- Cả lớp lắng nghe. - Xem phim.
- Xung phong trả lời.
- Khụng khớ ngày hội rất sụi động, người tham gia lễ hội đụng vui, nhộn nhịp, màu sắc của quần ỏo, cờ hoa rực rỡ. - Lắng nghe.
- GV yờu cầu học sinh xem tranh, ảnh về cỏc hoạt động lễ hội và hỏi:
(?) Trong tranh, ảnh này cú những hoạt động lễ hội gỡ?
(?) Hỡnh ảnh chớnh trong tranh, ảnh này là hỡnh ảnh nào? (GV chỉ vào tranh, ảnh).
(?) Em cú nhận xột gỡ về màu sắc trong cỏc tranh, ảnh này?
(?) Ngoài cỏc ngày hội cỏc em được xem, em nào cú thể kể về ngày hội ở quờ mỡnh?
- GV nhấn mạnh: Trong ngày hội cú rất nhiều hoạt động khỏc nhau. Mỗi địa phương lại cú những trũ chơi đặc biệt mang bản sắc riờng như: Đấu vật, đỏnh đu, chọi gà, chọi trõu, đua thuyền, …Cỏc em cú thể tỡm chọn một hoạt động của lễ hội quờ hương để vẽ tranh.
* Hoạt động 2 (4’): Cỏch vẽ tranh
- GV hỏi một số em:
(?) Em chọn ngày hội gỡ ở quờ hương mỡnh để vẽ?
- GV gợi ý để học sinh chọn một hoạt động trong ngày hội mà em thớch để vẽ, cụ thể như: Mỳa lõn, đua thuyền, kộo co, hỏt quan họ, chọi gà, chọi trõu,...
- Hỡnh ảnh chớnh phải thể hiện rừ nội dung, cỏc hỡnh ảnh phụ phải phải phự hợp với cảnh ngày hội như cờ, hoa, sõn đỡnh, người xem hội,… - GV cho học sinh xem một tranh đó hoàn chỉnh và giới thiệu cỏch vẽ. Để vẽ được tranh với hoạt động như thế này em phải tiến hành cỏc bước sau:
+ Chọn một hoạt động lễ hội để vẽ. + Vẽ phỏc mảng chớnh, mảng phụ.
+ Vẽ phỏc hỡnh ảnh chớnh, hỡnh ảnh phụ.
+ Sửa hỡnh và vẽ màu theo ý thớch. Màu sắc ngày hội tươi vui, rực rỡ và cú đậm, cú nhạt. - Yờu cầu học sinh nhắc lại cỏc bước để vẽ tranh. - Trước khi cỏc em làm vẽ, cụ cho cỏc em xem một số bài về ngày hội của học sinh cỏc lớp trước.
(?) Cỏc tranh này thể hiện cú rừ đề tài chưa?
- Ảnh Hội làng, Rước kiệu, hỏt quan họ trờn thuyền rồng. Tranh Chọi gà.
- Quan sỏt và trả lời. - Xung phong trả lời.
- Gọi vài em kể ngày hội ở quờ em.
- Học sinh trả lời. - Chỳ ý lắng nghe.
- Quan sỏt và theo dừi cỏch vẽ.
- Gọi một học sinh nhắc lại cỏch vẽ.
- Xem tranh.
- Xung phong trả lời.
Màu sắc trong tranh như thế nào?
- GV nhận xột chung để qua đú cỏc em vẽ tốt hơn.
* Hoạt động 3 (20’): Thực hành
- Trong khi học sinh làm bài giỏo viờn đến từng bàn hướng dẫn thờm cho những em cũn lỳng tỳng, gợi ý để cỏc em chọn cỏc hoạt động ngày hội quờ mỡnh để vẽ.
* Hoạt động 4 (4’): Nhận xột, đỏnh giỏ
- Chọn một số bài đó hoàn thành treo lờn cho cả lớp cựng nhận xột.
(?) Bài vẽ đó thể hiện rừ chủ đề ngày hội chưa? (?) Bố cục (cỏch sắp xếp hỡnh ảnh chớnh, phụ) trong tranh như thế nào?
(?) Màu sắc cú thể hiện được khụng khớ vui tươi của ngày hội chưa?
(?) Em thớch bài vẽ nào nhất? Vỡ sao em thớch? - GV bổ sung …
- Liờn hệ giỏo dục:
* Dặn dũ (1’):
- Bài sau: Vẽ trang trớ “ Trang trớ hỡnh trũn”
- Quan sỏt cỏc đồ vật cú ứng dụng trang trớ hỡnh trũn như: Cỏi đĩa, cỏi khay trũn…
- Cả lớp cựng quan sỏt, nhận xột.
- Một số em nhận xột lần lượt cỏc cõu hỏi.
- Xung phong trả lời.
Ngày Giảng: Tiết : 21
Vẽ trang trớ
Trang trớ hỡnh trũn
I. Mục tiờu:
- Giỳp học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của trang trớ hỡnh trũn và hiểu sự ứng dụng của nú trong cuộc sống hằng ngày.
- Học sinh biết cỏch sắp xếp hoạ tiết và trang trớ được hỡnh trũn theo ý thớch. - Học sinh cú ý thức làm đẹp trong học tập và cuộc sống.
-HS Khá giỏi:Chọn và sắp xếp hoạ tiết cân đối phù hợp với hình tròn , tô đều , rõ hình chính , phụ.
II. Chuẩn bị:
* Giỏo viờn:
- Một số đồ vật được trang trớ cú dạng hỡnh trũn: Cỏi đĩa, khay đựng nước… - Hỡnh gợi ý cỏch trang trớ hỡnh trũn ở bộ đồ dựng dạy học.
- Một số bài vẽ trang trớ hỡnh trũn của học sinh cỏc lớp trước. * Học sinh:
- Vở tập vẽ.
- Bỳt chỡ, màu, tẩy.
III. Cỏc hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh - Ổn định lớp (1’): Kiểm tra dụng cụ học vẽ.