7. Kết cấu của luận văn
1.5.1. Bài học kinh nghiệm trong nước:
Năm 2006, Chính phủ Đức đã thực hiện chương trình tài trợ nâng cao năng lực đội ngũ cán bộ công nhân viên chức tại một số tỉnh của Việt Nam thông qua Chương trình hợp tác Việt - Đức về Phát triển Doanh nghiệp Nhỏ và Vừa(SMEDP) nhằm giúp tăng cường môi trường đầu tư tại địa phương cho doanh nghiệp. Một trong các mục tiêu cơ bản của Chương trình là tác động vào việc tăng cường khả năng cạnh tranh cấp tỉnh cho địa phương, với ít nhất ba yếu tố có liên quan tới các hoạt động sản xuất kinh doanh được cải thiện theo các yếu tố theo Chỉ số Năng lực Cạnh tranh do USAID xây dựng.Đề án Phát triển Khung năng lực trong khuôn khổ cấu phần Phát triểnkinh tế địa phương cuar SMEDP được tiến hành tại 4 tỉnh Quảng Nam,Hưng yên, An Giang và Đắc Lắc. Về bản chất, đây là một đề án xây dựng quy trình và công cụ quản lý các hoạt động nâng cao năng lực một cách hiệu quả, do đó sẽ là một công cụ để xác định đúng các hoạt động nângcao năng lực tại địa phương của Chương trình và đảm bảo tác động của những hoạt động này cho các đối tác thực hiện chính của Chương trình tại địa phương. Đề án này sẽ giúp cơ quan điều phối kinh tế chính là Sở Kếhoạch Đầu tư các tỉnh phân tích tổ chức để tạo tiền đề cho dự án xây dựng Hệ thống Quản lý Chất lượng trong tương lai. Kết quả cuối cùng của đềán này là một quy trình quản lý đào tạo dựa trên năng lực với các công cụ đắc lực nhằm quản lý các chương trình nâng cao năng lực một cách hiệu quả cho các cán bộ trong các cơ quan quản lý kinh tế tại địa phương(là đối tác của chương trình này). Theo đó, cụ thể tại tỉnh Hưng Yên và Quảng Nam, đã triển khai xây dựng chương trình phát triển khung năng lực và quản lý đào tạo theo năng lực đã triển khai.
Lê Quân (2015) tại cuốn Lãnh đạo Doanh nghiệp Việt Nam đã đưa ra các vấn đề liên quan đến xây dựng các chương trình đào tạo phát triển đối với vị trí là lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp Việt Nam. Theo đó, TS Lê Quân đã đưa ra chương trình đào tạo, bồi dưỡng lãnh đạo doanh nghiệp Việt Nam với cụ thể chương trình đào tạo, thiết kế khung chương trình đào tạo tương ứng với các cấp độ dựa trên kết quả khảo sát thực tế. Nội dung chương trình đào tạo được chia làm 2 cấu phần: Cấu phần chung gồm các module đào tạo, bồi dưỡng phát triển năng lực lãnh đạo, quản lý chung và Cấu phần đặc thù với các module đào tạo, bồi dưỡng gắn với chức danh lãnh đạo, quản lý.