- Nhận xét về cách trình bày luận điểm, tổ chức liên kết giữa các phần trong văn bản trên.
Nghĩa tờng minh và hàm ý (tiếp theo)
I. Kiến thức cơ bản
1. Điều kiện sử dụng hàm ý
a) Đọc đoạn trích sau và nêu hàm ý của những câu in đậm.
Chị Dậu vừa nói vừa mếu:
- Thôi u không ăn, để phần cho con. Con chỉ đợc ăn ở nhà bữa này nữa thôi.
U không muốn ăn tranh của con. Con cứ ăn thật no, không phải nhờng nhịn cho u. Cái Tí cha hiểu hết ý câu nói của mẹ, nó xám mặt lại và hỏi bằng giọng luống cuống :
- Vậy thì bữa sau con ăn ở đâu ?
Điểm thêm một "giây" nức nở, chị Dậu ngó con bằng cách xót xa : - Con sẽ ăn ở nhà cụ Nghị thôn Đoài.
Cái Tí nghe nói giãy nảy, giống nh sét đánh bên tai, nó liệng củ khoai vào rổ và oà lên khóc :
- U bán con thật đấy ? Con van u, con lạy u, con còn bé bỏng, u đừng đem bán con đi, tội nghiệp. U để cho con ở nhà chơi với em con.
(Ngô Tất Tố, Tắt đèn)
Gợi ý:
- “Con chỉ đợc ăn ở nhà bữa này nữa thôi.”: Sau bữa ăn này, u sẽ bán con nên con sẽ không đợc ăn ở nhà nữa.
- “Con sẽ ăn ở nhà cụ Nghị thôn Đoài.”: U đã bán con cho nhà cụ Nghị thôn Đoài.
b) Tại sao chị Dậu không nói thẳng với con mà phải dùng hàm ý?
Gợi ý: Bán đứa con mình đứt ruột đẻ ra là một điều vô cùng đau lòng đối với
chị Dậu. Cho nên, chị phải nói hàm ý để giấu đi nỗi đau ấy, tránh chạm phải điều đau lòng ấy.
c) So sánh hai câu nói hàm ý của chị Dậu và cho biết ở câu nào mức độ hàm ý thấp hơn? Vì sao?
Gợi ý: Mức độ hàm ý ở câu thứ hai thấp hơn, nghĩa là ngời nghe có thể hiểu đ-
ợc ý của ngời nói dễ hơn. Vì cái Tí cha hiểu hết ý của mẹ ở câu nói hàm ý thứ nhất nên chị Dậu phải nói rõ hơn ở câu thứ hai.
d) Chi tiết nào trong đoạn trích cho thấy cái Tí đã hiểu đợc hàm ý trong câu nói của chị Dậu?
Gợi ý: Thái độ “giãy nảy”, “liệng củ khoai vào rổ và oà lên khóc”, câu nói “U
bán con thật đấy ?…” cho thấy cái Tí đã hiểu hàm ý trong câu nói của mẹ nó. e) Nh vậy, để sử dụng hàm ý, cần chú ý tới 2 điều kiện sau:
- Ngời nói (ngời viết) có chủ ý đa hàm ý vào câu nói. - Ngời nghe (ngời đọc) có thể giải đoán (hiểu đợc) hàm ý.
II. Rèn luyện kĩ năng
1. Ngời nói, ngời nghe những câu in đậm dới đây là ai? Hàm ý của mỗi câu ấy là gì?
a) - Anh nói nữa đi - Ông giục.
- Báo cáo hết ! - Ngời con trai vụt trở lại giọng vui vẻ - Năm phút nữa là mời. Còn hai mơi phút thôi. Bác và cô vào trong nhà. Chè đã ngấm rồi đấy.
Thì giờ ngắn ngủi còn lại thúc giục cả chính ngời hoạ sĩ già. Ông theo liền anh thanh niên vào trong nhà, đảo nhìn qua một lợt trớc khi ngồi xuống ghế.
(Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa) b) - [...] Anh Tấn này ! Anh bây giờ sang trọng rồi, còn cần quái gì các thứ đồ gỗ h hỏng này nữa. Chuyên chở lại lịch kịch lắm. Cho chúng tôi khuân đi thôi. Chúng tôi nhà nghèo dùng đợc tất.
