Bài sắp học: “Cụng thức tớnh nhiệt lượng” Cõu hỏi soạn bài:
Nhiệt lượng của vật thu vào phụ thuộc vào yếu tố nào? Cụng thức tớnh nhiệt lượng và từng đại lượng của nú?
ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂMA.Phần trắc nghiệm: (3,5đ) A.Phần trắc nghiệm: (3,5đ) Cõu 1: 1. Nguyờn tử, phõn tử 2. Khoảng cỏch 3. Tổng động năng Cõu 2: 1. C 2. D 3. D 4. C B. Phần tự luận: (6,5đ)
Cõu 3: (2,5đ) Tại vỡ khi bỏ đường vào nước núng thỡ cỏc phõn tử nước núng chuyển động nhanh hơn cỏc phõn tử nước lạnh, làm cỏc phõn tử nước núng xen vào cỏc phõn tử đường nhanh hơn làm cho đươờn tan mau hơn.
Cõu 4: (2,5đ) Chim xự lụng vào mựa đụng để tạo ra cỏc lớp khụng khớ dẫn nhiệt kộm giữa cỏc lớp lụng chim giỳp chim đỡ lạnh hơn.
Cõu 5: (1,5đ) Vỡ kim loại dẫn nhiệt tốt cũn sứ dẫn nhiệt kộm.
3.
Tổng kết và h ớng dẫn học tập ở nhà. (1phút)
Bài sắp học: “Cụng thức tớnh nhiệt lượng” Cõu hỏi soạn bài:
Nhiệt lượng của vật thu vào phụ thuộc vào yếu tố nào? Cụng thức tớnh nhiệt lượng và từng đại lượng của nú?
Ngày soạn: 29/03/2010
Ngày giảng Lớp 8A: 02/04/2010 - Lớp 8B: 31/04/2010
Tiết 29: CễNG THỨC TÍNH NHIỆT
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
+ Kể đợc tên các yếu tố quyết định độ lớn của nhiệt lợng một vật cần thu vào để nóng lên.
+ Viết đợc công thức tính nhiệt lợng, kể đợc tên, đơn vị của các đại lợng trong công thức.
+ Mô tả đợc thí nghiệm và xử lí đợc bảng kết quả thí nghiệm chứng tỏ nhiệt lợng phụ thuộc vào m, ∆t và chất làm vật.
2. Kỹ năng:
+ Rèn kỹ năng phân tích bảng số liệu về kết quả thí nghiệm có sẵn, kỹ năng tổng hợp, khái quát hoá.
3. Thái độ:
+ Thái độ nghiêm túc trong học tập.. II. Đồ dùng dạy học: - Thầy: SGK, … - Trò : SGK, … IIi. Ph ơng pháp: - Dạy học tích cực và học hợp tác. IV. Tổ chức giờ học: 1. Mở bài: (7phút) - Mục tiêu: Đặt vấn đề. - Đồ dùng dạy học: - Cách tiến hành:
* Kể tên các cách truyền nhiệt đã học? * Tổ chức tỡnh huống học tập:
- Để xác định công của một lực cần phải xác định những đại lợng nào? - Nhiệt lợng là gì? Muốn xác định nhiệt lợng ngời ta phải làm thế nào?
2.
Hoạt động 1: Thông báo nhiệt l ợng cần thu vào để nóng lên phụ thuộc những yếu tố nào? (26phút)
- Mục tiêu: HS nắm được nhiệt lợng cần thu vào để nóng lên phụ thuộc những yếu tố nào.
- Đồ dùng dạy học: - Cách tiến hành:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
- Nhiệt lợng cần thu vào để nóng lên phụ thuộc những yếu tố nào?
- GV phân tích dự đoán của HS: yếu tố nào hợp lý, yếu tố nào không hợp lý(yếu tố của vật)
- Để kiểm tra sự phụ thuộc của nhiệt lợng và một trong ba yếu tố phải tiến hành thí nghiệm nh thế nào?