ngời thông qua ví dụ cụ thể về dây chuyền thức ăn (thực vật- động vật - con ngời )
-Rèn luyện kỹ năng quan sát làm việc độc lập theo nhóm -Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật, môi trờng .
B-Ph ơng pháp : -Nêu giải quyết vấn đề -Đàm thoại gợi mở
C-Ph ơng tiện dạyhọc :
+Giáo viên: Tranh vẽ H46.1 sgk
-1 số tranh ảnh về động vật ăn thịt, động vật ăn thực vật, động vật sống trên cây. +Học sinh: Su tầm tranh ảnh về thực vật ăn động vật, nơi ở của thực vật
D-Tiến trình bài dạy :
I.Bài củ : Nêu vai trò của rừng trong việc hạn chế lũ lụt, hạn hán nh thế nào?
II.Bài mới :
1. Đặt vấn đề :Trong thiên nhiên các thực vật -động vật quan hệ với nhau về thức ăn, nơi ở. 2. Triển khai bài :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
-Giáo viên hớng dẫn học sinh quan sát H46.1 và H48,1 sgk trả lời :
?Lợng ô xi mà thực vật thải ra có ý nghĩa gì đối với động vật?
-Quan sátkỹ H 46,1 tìm hiểu vai trò lấy khí cácbonic, thải ô xi.
?Nếu không có cây xanh thì sẽ nh thế nào
?Chất hữu cơ do thực vật chế tạo ra có ý nghĩa gì
trong tự nhiên?
-Quan sátH48.1 sgk.
?Cho 1 số ví dụ về động vật ăn thực vật?
-Làm bài tập điền vào bảng sau:
-Giáo viên treo bảng phụ học sinh điền vào bảng .
?Qua bảng trên có nhận xét gì về mối quan hệ giữa thực vật và động vật?
-Giáo viên: Ngoài ra 1 số thực vật có thể gây hại cho động vật; nh tảo nở hoa gây ngộ độc cho cá. -Gọi học sinh trả lời -- kết luận
-Giáo viên hớng dãn học sinh quan sát H48.2 sgk, thảo luận nhóm :
? Qua tranh vẽ em rút ra nhận xét gì ?
? Trong tự nhiên có những loài động vật nào lấy cây làm nhà ở ?
-Giáo viên: Cho các nhóm quan sát trình bày tranh ảnh su tầm các loài động vật sống trên cây.
-Gọi các nhóm trình bày bổ sung .
1.Thực vât cung cấp thức ăn và nhu cầu ô xi cho động vật:
-Học sinh đọc thông tin sgk và quan sát H45.1 và H48.1 sgk
-Cung cấp cho sự hô hấp của ngời - động vật, thực vật khác, các hoạt động sống.
- Sẽ không có sự sống trên trái đất.
-Thực vật là thức ăn cho các loài động vật, con ngời ăn thực vật, động vật.
tên động
vật lá rễ Thức ăncả cây quả hạt
Voi x x
Thỏ x x x x x
+ Kết luận : Thực vật có vai trò rất lớn cung cấp thức ăn và ô xi cho ngời động vật.
-Bản thân động vật là thức ăn cho đ/ vật khác kể cả con ngời .
2.Thực vât cung cấp nơi ở nơi sinh sản cho động vật :
-Hoạt động nhóm Thực vật là nơi ở nơi làm tổ các loài động vật .
-Các loài khỉ, chim ,sóc , gấu... + Kết luận :
-Thực vật cung cấp nơi ở ,nơi sinh sản cho động vật. -Rừng là ngôi nhà chung cho tất cả mọi loài động vật .
III.Cũng cố bài :
-Cho học sinhinh đọc kết luận sgk.
-Thực vật có vai trò gì đối với động vật ? Cho ví dụ?
