- Định tính Chú trọng hiện tợng: Dựa trên quan niệm không có hiện thực hoàn toàn khách quan độc lập với cảm nhận chủ quan của con ngời, không có quan sát nào hoàn
Nghiên cứu điều tra là gì
Nghiên cứu điều tra là gì
Là nghiên cứu về một quần thể thông qua nghiên cứu một phần đại diện của quần thể đó. Là một phương phỏp thu thập thụng tin về một quần thể qua việc tiếp xỳc trực tiếp với một số cỏ nhõn được lựa chọn theo một cỏch thức cú hệ thống. Theo Nunan (1992) nghiờn cứu điều tra được dựng một cỏch rộng rói để:
• Mụ tả bản chất của tỡnh hỡnh hiện tại
• Lập ra những chuẩn để so sỏnh tỡnh trạng hiện tại
• Định ra được cỏc mối quan hệ đang tồn tại giữa cỏc sự kiện cụ thể
ứng dụng của nghiên cứu điều tra: Nghiờn cứu điều tra cú thể được tiến hành để nghiờn cứu về cỏc vấn đề sau:
• Nghiờn cứu các chính sách ảnh hởng tới việc dạy và học ngoại ngữ • Việc quản lý và thực hiện các chơng trình đào tạo
• Thái độ của giáo viên, học sinh đối với phơng pháp giảng dạy • Các thủ thuật lên lớp
• Các chuẩn về đào tạo ngoại ngữ
• Phản ứng của cộng đồng đối với một hiện tợng ngôn ngữ • Nghiên cứu xã hội học về sử dụng ngôn ngữ
• Môi trờng hoàn cảnh đào tạo
Các bước chính của quỏ trỡnh nghiờn cứu:
• Xác định vấn đề và mục đích nghiên cứu • Đặt ra các câu hỏi nghiên cứu
• Xác định quần thể và mô tả một mẫu phân lập đợc từ quần thể • Xác định phơng pháp thu thập dữ liệu
• Xây dựng các công cụ thu thập dữ liệu • Thu thập dữ liệu
• Phân tích xử lý dữ liệu • Xử lý thông tin phi phản hồi
Xác định quần thể:
• Quần thể: Tòan bộ tập hợp các cá thể mà kết quả nghiờn cứu điều tra dự định áp dụng. Vớ dụ như một nhúm người học (học sinh phổ thụng nội thành Hà Nội), một hiện tượng sử dụng ngụn ngữ (Việc sử dụng từ vay mượn tiếng Anh trong tiếng Việt) v.v.
• Xác định quần thể quan tõm: Cú nhiều quần thể khỏc nhau nhưng chỉ những quần thể tập hợp những cỏ thể đỏp ứng được sự quan tõm của người nghiờn cứu mới được coi là quần thể quan tõm. Vớ dụ mục đớch của một nghiờn cứu điều tra là thành tớch học ngoại ngữ của học sinh được học ngoại ngữ trước tuổi học đường ở Trung học phổ thụng thỡ chỉ những học sinh trung học phổ thụng được học ngoại ngữ trước khi đi học mới được coi là thuộc quần thể quan tõm của nghiờn cứu.
• Quần thể ẩn: Là tập hợp cỏc cỏ thể quan tõm nhưng khụng dễ quan sỏt hoặc tiếp cận vỡ những nguyờn nhõn xó hội hoặc tế nhị nào đú. Vớ dụ quần thể những người trốn thuế, sinh viờn dựng ‘phao’ trong thi cử v.v.
• Chọn mẫu từ quần thể: Mục đớch cuả chọn mẫu là để đạt được một lượng mẫu cú thể quản lý được trong nghiờn cứu để cung cấp thụng tin định tớnh đại diện cho cỏc đặc điểm của cả quần thể hoặc những thống kờ định lượng về cỏc đặc điểm của quần thể và kiểm soỏt cỏc yếu tố nằm ngoài phạm vi của trọng tõm và phạm vi nghiờn cứu.
Kỹ thuật chọn mẫu(Sampling/Sample design)
Theo cỏc tỏc giả Nunan (1992) Polland (1998), Dorneyei (2003) kỹ thuật chọn mẫu dựa trờn Hai nhóm tiêu chí chọn mẫu chớnh lànhúm mẫu tiềm nămg và nhúm mẫu phi tiềm năng (probability group and non-probability group)