II/ Tìm hiểu văn
4/ Đằng sau bức chân dung
NỘI DUNG BAØI HỌC
HỌC
HĐ1/ Hướng dẫn HS ơn luyện lí thuyết về viết biên bản 1/ HS trả lời các câu hỏi
2/ Kiểm tra bài tập về nhà của tiết trước
HĐ2/ Hướng dẫn HS viết biên bản Hội nghị trao đổi kinh nghiệm học tập mơn Ngữ văn
1/ HS đọc lại nội dung ghi chép về hội nghị , thảo luận và rút ra các nhận xét : a. Nội dung ghi chép đã cung cấp đầy đủ dữ liệu để hình thành một biên bản chưa ? Cần thêm bơt những gì ?
b. Cách sắp xếp các nội dung đĩ cĩ phù hợp với một biên bản khơng ? Cần sắp xếp lại như thế nào ?
2/ GV hướng dẫn cả lớp khơi phục lại biên bản hội nghị theo bố cục :
- Quốc hiệu và tiêu ngữ - Địa điểm, thời gian hội nghị - Tên biên bản
- Thành phần tham dự
- Diễn biến và lết quả hội nghị
- Thời gian kết thúc, thủ tục kí xác nhận
5./ DẶN DỊ : Chuẩn bị “ Hợp đồng ” ( Thực hiện các yêu cầu trong SGK )
Ngày soạn : Tuần 30 – Tiết 150
HỢP ĐỒNG
I./ MỤC TIÊU BAØI HỌC : Giúp HS
- Phân tích được dặc điểm, tác dụng của hợp đồng - Viết được một hợp đồng đơn giản
- Cĩ ý thức cẩn trọng khi soạn thảo hợp đồng và ý thức trách nhiệm với việc thực hiện các điều khoản ghi trong hợp đồng đã được thỏa thuận và kí kết.
II./ CÁC BƯỚC LÊN LỚP . 1./ ỔN ĐỊNH .
2./ BAØI CŨ : Kiểm tra vở chuẩn bị bài 3./ BAØI MỚI
PHƯƠNG PHÁP VAØ HỆ THỐNG CÂU
HĐ1/ Tìm hiểu đặc điểm của hợp đồng
* HS đọc văn bản mẫu trong SGK 1/ Tại sao cần phải cĩ hợp đồng ?
Vì đĩ là văn bản cĩ tính pháp lí , nĩ là cơ sở để các
tập thể, cá nhân làm việc theo qui định của pháp luật.
2/ Hợp đồng ghi lại những nội dung gì ?
Những nội dung cụ thể do hai bên kí hợp đồng đã thỏa
thuận với nhau.
3/ Hợp đồng cần phải đạt những yêu cầu nào ?
Ngắn gọn, rõ ràng, chính xác, chặt chẽ và cĩ sự ràng
buộc của hai bên kí với nhau trong khuơn khổ của pháp luật.
4/ Hãy kể tên một số hợp đồng mà em biết . Hợp đồng kinh tế, hợp đồng lao động, hợp đồng xây
dựng, hợp đồng đào tạo, hợp đồng chuyển nhượng …
HĐ2/ Hướng dẫn HS cách làm hợp đồng * HS thảo
luận
1/ Phần mở đầu hợp đồng gồm những mục nào ?
Quốc hiệu , tên hợp đồng , cơ sở pháp lí, thời gian địa
điểm …
2/ Phần nội dung hợp đồng gồm những mục nào ? Các điều khoản cụ thể , cam kết của hai bên
3/ Phần kết thúc hợp đồng gồm những mục nào ? Đại diện hai bên kí hợp đồng và đĩng dấu ( néu cĩ ) 4/ Lời văn trong hợp đồng ra sao ?
