3.1 Nội dung câu hỏi
Câu 1 : Trong dạy học Tốn Thầy Cơ thích dạy học mơn nào nhất (Xin quý Thầy Cơ đánh dấu vào ơ tương ứng)
1. Đại số
2. Hình học
Câu 2 : Xin quý Thầy Cơ cho biết, trong dạy học hình học Thầy Cơ quan tâm đến các nhiệm vụ nào sau đây :
Mức độ
Rất quan
tâm Quan tâm Ít quan tâm Cung cấp cho học sinh hệ thống các khái niệm,
định lí cơ bản
Rèn luyện tư duy logic và trí tưởng tượng cho học sinh Hình thành cho học sinh kĩ năng, kĩ xảo giải các dạng tốn hình học. Ý kiến khác (xin làm rõ): ... ... ... Câu 3 : Khi dạy học định lí, Thầy Cơ thường yêu cầu học sinh :
Mức độ
Luơn
luơn Thường thoThỉảnh ng Khơng bao giờ
Phát biểu định lí dưới các dạng ngơn ngữ khác nhau Biết phân tích cấu trúc logic của định lí Nắm được các mệnh đềđảo, phản, phản đảo.
Nắm được các quy tắc suy luận quan trọng Biết vận dụng định lí vào việc giải tốn. Hệ thống hĩa các định lí Ý kiến khác (xin làm rõ): ... ... ... Câu 4 : Khi dạy học giải các bài tốn hình học, Thầy Cơ thường tiến hành các hoạt
động nào : Luơn luơn Thường Thỉnh thoảng Khơng bao giờ
Cho học sinh luyện tập nhiều dạng tốn khác nhau.
Đưa ra các thuật tốn hướng dẫn học sinh giải tốn
Hướng dẫn học sinh suy nghĩ tìm tịi lời giải.
Ý kiến khác (xin làm rõ):
... ... ... Câu 5 : Theo quý Thầy Cơ đánh giá, hiện nay mức độ hứng thú của các em trong việc giải các bài tốn chứng minh hình học là như thế nào ? Bằng kinh nghiệm cĩ
được xin quý Thầy Cơ cho biết các biện pháp để tăng cường hứng thú giải tốn chứng minh hình học cho học sinh ?
……… ……… ……… Câu 6 : Theo quý Thầy Cơ đánh giá, hiện nay khả năng trình bày lời giải cho một bài tốn chứng minh hình học của học sinh như thế nào, cĩ những điểm nào cần khắc phục ?
……… ……… ……….. Câu 7: Bằng những kinh nghiệm cĩ được, xin quý Thầy Cơ cho biết các thủ
thuật biện pháp nào giúp cho học sinh phát triển khả năng chứng minh hình học ?. ……… ……… ………...
3.2 Phân tích hệ thống câu hỏi
Thơng qua hệ thống câu hỏi này, chúng tơi muốn tìm hiểu xem giáo viên cĩ thực sự chú trọng việc rèn luyện năng lực chứng minh cho học sinh hay chưa ? Các biện pháp mà giáo viên đưa ra cĩ đạt được hiệu quả khơng ? Đặc biệt là sựđánh giá của giáo viên đối với học sinh của mình trong việc giải các bài tập chứng minh hình học. Để tiện cho việc phân tích, chúng tơi chia hệ thống câu hỏi ra làm 2 nhĩm. Các câu trong nhĩm cĩ mối quan hệ hỗ trợ nhau.
Nhĩm 1 : bao gồm các câu hỏi 1, 2, 3, 4. Các câu hỏi này nhằm tìm hiểu mức
độ quan tâm của giáo viên đối với nhiệm vụ nào của dạy học tốn hình học. Thơng qua đĩ, đánh giá được xem giáo viên cĩ coi vấn đề “rèn luyện năng lực chứng minh cho học sinh” là cần thiết hay khơng. Đặc biệt đối với câu hỏi 4 nhằm đánh giá xem giáo viên cĩ thật sự quan tâm đến việc dạy cho học sinh phương pháp giải tốn, phương pháp suy luận để tìm lời giải hay khơng.
Nhĩm 2 : bao gồm các câu 5, 6, 7. Với các câu hỏi này chúng tơi muốn tìm hiểu kĩ hơn về các biện pháp, yêu cầu mà giáo viên đặt ra cho học sinh trong việc phát triển năng lực chứng minh thơng qua dạy học khái niệm, dạy học định lí và dạy học giải bài tập. Đặc biệt, đối với câu hỏi 6 thì chúng tơi muốn tìm hiểu trung thực các
đánh giá của giáo viên đối với học sinh của mình trong việc trình bày lời giải và các biện pháp giáo viên đưa ra để khắc phục. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
B – THỰC NGHIỆM DÀNH CHO HỌC SINH