- Tớnh suy nghiệm: Sự suy nghiệm phờ phỏn đối với cả quỏ trỡnh và kết quả là phần quan trọng của một chu kỳ nghiờn cứu.
1. Lựa chọn và đặt tờn đề tà
CHUẨN BỊ BẢO VỆ
- Cố gắng khụng để quỏ căng thẳng - Điều chỉnh nhịp thở, thở sõu và chậm. - Tập thư gión
- Tập trỡnh bày trước để thuyết trỡnh được trụi chảy. - Chỳ ý trang phục: thoải mỏi, lịch sự
- Mang theo mỡnh một bản luận văn cú ghi chỳ những điều cần thiết và một bản túm tắt ý chớnh khúa luận.
TRèNH BÀY LUẬN VĂN
- Nờn tập trung làm rừ cỏc khỏi niệm, thuật ngữ liờn quan đến cõu hỏi, phương phỏp luận, lĩnh vực nghiờn cứu, kết quả nghiờn cứu và cỏc kết luận.
- Mắt hướng vào Hội đồng chấm và khỏn giả, trỏnh nhỡn xung quanh.
- Sử dụng bỳt đỏnh dấu để khi cần cú thể nhanh chúng tỡm đến trang cần thiết, trỏnh dũ dẫm qua cả luận văn. Đỏnh dấu những chương quan trọng, những vấn đề mà cú thể được thảo luận (khụng đỏnh dấu tất cả cỏc trang).
- Trả lời cỏc cõu hỏi rừ ràng và chớnh xỏc.
- Sử dụng cỏc luận chứng, luận cứ từ luận văn của mỡnh để trả lời cỏc cõu hỏi của Hội đồng.
Cố gắng thu hỳt Hội đồng vào những vấn đề:
- Kết qủa nghiờn cứu mới, hoặc những đúng gúp quan trọng, cú thể lưu ý Hội đồng và hỏi ý kiến của họ về những vấn đề này khi trỡnh bày.
- Nếu Hội đồng chấm chỉ ra cỏc vấn đề chưa được giải quyết trong luận văn, hóy đưa ra quan điểm của mỡnh (đồng ý /khụng đồng ý) hoặc chỉ ra rằng những vấn đề này nằm ngoài phạm vi nghiờn cứu của luận văn.
- Đừng cố gắng trả lời những cõu hỏi mà mỡnh khụng hiểu. Hóy yờu cầu Hội đồng làm rừ cõu hỏi.
- Khụng nờn nờu ra thụng tin mới hoặc những ý tưởng mới khụng cú trong luận văn (điều này cho thấy người trỡnh bày đi lạc chủ đề và cú thể phải làm sỏng rừ những vần đề mới được đưa ra). Nếu cú nờn trỡnh bày là cú thể người khỏc sẽ rất quan tõm và theo đuổi ý tưởng này hoặc cũng chỳng sẽ được nghiờn cứu ở đề tài khỏc.
- Phải chắc chắn trả lời được tất cả hoặc phần lớn cỏc cõu hỏi của thành viờn trong Hội đồng.
- Bảo vệ luận văn giống như một cuộc phỏng vấn nhưng khụng phải là để cạnh tranh với những đối thủ khỏc mà là phục vụ cho việc bảo vệ và phổ biến cụng trỡnh nghiờn cứu của mỡnh.
Đảm bảo tớnh trực quan của bỏo cỏo
- Khi trỡnh bày nờn sử dụng cỏc phương tiện kỹ thuật hỗ trợ như mỏy chiếu phim trong (Overhead projector), mỏy chiếu Multimedia (Multimedia Projector), Powerpoint projector, video v.v.
- Trong khi bỏo cỏo, khụng nờn sử dụng bảng và phấn hoặc bỳt viết vỡ sẽ mất nhiều thời gian, khụng thuận tiện và dễ lỳng tỳng nếu viết sai hoặc gõy ấn tượng luộm thuộm.
NHỮNG VẤN ĐỀ THƯỜNG GẶP KHI THUYẾT TRèNH Núi quỏ nhiều
Tập trung quỏ nhiều vào cỏc chi tiết hay một vấn đề: nhiều thụng tin nhàm chỏn, khụng mang lại những hiệu quả mong muốn. Cần lưu ý:
- Khụng nờn tập trung quỏ nhiều vào cỏc chi tiết hay một vấn đề, núi vừa đủ, làm rừ được vấn đề cần núi một cỏch ngắn gọn nhất.