- Có gì đâu mà sang trọng ! Chúng tôi cần phải bán các thứ này đi để... (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- ái chà ! Anh bây giờ làm quan rồi mà bảo là không sang trọng ? Những ba nàng hầu. Mỗi lần đi đâu là ngồi kiệu lớn tám ngời khiêng, còn bảo là không sang trọng ? Hừ ! Chẳng cái gì dấu nổi chúng tôi đâu !
Tôi biết không thể nói làm sao đợc đành ngậm miệng, đứng trầm ngâm.
- Ôi dào ! Thật là càng giàu có càng không dám rời một đồng xu ! Càng không dám rời đồng xu lại càng giàu có !
(Lỗ Tấn, Cố hơng)
c) Thoắt trông nàng đã chào tha
"Tiểu th cũng có bây giờ đến đây !
Đàn bà dễ có mấy tay, Đời xa mấy mặt đời này mấy gan !
Dễ dàng là thói hồng nhan,
Càng cay nghiệt lắm càng oan trái nhiều."
Hoạn Th hồn lạc phách xiêu, Khấu đầu dới trớng liệu điều kêu ca.
(Nguyễn Du, Truyện Kiều)
Gợi ý:
sĩ và cô con gái. Hàm ý là: Mời bác và cô vào uống nớc.
b) “Chúng tôi cần phải bán các thứ này đi để...”: Ngời nói là anh Tấn, ngời nghe là chị hàng đậu. Hàm ý là: Chúng tôi không thể cho những thứ này đợc.
c) ở cả hai câu, ngời nói là Thuý Kiều, ngời nghe là Hoạn Th.
- “"Tiểu th cũng có bây giờ đến đây !”: Ngời quyền uy, quý phái nh tiểu th mà cũng có lúc phải đến đây ? (câu này có ý giễu cợt).
- “Càng cay nghiệt lắm càng oan trái nhiều.…”: Rồi đây ngời cay nghiệt nh ngơi sẽ phải lĩnh sự báo oán thích đáng.
2. Trong các trờng hợp trên, ngời nghe có hiểu hàm ý của ngời nói không? Dựa vào đâu để khẳng định nh vậy?
Gợi ý: Trong các trờng hợp trên, ngời nghe đều hiểu đợc hàm ý của ngời nói.
Các chi tiết sau đây chứng tỏ điều này:
- (a): Ông theo liền anh thanh niên vào trong nhà, đảo nhìn qua một lợt trớc khi ngồi xuống ghế.
- (b): - Ôi dào ! Thật là càng giàu có càng không dám rời một đồng xu ! Càng không dám rời đồng xu lại càng giàu có !
- (c): Hoạn Th hồn lạc phách xiêu,- Khấu đầu dới trớng liệu điều kêu ca.
3. Phân tích hàm ý của câu in đậm trong đoạn văn dới đây và cho biết tại sao em bé không nói thẳng ra mà phải sử dụng hàm ý. Việc sử dụng hàm ý trong trờng hợp này có đạt hiệu quả không? Vì sao?
Nó nhìn dáo dác một lúc rồi kêu lên:
- Cơm sôi rồi, chắt nớc giùm cái! Nó cũng lại nói trổng.–
Tôi lên tiếng mở đờng cho nó:
- Cháu phải gọi Ba chắt n“ ớc giùm con , phải nói nh” vậy. Nó nh không để ý đến câu nói của tôi, nó lại kêu lên: - Cơm sôi rồi, nhão bây giờ!
Anh Sáu vẫn ngồi im […].
Gợi ý: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- “Cơm sôi rồi, nhão bây giờ!”: Hàm ý là: chắt giùm nớc để cơm khỏi nhão.
Em bé phải nói hàm ý vì trớc đó đã nói thẳng ra nhng không có hiệu quả; lần này không cần nhắc lại ý “chắt giùm nớc” mà thêm vào ý giục giã: “nhão bây giờ!”.