Chính xác, rõ ràng, chặt chẽ, khơng chung chung, mơ
hồ * HS đọc ghi nhớ HĐ3/ Luyện tập BT1/ Tình huống cần viết hợp đồng : b , c , e I/ Đặc điểm của hợp đồng * Tìm hiểu văn bản - Văn bản cĩ tính pháp lí
- Nội dung do hai bên thỏa thuận - Ngắn gọn, chính xác ; cĩ sự ràng buộc giữa hai bên * Một số loại hợp đồng Hợp đồng kinh tế, hợp đồng lao động, hợp đồng xây dựng, hợp đồng đào tạo, hợp đồng chuyển nhượng … II/ Cách làm hợp đồng
- Quốc hiệu , tên hợp
đồng , cơ sở pháp lí, thời gian địa điểm …
- Các điều khoản cụ thể
, cam kết của hai bên
- Đại diện hai bên kí
hợp đồng và đĩng dấu - Lời văn chính xác, rõ ràng, chặt chẽ. * Ghi nhớ III/ Luyện tập
4./ CỦNG CỐ : Nhắc lại các nội dung cần nắm
5./ DẶN DỊ : Nắm vững đặc điểm và cách viết hợp đồng . BT2 Chuẩn bị “ Bố của Xi mơng ”
- Tác giả , tác phẩm , đọc kĩ văn bản
- Tấm lịng nhân đạo của tác giả
Ngày soạn :
Tuần 31 – Tiết 151,152
BỐ CỦA XI MƠNG
I./ MỤC TIÊU BAØI HỌC : Giúp HS hiểu được Mơ pat xăng đã miêu tả sắc nét diễn biến tâm trạng của ba nhân vật chính trong văn bản . Qua đĩ giáo dục HS lịng yêu thương bè bạn , yêu thương con người .
II./ CÁC BƯỚC LÊN LỚP . 1./ ỔN ĐỊNH
2./ BAØI CŨ Nêu các đặc điểm và tác dụng của hợp đồng . 3./ BAØI MỚI
PHƯƠNG PHÁP VAØ HỆ THỐNG CÂU
HỎI
NỘI DUNG BAØI HỌC HỌC
HĐ1/ Giới thiệu bài
- Dựa vào chú thích , tĩm tắt những nét chính về Guy đơ Mơ pat xăng
- Nhà văn hiện thực xuất sắc của nước Pháp thế kỉ XIX , nổi tiếng tồn thế giới về thể loại truyện ngắn. Một số tác phẩm : Mụ Xơ va , Lã Mi lơng , Mĩn gia tài , Viên mỡ
bị , Bà Eùc mê … ) Cuối đời ơng bị bệnh thần kinh , mất
trong bệnh viện .
HĐ2/ Tìm hiểu cấu trúc văn bản
1/ Đọc: Giọng trữ tình, lưu ý phân biệt lời kể chuyện , tả cảnh, đối thoại
GV đọc mẫu, yêu cầu HS đọc , nhận xét 2/ Tĩm tắt nội dụng tác phẩm
3/ Bố cục :4 đoạn
a. Từ đầu … khĩc hồi Tâm trạng tuyệt vọng của Xi mơng
b. Tiếp … một ơng bố Xi mơng gặp bác Phi lip
c. Tiếp … bỏ đi rất nhanh Phi lip đưa Xi mơng về nhà , gặp chị Blăng sơt
d. Đoạn cịn lại Câu chuyện ở trường sáng hơm sau
HĐ3/ Tìm hiểu văn bản 1/ Nhân vật Xi-mơng
I/Tác giả, tác phẩm
- Guy đơ Mơ pat xăng
( 1850 – 1893 ) - Nhà văn hiện thực xuất sắc của nước Pháp thế kỉ XIX , nổi tiếng tồn thế giới về thể loại truyện ngắn - Một số tác phẩm : Mụ Xơ va , Lã Mi lơng , Mĩn gia tài , Viên mỡ bị , Bà Eùc mê
- Bố của Xi-mơng nĩi đến một vấn đề xã hội nhạy cảm , sâu sắc
II/ Tìm hiểu văn bản bản
a. Tâm trạng ở bờ sơng HS đọc đoạn 1
* Đoạn văn kể, tả lại chuyện gì, cảnh gì ? Xi-mơng ra bờ sơng để làm gì ? Vì sao em bỏ ý định nhảy xuống sơng để tự tử ? Tâm trạng của Xi-mơng được thể hiện bằng những BPNT nào ? Sự thể hiện đĩ cĩ phù hợp tâm lí lứa tuổi khơng ? Chi tiết, hình ảnh nào chứng tỏ điều đĩ ? HS phát hiện , so sánh, phân tích và trình bày ý kiến .
