Ghi chú: Giáo viên cĩ thể khai thác các hình ảnh về nước ta sau năm 1975 từ các Website.
Ghi chú: GV cĩ thể liên hệ với khoa Lịch sử - Trường ĐHSP Hà Nội để khai thác tư liệu hình ảnh trên, hoặc tìm mua cuốn Hướng dẫn sử dụng kênh hình trong SGK Lịch sử lớp 12 THPT (NXB ĐHSP, Hà Nội, 2009).
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY- HỌC.
Ngày Dạy Lớp Dạy Học Sinh Cĩ Mặt Học Sinh Vắng Mặt Ổn Định Lớp học , Kiểm Tra Sỉ Số
1.Kiểm tra bài cũ.
Câu hỏi: - Chủ trương kế hoạch giải phĩng miền Nam của Đảng?
- Cuộc tổng tiến cơng và nổi dậy mùa xuân 1975 (chiến dịch Tây Nguyên, Huế, Đà Nẵng)?
- Ý nghĩa lịch sử và nguyên nhân thắng lợi của cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước (1954- 1975)?
2.Bài mới:
Đặt câu hỏi nêu vấn đề định hướng nhận thức của HS: Sau thắng lợi của cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước, cách mạng nước ta đã thực hiện những nhiệm vụ cấp bách trước mắt nào?
3.Tiến trình tổ chức dạy-học.
Các hoạt động của thầy và trị Kiến thức cơ bản cần nắm
Hoạt động 1: cả lớp và cá nhân
GV khái quát tình hình đất nước sau giải phĩng, rồi nêu câu hỏi:
Nêu tình hình thuận lợi và khĩ khăn của hai miền Nam-Bắc sau năm 1975?
HS suy nghĩ trả lời câu hỏi , GV nhận xét và chốt ý.
+ Thuận lợi: Miền Nam hồn tồn giải phĩng ,thống nhất đất nước , đi lên CNXH.
+ Khĩ khăn:
-MB: chiến tranh tàn phá cịn nặng nề.
-MN: Chính quyền cũ ở địa phương cịn tồn tại, cơ sở kt-xh cịn nhiều khĩ khăn.