-Trong các chuổi liên tục sau >Hãy thay thế các từ đ/vât , thực vậtật bằng con vật cụ thể a, Thực vật là thức ăn Đ/vật ăn cỏ Là thức ăn động vật ăn thịt (cà rốt , cỏ ) (Thỏ, dê, cừu ) ( Hổ, báo...) b,Thực vật là t/ăn Động vật là thức ăn con ngời
(Rau khoai ) ( Lợn, dê ) ( ngời )
IV.Dăn dò :
Trả lời câu hỏi 1,2,34 sgk
-Nghiên cứu bài mới mục II : “Thực vật với đời sống con ngời “
-Tìm hiểu thực vật có vai trò gì với đ/sống con ngời (có lợi , có hại)
-Các nhóm su tầm tranh ảnh về thực vật có giá trị đối với đời sống con ngời . -Su tầm 1 số hình ảnh về ngời mắc nghiện ma tuý.
Tiết 59: vai trò thực vật đối với động vật và đối với đời sống con ngòi.
II- Thực vật với đời sống con ngời
A- Mục tiêu bài học :
-Hiểu đợc tác dụng 2 mặt của thực vật đối với con ngời thông qua việc tìm 1 số ví dụ cây có ích và 1 số cây có hại .
-Rèn luyện kỹ năng trả lời câu hỏi theo biểu bảng.
-Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ môi trờng , bảo vệ cây cối .
B-
Ph ơng pháp :
- Thực hành quan sát tranh vẽ - Thảo luận nhóm
C-
Ph ơng tiện dạy học :
+Giáo viên: Tranh vẽ cây thuốc phiện , cây cần sa.... -Bảng phụ theo mẫu sgk
+ Học sinh :Su tầm 1 số tranh ảnh về ngời nghiện ma tuý
D-
Tiến trình bài dạy:
I-kiểm tra 15’ :Thực vật có vai trò gì đối với động vật ? Cho ví dụ?
- Thực vật có vai trò rất lớn cung cấp thức ăn và ôxi cho ngời, động vật. Bản thân động vật là thức ăn cho đvật khác kể cả con ngời .
-Thực vật cung cấp nơi ở , nơi sinh sản cho động vật. -Rừng là ngôi nhà chung cho tất cả mọi loài động vật . - Nêu đợc ví dụ (3 đ)
II- Triển khai bài
Hoạt động của thầy’ Hoạt động của trò
-Giáo viên khi nói đến vai trò thực vật trong thiên nhiên cũng chính là vai trò thực vật với đời sống con ngời nhng vai trò gián tiếp vì ảnh hởng tự nhiên - môi trờng -con ngời.
- ở đây nói đến vai trò trực tiếp của thực vật?
? Thực vật cung cấp cho chúng ta những gì dùng trong đời sống hàng ngày?
-Giáo viên Để phân biệt cây cối theo công dụng ngời ta chia chúng thành các nhóm cây sau:
-Giáo viên Treo bảng phụ, gọi các nhóm điền vào bảng
-Giáo viên cho thảo luận chung cả lớp--kết luận
? Qua bảng trên em có nhận xét gì về công dụng của thực vật ?
-Gọi học sinh trả lời –kết luận
-Giáo viên: Có khi cùng 1 cây có 2 công dụng khác nhau tuỳ bộ phận sử dụng.
? Thực tế nguồn tài nguyên rừng hiện nay nh thế nào?
? Cần làm gì để bảo vệ nguồn tài nguyên quý giá đó?
-Yêu cầu học sinh đọc thông tin sgk. -Quan sát H48.3.4 sgk
?Kể tên 1 số cây có hại và tác hại của chúng? ? Tại sao lứa tuổi học sinh không nên hút thuốc lá? ? Tìm hiểu ngày toàn dân không hút thuốc lá là ngày nào ?
(31-5)
-Giáo viên:Nhiểm vi rút HIV lây qua con dờng tiêm chích ma tuý là con đờng lây lan nhanh nhất.
-Giáo viên: Nếu dùng quá liều gây tử vong.
? Đối với học sinh cần làm gì để ngăn ngừa , phòng
1. Những cây có giá trị sử dụng:
- cung cấp dáp ứng mọi nhu cầu đời sống của con ngời. -Hoạt động nhóm điền vào bảng, ghi tên cây ,xếp loại cây theo công dụng.
tên
cây Lơngthực Thực Phẩm ăn quả Công nghiệp Lấygổ LàmThuốc làmcảnh
mít x x
lúa x
thông x x x
cải x...