- Đoạn văn thể hiện rất chân thật tâm trạng đau khổ đến tuyệt vọng của Xi-mơng vì bị bạn bè trêu chọc, sỉ nhục , rằng nĩ là đứa trẻ khơng cĩ bố. Hành động bỏ ra bờ sơng định tự tử thể hiện quyết tâm cao đĩ.
- Nhưng vốn là một đứa trẻ nên tình cảm của Xi-mơng cũng hời hợt và dễ bị phân tán, rất trẻ con . Cho nên trước cảnh đẹp, ánh mặt trời sưởi ấm bãi cát, nước lấp lánh như gương, chú nhái con nhảy dưới chân … đã cuốn hút em , khiến em quên đi chuyện đau buồn mà lại muốn ngủ, muốn chơi đùa
- Chợt nhớ nhà, nhớ mẹ , nỗi khổ tâm lại đến , em lại khĩc nức nở .
Diêõn biến tâm trạng của một đứa trẻ trong hồn cảnh
đáng thương . Tâm trạng ấy được thể hiện phù hợp với tâm lí trẻ thơ .
b. Tâm trạng khi gặp bác Phi-lip và khi về đến nhà HS đọc diễn cảm đoạn : Bỗng một bàn tay … bỏ đi
rất nhanh
* Xi-mơng tỏ thái độ ntn khi bất ngờ gặp bác Phi-lip ở bờ sơng ? Câu trả lời nghẹn ngào trong tiếng khĩc cố kìm nén chứng tỏ tâm trạng gi của em ?
HS phân tích , tập trung vào 2 câu trả lời đứt đoạn, ngập ngừng của X
- Tình cờ gặp bác thợ rèn cao lớn, nhân hậu, Xi-mơng được dịp trút nỗi lịng đau khổ ngây thơ của mình . Hình ảnh em bé xanh xao, mắt đẫm lệ, trả lời trong tiếng nấc nghẹn ngào . Câu nĩi : Cháu khơng cĩ bố được nhắc lại 2 làn chính là lời khẳng định tuyệt vọng của chú bé . Nhưng em vẫn là đứa trẻ nên sau đĩ em đã nghe lời bác Phi-lip và để bác đưa về nhà. 1/ Nhân vật Xi- mơng a. Tâm trạng ở bờ sơng - Đau khổ , tuyệt vọng vì bị bạn bè trêu chọc, sỉ nhục - Cảnh đẹp, ánh mặt trời , nước lấp lánh , chú nhái con nhảy … , khiến em tạm quên đi chuyện đau buồn - Chợt nhớ mẹ , em lại khĩc nức nở b. Tâm trạng khi gặp bác Phi-lip và khi về đến nhà -Trút nỗi lịng đau khổ ngây thơ của mình cho bác Phi-lip
* Khi gặp mẹ tại sao Xi-mơng lại ịa khĩc . Những câu nĩi, câu hỏi của em với bác Phi-lip sau đĩ nĩi lên đièu gì ?
- Gặp lại mẹ , Xi-mơng thêm tủi buồn. Nỗi đau như bùng lên khi em ơm mẹ khĩc, nhắc lại ý định tự tử vì khơng cĩ bố. Điều mà nĩ khơng sao hiểu nổi. Vì tatá cả những đứa trẻ nĩ biết đều cĩ bố !
- Ý nghĩ muốn bác Phi-lip làm bố mình chợt lĩe lên trong đầu ĩc ngây thơ của và mong ước mãnh liệt của nĩ. Câu hỏi :” Bác cĩ muốn làm bố cháu khơng ?” chúng ta nghe thật buốn cười và đau lịng. Câu nĩi xuất phát bằng bất cứ mọi giá phải cĩ một ơng bố hồn tồn phù hợp với tâm lí , tâm trạng Xi-mơng. Câu nĩi tiếp theo :” Nếu bác khơng
muốn, cháu sẽ quay trở ra sơng và lại nhảy xuống!” đâu
phải chỉ là lời thách thức , đe dọa của trẻ con , mà càng chứng tỏ khao khát cĩ bố của em nhất định phải được thực hiện.