- Việc sử dụng hàm ý trong trờng hợp này không có hiệu quả, vì ngời nghe không tiếp nhận, từ chối cộng tác bằng cách “ngồi im”, vờ nh không nghe bởi vì lời nói đó không phải để nói với mình.
4. Điền một câu có hàm ý từ chối vào lợt lời của B trong đoạn thoại sau đây: A: Mai về quê với mình đi!
B: /…/
A: Đành vậy.
Gợi ý: Có thể thông báo một việc nào đó mà B không thể vắng mặt để ngầm
nói là bận, không thể về quê cùng A đợc.
5. Trong đoạn văn sau đây, Lỗ Tấn so sánh “hi vọng” với “con đờng” nhằm hàm ý điều gì?
Tôi nghĩ bụng: Đã gọi là hi vọng thì không thể nói đâu là thực, đâu là h. Cũng giống nh những con đờng trên mặt đất; kì thực trên mặt đất vốn làm gì có đờng. Ngời ta đi mãi thì thành đờng thôi.
(Lỗ Tấn, Cố hơng)
Gợi ý: Sự so sánh này có hàm ý: Tuy hi vọng không thể nói chắc đâu là thực,
đâu là h nhng nếu cứ quyết tâm thực hiện thì sẽ đạt đợc. 6. Đọc lại bài thơ Mây và sóng của Ta-go để:
a) Tìm những câu có hàm ý mời mọc hoặc từ chối trong các đoạn đối thoại giữa em bé với những ngời ở trên mây và sóng.
b) Viết thêm vào mỗi đoạn một câu có hàm ý mời mọc rõ hơn.
Gợi ý:
- (a): Các câu có hàm ý mời mọc:
vàng, bọn tớ chơi với vầng trăng bạc.”
+ “Bọn tớ ca hát từ sáng sớm cho đến hoàng hôn. Bọn tớ ngao du nơi này nơi nọ mà không biết từng đến nơi nao”.
Các câu có hàm ý từ chối: + “Mẹ mình đang đợi ở nhà”
+ “Buổi chiều mẹ luôn muốn mình ở nhà, làm sao có thể rời mẹ mà đi đợc?” - (b): Có thể viết thêm câu có hàm ý mời mọc rõ hơn:
+ Có ai muốn chơi cùng bọn tớ không đấy? + Chơi với bọn tớ rất tuyệt!
Trả bài tập làm văn số 6
1. Đọc kĩ lời nhận xét của thầy, cô giáo; lắng nghe và ghi chép lại những hớng dẫn sửa chữa của thầy, cô giáo. Tham khảo ý kiến phát biểu và những bài viết của các bạn đợc điểm tốt.
2. Tự chỉnh sửa bài viết của mình theo các định hớng sau:
a) Bài viết của mình đã đảm bảo đáp ứng yêu cầu của một bài nghị luận về tác phẩm truyện (hay đoạn trích) cha?
- Bài viết đã xác định đợc rõ vấn đề nghị luận cha?
- Bài viết đã thực hiện đúng theo yêu cầu (mệnh lệnh) của đề bài cha?
b) Vấn đề nghị luận đã đợc triển khai bằng hệ thống các luận điểm nào? Các luận điểm này có liên quan chặt chẽ với nhau hay không? Em đã trình bày các luận điểm theo trình tự nh thế nào? Trình tự triển khai luận điểm nh thế có hợp lí không?
c) Em đã nắm chắc đợc giá trị nội dung và nghệ thuật của truyện (hay đoạn trích) cha? Các luận điểm có đợc phân tích rõ ràng và chứng minh bằng các luận cứ cụ thể, thuyết phục cha? Còn những chi tiết tiêu biểu nào trong truyện (hoặc đoạn trích) cha đợc chú ý phân tích? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
d) Tơng ứng với từng luận điểm, em phải biết đa ra những đánh giá, nhận xét riêng của mình. Bài viết của em đã làm đợc điều này cha? Có cần bổ sung ý nào
không?
3. Chữa lại các lỗi về diễn đạt, lỗi dùng từ, chính tả; lỗi về viết đoạn văn, tổ chức liên kết câu, liên kết các đoạn (nếu có).
Tổng kết