+ Kết luận :Thực vật nhất là thực vật hạt kín có công dụng nhiều mặt, có ý nghĩa kinh tế rất lớn:Cung cấp l- ơng thực , thực phẩm Cho gổ làm nhà,xây dựng các ngành công nghiệp khác, Làm thuốc , làm cây cảnh...Đó là nguồn tài nguyên thiên nhiên quý giá.
+Biên pháp bảo vệ: Cấm chặt phá rừng bừa bải, trồng rừng , bảo vệ rừng, Khai thác rừng hợp lý, tổ chức các khu bảo tồn thiên nhiên....
2. Những cây có hại cho sức khoẻ con ng ời:
-Hoạt động cá nhân
-Q/sátH48.3.4 sgk nhận biết 1 số cây có hại .
+Cây thuốc lá : có chất nicôtin dùng làm thuốc trừ sâu-- ảnh hởng hệ hô hấp , gây ung th phổi.
-Nó sẽ gây nghiện ảnh hởng sức khoẻ, học tập... +Cây thuốc phiện :Trong nhựa tiết ra từ quả cây thuốc phiện có chất mooc phin, hêrôin chất độc nguy hiểm . -Khi sử.dụng gây rối loạn sinh lý, gây thèm, ảnh hởng hệ thần kinh, suy nhợc cơ thể, mắc các bệnh về tiêu hoá, hô hấp làm cho ngời gầy mòn, truỵ tim mạch , suy giảm khả năng miển dịch mắc các bệnh truyền nhiểm do vi rút HIV,
chống ma tuý?
-Giáo viên: Hiện nay nhà nớc có chủ trơng xoá bỏ cây thuốc phiện thay vào trồng các cây công nghiệp khác.
-GIáO VIêN; Những cây có hại sử dụng đúng liều, đúng cách vẫn có lợi .Nh moocphin trong thuốc phiện để làm giảm đau an thần, gây mê liều nhẹ . - Giáo viên cho học sinh xem 1 số hình ảnh về nguời mắc nghiện ma tuý.
-Thảo luận về thái độ của học sinh với ngòi nghiện ma tuý.
? Tại sao không nên sử dụng 1 số chất gây nghiện? ? Cần làm gì để bài trừ các cây có hại ,các tệ nạn xã hội? Khi thấy bạn nghiện ma túy thái độ của em nh thế nào ? ?Em cho biết ngày chống ma tuý là ngày
nào
-Giáo viên : Gọi học sinh trả lời --kết luận.
có khi gây tử vong .
- Không nên thử , không nên sử dụng.Hãy nói không với ma tuý, vận động mọi ngời cùng tránh xa ma tuý ... - Ngoài ra còn có cây cầnsa, cây côcacola cũng gây nghiện.
-ảnh hởng sức khoẻ bản thân ,gia đình và xả hội ,gây hậu quả xấu ...
-Định canh, định c cho đồng bào dân tộc thiểu số, tuyên truyền vận động mọi ngời thấy rõ tác hại , không nên sử dụng, khuyên bạn ,giúp đở bạn ...
+ Kết luận: Một số loài thực vật có hại cho sức khoẻ, ảnh hởng đến nhiều mặt nên khi sử dụng cần thận trọng . Tuyên truyền mọi nguời không nên sử dụng thuốc lá , ma tuý .
III_Cũng cố bài : -Gọi học sinh đọc kết luận sgk.
? Con ngời s/dụng thực vật phục vụ đời sống hàng ngày ntnào ? cho ví dụ? ? Chọn câu trả lời đúng: Những nhóm cây sau nhóm nào toàn là cây có hại :
a, Cây cam , cây dừa , cây thuốc lá . b, Cây chè , cây mít ,cây cần sa .
c,Cây thuốc lá, cây cần sa, cây thuốc phiện. d,Cả a, b, cđều sai