3. Chặt phá rừng có thể dẫn đến những hiện tượng thiên tai nào?
A. Sạt lở đất B. Hạn hán C. Lũ lụt
D. Cả 3 phương án trên
4. Điền vào chỗ trống trong câu sau “Tháng 7 heo may, chuồn chuồn bay thì ....”
A. Bão
B. Gió C. Sét D. Lũ
Hoạt động 2: Trị chơi “Tơi là ai”
Mời một số cặp (2 người) lên lần lượt chơi trò chơi. 2 người trong cùng 1 cặp đứng đối diện nhau. Một người được nhìn thấy một tờ giấy hoặc một bức tranh có viết tên hoặc minh họa một loại hình thiên tai. Người đó có nhiệm vụ miêu tả và gợi ý cho người còn lại mà khơng được nói đến tên loại hình thiên tai đó. Người cịn lại khơng được nhìn giấy/tranh về thiên tai mà nhưng phải đốn đúng tên loại hình thiên tai. Mỗi cặp có thể chơi trong 2 phút. Gợi ý cho người miêu tả sử dụng các kiến thức về đặc điểm và tác động của thiên tai mà TTV đã giới thiệu.
KẾT THÚC
TTV đề nghị mọi người về sưu tầm một số câu ca dao, tục ngữ, bài hò, vè về thiên tai để trong buổi sinh hoạt sau sẽ cùng trao đổi. Khuyến khích mọi người có thể tự sáng tác thơ, bài hát về chủ đề phòng chống thiên tai.
VỀ NÂNG CAO NĂNG LỰC CỦA PHỤ NỮ ỨNG PHĨ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU
SỔ TAY TRUYỀN THƠNG68 68
GIỚI THIỆU MỘT SỐ KHÁI NIỆM THIÊN TAI KHÁI NIỆM THIÊN TAI
CHỦ ĐỀ 2
2
MỞ ĐẦU
TTV đề nghị mọi người đọc các câu ca dao, tục ngữ, trình bày các bài thơ, bài hát đã sưu tầm hoặc tự sáng tác về chủ đề thiên tai.
Sau đó, TTV đưa ra một tình huống thiên tai tại địa phương, ví dụ tại một vùng núi như sau: Theo thông
tin dự báo thời tiết, một đợt mưa to có thể xảy ra và kéo theo là lũ, sạt lở đất. Một số người dân địa phương đang sống dưới chân núi và ven các con suối.
TTV hỏi mọi người:
- Điều gì có thể xảy ra với cộng đồng khi lũ đến bất ngờ?
- Thiệt hại lớn nhất có thể xảy ra là gì? Có thể làm gì để tránh thiệt hại đó?
Sau đó, TTV có thể dẫn dắt đến khái niệm “Thiên tai” :
- Là hiện tượng tự nhiên bất thường có thể gây thiệt hại về người, tài sản, môi trường, điều kiện sống và các hoạt động kinh tế - xã hội.
Ví dụ: lũ sơng có thể dâng lên nhanh và làm chết người.
- Khi thiên tai xảy ra, nếu cộng đồng hiểu biết và biết cách phịng tránh thì sẽ ngăn ngừa hoặc giảm nhẹ được thiệt hại. Ví dụ: người dân hai bên sơng được thông báo trước, học sinh nào phải đi học qua sơng thì được cho nghỉ học hoặc được trang bị áo phao và đi trên thuyền to, chắc chắn, thì sẽ tránh được mức độ thiệt hại do lũ gây ra.
- Ngược lại, nếu cộng đồng khơng có sự chuẩn bị và ứng phó trước thật tốt thì thiên tai sẽ dẫn tới những thiệt hại lớn. Ví dụ: do người dân khơng được báo trước, học sinh vẫn đi học qua sông như ngày thường và bị lũ cuốn.
TÌM HIỂU VẤN ĐỀ
Từ phần dẫn dắt trên, TTV giới thiệu các khái niệm về thiên tai, thảm họa, rủi ro thiên tai, cấp độ rủi ro thiên tai, năng lực phịng chống thiên tai và tình trạng dễ bị tổn thương (TTDBTT).
TTV đề nghị mọi người nêu những rủi ro của một số loại hình thiên tai phổ biến.
TTV phân biệt “Năng lực phịng chống thiên tai” và “Tình trạng dễ bị tổn thương” (TT DBTT). TTV chia mọi người thành 3 – 4 nhóm. TTV đưa ra tình huống: tại một ngơi làng nọ có rất nhiều cư dân khác nhau gồm có Thỏ, gia đình Dê, Voi chị Bướm, anh Chuột, ông Kiến, ông bà Bị và gia đình Ếch. Ngơi làng này có một số vật dụng và hoạt động khác nhau liên quan tới phòng chống thiên tai.
TTV phát cho mỗi nhóm 15 thẻ giấy trên đó có nêu tên các cư dân với các đặc điểm riêng, đồng thời cũng nêu một số vật dụng và hoạt động. Các nhóm thảo luận trong 10 phút và sắp xếp các thẻ thành 2 nhóm:
VỀ NÂNG CAO NĂNG LỰC CỦA PHỤ NỮ ỨNG PHĨ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU
SỔ TAY TRUYỀN THƠNG70 70
- Nhóm 1: Nhóm “dễ bị tổn thương” gồm những cư dân có hành động gây nguy hiểm cho bản thân khi thiên tai xảy ra.
- Nhóm 2: Nhóm “năng lực” bao gồm những cư dân có hành động an tồn cho bản thân và con vật xung quanh; và những vật dụng, địa điểm nào có thể giúp các cư dân sống an tồn khi có thiên tai
Nội dung các thẻ như sau: