ngời, nhóm kể hay.Khuyến khích HS về nhà kể cho ngời thân...
-Nhắc lại tên bài.
Dựa vào các tranh sau, kể lại từng đoạn của câu chuyện
-Quan sát tranh và nêu nội dung từng tranh.
-Cả lớp theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét bạn kể chuyện.
-Kể trớc lớp toàn bộ câu chuỵện. -Nhận xét bạn kể chuyện.
-Kể lại bằng cách để mỗi nhân vật tự nói lại lời của mình
-2 nhân vật . 3 ngời. -Kể phân vai trong nhóm. - Các nhóm thi kể.
Nhận xét.
-Nhắc lại nội dung bài.
Đạo đức
Biết nói lời yêu cầu, đề nghị.
(tiết 2)
I. Mục tiêu:
1. HS biết:
-Cần nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huống khác nhau. -Lời yêu cầu, đề nghị phù hợp thể hiện sự tự trọng và tôn trọng ngời khác.
2. HS biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong giao tiếp hàng ngày. 3. HS có thái độ quý trọng những ngời biết nói lời yêu cầu đề nghị phù hợp.
II. Đồ dùng dạy học:
-Phiếu bài tập -Thẻ màu.
III. Các hoạt động dạy học: Thời
gian Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A. KTBC:
+Em nói lời yêu cầu đề nghị trong trờng hợp nào?
+Cần nói lời yêu cầu đề nghị với thái độ nh thế nào?
Nhận xét, đánh giá.
B. Bài mới: GTB-GV ghi bảng.
1. Hoạt động 1: HS tự liên hệ
*MT:HS biết tự đánh giá việc sử dụng lời yêu cầu đề nghị của bản thân.
-GV y/c :
+Những bạn nào đã biết nói lời yêu cầu đề nghị lịch sự khi cần đợc giúp đỡ?Hãy kể lại tình huống của em khi sử dụng lời yêu cầu , đề nghị?
-GV khen những HS đã biết thực hiện bài học
2. Hoạt động 2: Đóng vai
*MT:HS thực hàh nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự khi muốn nhờ ngời khác giúp đỡ.
-GV nêu tình huống, yêu cầu HS thảo luận, đóng vai theo từng cặp.
a, TH1: Em muốn đợc bố hoặc mẹ đa đi chơi trong ngày Chủ nhật chơi trong ngày Chủ nhật
b,TH2: Em muốn hỏi chú công an đờng đến nhà một ngời quen.
c, TH3: Em muốn nhờ em bé lấy hộ chiếc bút. bút.
-Tổ chức cho HS thảo luận, đóng vai -Mời một vài cặp đóng vai trớc lớp. Tổ chức cho HS thảo luận, nhận xét.
-GV kết luận: Khi cần đến sự giúp đỡ, dù nhỏ của ngời khác, em cần có lời nói,
-HS trả lời.
-Nhắc lại đầu bài.
-HS nối tiếp phát biểu. -
-Thảo luận theo cặp.
-Các cặp thực hành đóng vai.
-Thảo luận, nhận xét các bạn đóng vai.
hành động và cử chỉ phù hợp.
3. Hoạt động 3: Trò chơi: "Văn minh lịchsự" sự"
MT: HS thực hành nói lời đề nghị lịch sự với các bạn trong lớp và biết phân biệt lời nói lịch sự và cha lịch sự.
-GV phổ biến luật chơi. -Chơi thử.
-Tổ chức trò chơi. GV nhận xét, đánh giá.
*KL: Biết nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong giao tiếp hàng ngày là tự trọng và tôn trọng ngời khác.
C. Củng cố:
-Tổng kết bài. D. Dặn dò:
Thực hiện lời y/c đề nghị hàng ngày.
-Nghe hớng dẫn -Chơi thử.
-Chơi trò chơi -HS nhắc lại
-Nhắc lại nội dung bài.
Thủ công
Bài 13:
Kiểm tra chơng II
Phối hợp gấp, cắt , dán hình.
(tiết 1)
I. Mục tiêu:
-Đánh giá kiến thức, kĩ năng của HS qua sản phẩm là một trong những sản phẩm gấp, cắt, dán đã học.
II. Đồ dùng dạy học:
-Các hình mẫu bài 7,8,9,10,11,12 để HS xem lại
III. Các hoạt động dạy học: A. KTBC:
B. Bài mới: GTB-GV ghi bảng-HS nhắc lại tên bài.
1. Nội dung kiểm tra:
+Em hãy gấp, cắt, dán một trong những sản phẩm đã học.
-GV cho HS quan sát lại các mẫu gấ cắt dán đã học ở chơng II.
-Yêu cầu chung:Thực hiện các sản phẩm: các nếp gấp, cắt phải thẳng, dán cân đối, phẳng, đúng quy trình kĩ thuật, màu sắc hài hoà, phù hợp.
-HS thực hành. GV quan sát giúp đỡ HS còn lúng túng. 2. Đánh giá sản phẩm: a, Hoàn thành: +Nếp gấp, đờng cắt thẳng. +Thực hiện đúng quy trình. +Dán cân đối. phẳng. b, Cha hoàn thành: +Nếp gấp, đờng cắt không thẳng. +Thực hiện không đúng quy trình. +Cha làm ra sản phẩm.
C. Củng cố: