II. Cách sắp xếp dòng chữ.
Abcdegh Iklm n o p q r s t u v x y
GV hớng dẫn HS sắp xếp một dòng chữ (khẩu hiệu).
- Trớc khi sắp xếp dòng chữ ta cầ - ớc lợng chiều cao, chiều dài của dòng chữ sao cho phù hợp nội dung.
- Khi sắp xếp dòng chữ lu ý đến độ rộng, hẹp của các con chữ.
- Các chữ giống nhau phải kẻ đều nhau, chữ phải có dấu…
Hoạt động 3.
GV hớng dẫn từng học sinh bố cục dòng chữ sao cho vừa và đẹp.
Chú ý: Dùng thớc, ê-ke, thớc cong để kẻ chữ, ngoài kẻ chữ GV có thể cho học sinh cắt chữ.
Ước lợng dòng chữ
đoàn kết tốt, học tập tốt
- Phân khoảng cách các con chữ
- Vẽ phác hình dáng con chữ sau có kẻ chữ
- Tô màu chữ và nền.
* Đánh giá kết quả học tập của học sinh
Gv treo một số bài vẽ và gợi ý HS nhận xét bài có bố cục đẹp.
GV biểu dơng và cho điểm một số bài kẻ chữ đã hoàn thành và đẹp. Học sinh nhận xét theo cảm nhận riêng
*HDVN.
- Hoàn thành bài tập.
- Chuẩn bị bài sau.
Tổ trởng duyệt: Ngày…….tháng ……năm 2010 Nguyễn Thị Thu Ngân
Soạn: 2/2/2010 Giảng:
Tiết 24. Thờng thức mỹ thuật:
giới thiệu một số tranh dân gian việt nam
I.Mục tiêu.
- Học sinh hểu sâu hơn về hai dòng tranh dân gian nổi tiếng của Việt Nam là Đông Hồ và Hàng Trống.
- Học sinh hiểu thêm về giá trị nghệ thuật thông qua nội dung và hình thức của các bức tranh giới thiệu.
- Thêm yêu mến văn hoá truyền thống đặc sắc của dân tộc.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên;- Tranh minh hoạ
Học sinh; - Tranh dân gian su tầm đợc.
2.Phơng pháp dạy học:- Thuyết trình, vấn đáp kết hợp với minh hoạ.
III. Tiến trình dạy học.
* Kiểm tra đồ dùng vẽ.
* Bài mới.( GV giới thiệu bài)
Hai vùng sản xuất tranh dân gian tập trung và nổi tiếng nhất là Đông Hồ và Hàng Trống. Hai dòng tranh này đã tồn tại hàng mấy trăm năm, trở thành một dòng nghệ thuật riêng biệt, quý giá, là kho báu của nghệ thuật dân tộc Việt Nam và để lại nhiều tác phẩm nghệ thuật có giá trị, bài hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về các bức tranh của hai dòng tranh dân gian nổi tiếng này…
Hoạt động 1. H ớng dẫn học sinh tìm hiểu tranh Đông Hồ
GV treo tranh và hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét, và đặt câu hỏi:
- Màu sắc của các bức tranh này nh thế nào?
- Hãy nhận xét về cách sắp xếp bố cục hình ảnh trong bức tranh?
- Các nét viền đen trong tranh đợc khắc nh thế nào? Tranh Gà “ Đại Cát”
* Bức tranh thuộc để tài Chúc tụng, “Đại Cát” có ý chúc mọi ngời năm mới “ nhiều điều tốt, nhiều tài lộc”. Theo quan niệm Gà trống oai vệ tợng trng cho sự thịnh vợng và đức tính tốt mà ngời con trai cần có. Gà đợc coi là hội tụ năm đức tính: văn, võ, dũng, nhân, tín.
+ Mào đỏ tựa nh mũ cánh chuồn trạng nguyên là “Văn”. + Chân có cựa sắc nhọn nh kiếm là “Võ”.
+ Dũng cảm không sợ địch thủ và chiến đấu đến cùng là “Dũng”. + Kiếm đợc mồi cùng nhau ăn là “Nhân”.
+ Hằng ngày, gà gáy báo canh không bao giờ sai là “Tín”. Tranh “ Đám cới Chuột”
*Bức tranh thuộc đề tài trào lộng, châm biếm…Bức tranh còn có tên gọi khác là Trạng Chuột vinh quy, diến tả một đám cới rất vui, “Chuột anh” đi trớc cỡi ngựa hồng, “Chuột nàng” ngồi kiệu theo sau, nhng vẫn sợ Mèo, họ nhà chuột muốn yên thân phải dâng cho Mèo lễ vật…
GV kết luận: tranh Đông Hồ vẽ trên giấy dó quét nền điệp óng ánh chất vỏ sỏ, bố cục thuận mắt. hình vẽ đơn giản, rõ ràng; nét viền to khoẻ nhng không thô cứng. Màu sắc ít nhng vẫn sinh động tơi tắn. Chữ trong tranh vừa minh hoạ cho chủ đề vừa làm bố cục tranh thêm chặt chẽ hơn.
HS nghe và ghi nhớ.
Tranh Gà “ Đại Cát” Tranh “ Đám cới Chuột”
Hoạt động 2. H ớng dẫn học sinh tìm hiểu tranh Hàng Trống
- Bố cục, màu thể hiện nh thế nào? Tranh “Chợ quê”
Bức tranh thuộc đề tài sinh hoạt, vui chơi. Hình ảnh trong tranh gần gũi, quen thuộc với ng- ời nông dân. Cảnh họp chợ ở một vùng nông thôn sầm uất, nhộn nhịp. Dới bóng cây đa cổ thụ râm mát là dãy quán đủ nghành nghề, đủ tầng lớp khác nhau…
GV đặt câu hỏi: - Bức tranh vẽ Phật Bà Quan Âm nh thế nào? - Vì sao lại tạo đợc vẻ đẹp?
Tranh “ Phật Bà Quan Âm”
Tranh thuộc đề tài tôn giáo, khuyên mọi ngời làm đIều thiện theo thuyết của đạo phật, tranh lấy trong sự tích Phật giáo, diến tả cảnh Đức Phật ngồi trên toà sen toả ánh hào quang rực rỡ, đứng hầu hai bên là Tiên Đồng và Ngọc Nữ. Bức tranh có màu sắc tơi tắn, bố cục cân đối hài hoà…
GV kết luận: tranh Hàng Trống có đờng nét tinh tế, diễn tả nhân vật có đặc điểm, có thần thái và màu sắc tơi nguyên của phẩm nhuộm đã tạo nên sự sống động cảu bức tranh…
Tranh “Chợ quê” Tranh “ Phật Bà Quan Âm”
* Đánh giá kết quả học tập
GV đặt câu hỏi để kiểm tra nhận thức của học sinh:
- Hãy nêu điểm giống nhau và khác nhau giữa tranh Đông Hồ và Hàng Trống? GV nhận xét, kết luận biểu dơng bạn có ý kiến đúng và hay.
*HDVN
- Học bài trong SGK.
- Su tầm tranh dân gian trên báo chí…
- Chuẩn bị bài sau.
Tổ trởng duyệt: Ngày…….tháng ……năm 2010 Nguyễn Thị Thu Ngân
Soạn:25/2/2010 giảng
Tiết 25. Kiểm tra 1 tiết
Vẽ tranh đề tàI mẹ của em I.Mục tiêu.
- Giúp học sinh hiểu đợc công việc hằng ngày của ngời mẹ.
- Học sinh có thể vẽ đợc tranh về mẹ bằng khă năng và cảm xúc của mình. - Học sinh yêu thơng, quý trọng ông bà.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên;- Bộ tranh về đề tài mẹ (ĐDDH MT lớp 6) - Tranh ảnh của các hoạ sỹ Việt Nam và thế giới. Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh.
2.Phơng pháp dạy học:
III. Tiến trình dạy học.
*Tổ chức: 6A1.……. 6A2……..
*Kiểm tra đồ dùng vẽ.
*Bài mới.( GV giới thiệu bài)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1.H ớng dẫn học sinh tìm và
chọn nội dung đề tài.
