- Kỹ năng mềm: Kỹ năng giao tiếp, kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng giải quyết v ấn đề, kỹnăng thuyết trình, kỹnăng quản lý thời gian và tự chủ, kỹ năng quả n lý
1. Chia nhóm và phổ biến chủ đề/tình huống:
3.3 GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP HIỆU QUẢ
Học tập hiệu quả chỉ xảy ra khi các hoạt động giảng dạy mang đến những cơ hội cụ thể cho sinh viên thực hành, phản ánh những trải nghiệm của họ và họđược ứng dụng khái niệm lý thuyết. Đây là một thách thức lớn đối với hầu hết các giảng viên Việt Nam khi chưa được tập huấn đầy đủ và thống nhất về các phương pháp giảng dạy cải tiến.
Trong phương pháp giảng dạy cải tiến, người học được cuốn hút vào các hoạt động học tập một cách chủ động do giảng viên tổ chức và hướng dẫn, qua đó người học tự khám phá những điều mình chưa rõ, không thụ động tiếp thu những kiến thức giảng viên truyền thụ như trước đây. Theo đó, người học sẽ tham gia vào những tình huống thực tế, được trải nghiệm, được trực tiếp quan sát, thảo luận, làm thí nghiệm, giải quyết vấn đềđặt ra, vừa làm việc cá nhân, vừa phải làm việc theo nhóm, từ đó đạt được kiến thức mới, kỹ năng mới, phát huy tiềm năng sáng tạo. Tùy vào mục tiêu của từng môn học cụ thể, cần đạt mức độ kiến thức hay kỹnăng nào theo cách tiếp cận CDIO, người thầy sẽ tổ chức các hoạt động phù hợp giúp sinh viên học tập chủđộng để đạt được các mục tiêu ấy.
Vậy giảng viên cần thực hiện những hoạt động nào để người học được cuốn hút vào các hoạt động học tập do giảng viên tổ chức và chỉ đạo nhằm giúp sinh viên học tập hiệu quả?
57
Để thực hiện việc dạy và học đạt hiệu quả cần xác định rõ vai trò của giảng viên là người hướng dẫn, vì thế hạn chế việc thuyết giảng những gì đã được thể
trong giáo trình mà sinh viên có thểđọc hiểu, cần dành nhiều thời gian để sinh viên học tập chủđộng.
Như vậy người thầy chỉ cần nêu những kiến thức cốt lõi và hướng dẫn sinh viên bằng cách:
- Đọc hiểu nội dung, áp dụng hoặc phân tích những kiến thức đểđạt mục tiêu và CĐR môn học;
- Đặt câu hỏi, tìm tòi, tự lực khám phá những gì mình chưa rõ, những kiến thức mới có liên quan đến môn học hoặc ngành học;
- Gợi ý để sinh viên đặt mình vào những tình huống của đời sống thực tế, người học trực tiếp quan sát, thảo luận, làm thí nghiệm, giải quyết vấn đềđặt ra theo cách suy nghĩ của mình;
- Người thầy chỉ giải thích, trả lời những thắc mắc, những điều sinh viên chưa rõ sau khi đã tìm kiếm, tranh luận;
- Không giảng chi tiết những nội dung đã có trong giáo trình, bài giảng; cần gợi ý và mở rộng kiến thức để sinh viên tư duy, sáng tạo và áp dụng.
Lưu ý:
Để áp dụng phương pháp giảng dạy cải tiến đạt hiệu quảcho các CTĐT, kể từ năm học 2021 - 2022 Nhà trường sẽ thường xuyên tổ chức các cuộc hội thảo cho giảng viên nhằm chia sẻ kinh nghiệm về Phương pháp giảng dạy cải tiến để có thể giảng dạy và hướng dẫn sinh viên học tập theo hướng tích cực, chủ động đạt chuẩn đầu ra các môn học. Các khoa cần chủđộng phối hợp tổ chức.