- Tiếp theo là việc hỏi tên bác thợ rèn và lí do hỏi . Được bác Phi-lip nhận lời dù bác chỉ coi như chuyện đùa , Xi- mơng lập tức hết buồn và khẳng định : “ Thế nhé ! Bác là
bố cháu ” Với em thì khơng cĩ chuyện gì nghiêm túc ,
trọng đại hơn chuyện này. Thế là từ giờ phút ấy , em cĩ một người bố đàng hồng .
* HS đọc đoạn cuối, tìm hiểu thái độ của Xi-mơng trước sự trêu chọc của bọn bạn tinh quái. Tại sao trước những lời trêu chọc, Xi-mơng quát vào mặt bọn chúng như ném một hịn đá ? Sau đĩ lại khơng trả lời gì hết ? Trong lịng em , khi ấy đã cĩ những suy nghĩ và tình cảm gì hướng về người bố mới – bác thợ rèn Phi-lip ?
- Ngày thường , khi bạn bè trêu chọc, Xi-mơng chỉ khĩc , ấm ức . Sáng hơm sau, thái độ, hành động của em khác hẳn. Em chủ động trả lời, quát vào mặt bọn chúng : “ Bố tao ấy à ? Bố tao tên là Phi-lip.” Trong câu trả lời đã thấy rõ niềm hãnh diện, tự hào.
- Mặc sự chế giễu của chúng bạn, em vẫn tin tưởng vào lời hứa của bác Phi-lip. Người bố mới đã cho em sức mạnh để em sẵn sàng đối đầu với chúng bạn chứ nhất định khơng bỏ chạy , khơng chịu đầu hàng .
- Mong ước mãnh liệt được cĩ bố , mong ước đĩ nhất định phải được thực hiện. - Hãnh diện, tự hào, tự tin và vững vàng hơn vì cĩ bố 2/ Nhân vật Blăng- sốt
- Tĩm lại, Xi-mơng thật đáng thương và đáng yêu . Trong hồn cảnh bất hạnh, tình cờ cuộc sống đã đem lại cho em niềm hạnh phúc , em đã cĩ một người bố thực sự. Niềm vui lớn ấy đã cho em sức mạnh để sống và học tập một cách tự tin và vững vàng hơn.
2/ Nhân vật Blăng-sốt
* Theo em, chị Blăng-sơt cĩ phải là một phụ nữ xấu
khơng ?Việc tác giả tả sơ qua vài nét về hình dáng chị qua cái nhìn của bác Phi-lip cĩ ý nghĩa gì? Thái độ và tình cảm của chị khi ơm con vào lịng. Nhà văn đã diễn tả sự xấu hổ , tủi nhục của chị đến mức độ ntn? Em suy nghĩ gì về người phụ nữ, người mẹ trẻ này?
- Trước cái nhìn của bác Phi-lip , một cơ gái cao lớn, xanh xao , đứng nghiêm nghị trước cửa nhà mình như muốn cấm đàn ơng bước qua ngưỡng cửa ngơi nhà mà chị đã từng bị một kẻ khác lừa dối. Hình dáng và thái độ nghiêm trang của chị khiến bác Phi-lip lập tức khơng thể cĩ ý nghĩ cợt đùa.
- Oâm đứa con trong tay, nghe tiếng khĩc của nĩ, đơi má người thiếu phụ đỏ bừng, tê tái đến tận xương tủy. Chị khơng biết nĩi gì với con cả.Câu hỏi ngây thơ mà chính đáng của con nhưng chị khơng thể trả lời được. Nỗi đau đớn, nhục nhã lại cĩ dịp vị xé trái tim chị .
- Chị khơng phải là một phụ nữ hư hỏng, thiếu đứng đắn mà là một người nhẹ dạ, cĩ lúc đã lỡ lầm. Chị là một phụ nữ đức hạnh nhưng bị lừa dối. Từng là cơ gái xinh đẹp, đứng đắn, nghiêm túc , giờ đây chị đành chấp nhận hồn cảnh, dành tất cả tình cảm cho con.Thái độ của chị với Phi-lip, với Xi-mơng nĩi lên điều đĩ.