II. Ròng rọc giúp con người làm việc dễ dàng hơn như thế nào?
A. MỤC TIÊU 1 Kiến thức:
1. Kiến thức:
- Hiểu được nhiệt kế là dụng cụ sử dụng dựa trên nguyên tắc sự nở vì nhiệt của chất lỏng
- Nhận biết được cấu tạo, công dụng của các loại nhiệt kế khác nhau - Biết 2 nhiệt giai: Xen xi ut và Fa ren hai
2.Kĩ năng:Phân biệt được nhiệt giai Xen xi ut và Fa ren hai.Có thẻ chuyển nhiệt độ từ nhiệt giai này sang nhiệt độ tương ứng của nhiệt giai kia
3. Thái độ:- Rèn tính cẩn thận, trung thực ý thức tập thể về việc thu thập thông tin. Hợp tác trong các hoạt động của nhóm, lớp
B. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
- Phát vấn , trực quan , nêu vấn đề C. CHUẨN BỊ GIÁO CỤ
GV: 3 cốc nước, 1 ít nước đá, phích nước nóng, 1 nhiệt kế y tế, 1 nhiệt kế rượu, 1 nhiệt kế thuỷ ngân
HS: Học bài cũ, đọc trước bài mới D. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số:
2. Kiểm tra bài cũ: Nêu kết luận chung về sự nở vì nhiệt của các chất ? vì sao ở đường ray xe lửa, người ta thường có để hở 1 chỗ nối ? BT 20.2
3. Nội dung bài mới
a. Đặt vấn đề: GV hướng dẫn để HS đọc mẫu đối thoại ở đầu bài. chuyển ý: Phải dùng dụng cụ nào để có thể biết chính xácngười đó có bị sốt không? (HS: nhiệt kế).nhiệt kế có cấu tạo và hoạt dộng dựa vào hiện tượng vật lí nào ? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay
b.Triển khai bài dạy
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: Thí nghiệm về cảm giác nóng , lạnh:
+ Giới thiệu dụng cụ và phát cho từng nhóm
+ Hướng dãn chuẩn bị và thực hiện thí nghiệm theo H.22.1,22.2
Chú ý : cho HS pha nước cẩn thận tránh bị bỏng
+ Yêu cầu HS trả lời C2
+ Hướng dẫn để HS rút ra kết luận từ thí nghiệm
Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệt kế:
+ Giới thiệu: Qua thí nghiệm ta thấy cảm giác của tay không chính xác. muốn biết chính xác phải dùng nhiệt kế + Treo hình vẽ lên bảng
1./Nhiệt kế:
+ Nhận dụng cụ
+ Tiến hành thí nghiệm
C1: cảm giác của tay không cho phép xác định chính xácmức độ nóng lạnh
C2: Xác định nhiệt độ O0C và 1000C, trên cơ sở đó vẽ các vạch chia độ của nhiệt kế
+ Nhận nhiệt kế các loại, quan sát và trả lời C3