- Nếu tạo cho người nghe cảm giỏc nhàm chỏn ngay ở giõy phỳt đầu thỡ việc lấy lại hứng thỳ tiếp theo cho họ là rất khú.
Thiếu hoặc thừa thời gian: Do ngay từ đầu chỉ núi quỏ nhiều hoặc quỏ tập trung vào một vấn đề nờn sau đú vấn đề chớnh lại được trỡnh bày quỏ sơ sài hoặc quỏ nhanh.
Tõm lý:
Khi trỡnh bày quỏ lo lắng, căng thẳng và hồi hộp. Điều này phần nào giảm đi chất lượng của bài thuyết trỡnh cũng như phong cỏch trỡnh bày.
Phong cỏch trỡnh bày:
Trang phục:
Nờn chỳ ý đến trang phục, hỡnh thức: Ăn mặc đỳng nghi thức (Formal, business like)
Điệu bộ:
Ánh mắt nhỡn khụng tập trung, khụng hướng vào khỏn giả.
Cử chỉ, điệu bộ thiếu tự tin, quỏ bối rối, lỳng tỳng và căng thẳng.
Trục trặc về cụng nghệ:
Thiếu kỹ năng cơ bản về sử dụng mỏy tớnh, mỏy chiếu.
Khụng biết xử lý khi mỏy chiếu hỏng húc, trục trặc.
Kỹ năng thuyết trỡnh
Kỹ năng thuyết trỡnh yờỳ.
Ngụn ngữ trỡnh bày khụng rừ ràng, mạch lạc, phỏt õm khụng chớnh xỏc
Trỡnh bày khụng trụi chảy.
Thiếu tự tin trong cỏch trỡnh bày.
Kiến thức về lĩnh vực nghiờn cứu:
Hạn hẹp
Chưa thực sự đầu tư tỡm tũi, nghiờn cứu sõu vào đề tài nghiờn cứu.
Cỏch khắc phục những trục trặc trờn là tập trỡnh bày trước một số người, tốt nhất là với một nhúm học viờn cựng khoỏ, tại chớnh nơi sẽ trỡnh bày luận văn với trang thiết bị tại đú (nếu điều kiện cho phộp) và cựng rỳt kinh nghiệm sau mỗi lần trỡnh bày.
Lập một danh mục cỏc vấn đề trong bài trỡnh bày cuả mỡnh dựa trờn cỏc gợi ý ở trờn để lưu ý khi trỡnh bày chớnh thức.
Để chủ động hơn nờn lường trước cỏc cõu hỏi cú thể sẽ cú từ Hội đồng và chuẩn bị nội dung trả lời trước. Thành phần và chuyờn mụn của từng thành viờn trong hội đồng là cơ sở rừ nhất để suy đoỏn cõu hỏi (nờn so sỏnh với nội dung luận văn để rỳt ra những điểm dễ nảy sinh tương tỏc nhất). Thực tế cho thấy một người trỡnh bày cú chuẩn bị tốt cú thể lường trước được từ 50 đến 70 % cõu hỏi sẽ cú từ Hội đồng chấm để chủ động chuẩn bị trả lời trước khi trỡnh bày. Nếu cú thể nờn bàn với giảng viờn hướng dẫn về đề cương trỡnh bày và cỏch trả lời cõu hỏi cú thể cú hoặc cỏc vấn đề cú thể phỏt sinh trong quỏ trỡnh bảo vệ luận văn.
TÀI LIỆU THAM KHẢO CHÍNH
Berry, R., 2004, The Research Project – How to Write It, London & New York: Routdge
Nunan. D. 1992. Research Methods in Language Learning. Cambridge: CUP. Wisker, G. 2001, The Postgraduate Research Handbook, New York: Palgrave.
Gibaldi, J. 2003, MLA Handbook for Writers of Research Papers, The Modern Language Association of America
Reinhart, M.S., 2002, Giving Academic Presentations, Michigan: The University of Michigan Press
KẾT LUẬN
Cỏc phương pháp nghiên cứu đó bàn trờn đõy là công cụ cơ bản trong nghiên cứu ngụn ngữ học ứng dụng. Chúng có những điểm mạnh khác nhau và đều là