GV khơi gợi hình ảnh về mẹ trong các hoạt động cụ thể hàng ngày: trong lao động sản xuất, công việc xã hội và gia đình, đặc biệt là tình cảm đối với các con.
GV cho học sinh xem tranh và phân tích sơ qua để các em biết cách tìm chủ đề. ? Tranh diễn tả cảnh ngời mẹ đang làm gì.
? Có những hình tợng nào tiêu biểu ? Màu sắc thể hiện nh thế nào.
? Có thể vẽ những tranh nào về đề tài Mẹ của em này.
GV Vừa giảng giải vừa minh hoạ bằng tranh của các hoạ sỹ để HS có nhiều thông tin và cảm thụ đợc nội dung qua bố cục, màu sắc, hình vẽ…
Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh cách vẽ tranh.
GV nhắc lại cách tiến hành bài vẽ tranh:
- Vẽ hình chính trong tranh là Mẹ và các hình ảnh khác có liên quan.
I. Tìm và chọn nội dung đề tài.
Học sinh quan sát tranh
- Mẹ đang làm đồng.
- Mẹ đang tắm cho em bé.
- Mẹ ngồi đan áo.
- Mẹ đang dạy con học bài.
- Mẹ nấu cơm……..
II. Cách vẽ.
Học sinh theo dõi giáo viên hớng dẫn cách vẽ trên bảng.
- Vẽ mảng màu hài hoà, tơi tắn phù hợp với nội dung.
Hoạt động 3.H ớng dẫn học sinh làm bài.
GV giúp học sinh về cách khai thác nội dung, cách vẽ hình và vẽ màu. GV nhắc HS làm bài theo từng bớc nh đã hớng dẫn. GV gợi ý cho từng Hs về: + Cách bố cục trên tờ giấy. + cách tìm hình + Cách tìm màu.
- Tìm và chọn nội dung đề tài
- Bố cục mảng chính , phụ
- Tìm hình ảnh, chính phụ
- Tô màu theo không gian, thời gian, màu t- ơi sáng….
Mẹ và em bé
*Đánh giá kết quả học tập.
GV biểu dơng bài có nội dung hay, có bố cục và màu sắc đẹp. GV cho học sinh tự nhận xét bài làm của mình và các bạn Học sinh tự đánh giá bài vẽ theo sự cảm nhận của mình.
*HDVN.
- Hoàn thành bài vẽ ở lớp.
- Chuẩn bị bài học sau.
Tổ trởng duyệt: Ngày…….tháng ……năm 2010 Nguyễn Thị Thu Ngân
Soạn:28/2/2010 giảng
Tiết 26. Vẽ trang trí
kẻ chữ in hoa nét thanh nét đậm I.Mục tiêu.
- Học sinh tìm hiểu kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm và tác dụng của kiểu chữ trong trang trí.
- Học sinh biết đợc đặc đIểm của chữ in hoa nét thanh, nét đậm và cách sắp xếp dòng chữ. - Học sinh hoàn thành bài tập kẻ chữ in hoa nét thanh nét đậm.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
- Chữ in hoa nét thanh nét đậm ở các tạp chí, sách báo… Học sinh; - Giấy màu, kéo, bút, thớc….
2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, luyện tập.
III. Tiến trình dạy học.
*Tổ chức: 6A1.……. 6A2…….. *Kiểm tra đồ dùng vẽ.
*Bài mới.( GV giới thiệu bài)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1.H ớng dẫn HS quan sát, nhận xét
chữ in hoa nét thanh nét đậm.
GV hớng dẫn HS quan sát và nhận xét các kiểu chữ, để HS nhận ra đặc điểm cơ bản chữ in hoa nét thanh nét đậm.
- Là kiểu chữ có nét to, nét nhỏ (thanh, đậm)
- Chữ có chân hoặc không có chân.
- Có sự khác nhau về độ rộng, hẹp…
- Chữ có đặc điểm bay bớm.
GV giới thiệu cách kẻ chữ in hoa nét thanh nét đậm.
Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh cách kẻ chữ.
GV minh hoạ nhanh một số con chữ in hoa nét thanh nét đậm, để minh chứng về nét thanh, đậm. GV hớng dẫn HS sắp xếp một dòng chữ (khẩu hiệu).