1. Với nhiều ưu điểm như vậy E-learning sẽ dần thay thế dạy học truyền thống ở Việt Nam ? truyền thống ở Việt Nam ?
Để trả lời câu hỏi này, chúng ta cần nhìn vào thực tế Việt Nam hiện nay
Cơ sở vật chất (thiết bị dạy học, đường truyền, cơng cụ hổ trợ…) các trường học Việt Nam cịn nghèo nàn. Ngay cả trường Đại Học Cơng Nghệ Thơng Tin nơi đã thử nghiệm và áp dụng mơ hình này gần 10 năm cơ sở vật chất vẫn chưa đầy đủ…
Trang 53
Học sinh Việt Nam chưa cĩ thĩi quen tự học và làm việc theo nhĩm, chưa cĩ tính độc lập, cịn phụ thuộc nhiều vào giáo viên, chưa tự giác trong học tập…
Khả năng áp dụng Cơng Nghệ Thơng Tin vào giảng dạy của đa số các giáo viên ở tất cả các bậc học cịn hạn chế mặc dù Bộ Giáo Dục và đào tạo cũng đã cĩ nhiều dự án và cơng cụ hỗ trợ cho giáo viên soạn giảng
Để tổ chức một lớp học bằng e-learning địi hỏi giáo viên tốn nhiều thời gian và cơng sức hơn cách dạy học truyền thống, mà hiện nay giáo viên Việt Nam đồng lương khơng đủ sống, phải dạy thêm rất nhiều nên khơng cĩ thời gian đầu tư cho giảng dạy. Vì vậy, theo nhĩm chúng em thì hiện nay và trong tương lai gần E- learning sẽ cĩ nhiều cải thiện hơn về giao diện, chức năng. Khả năng cộng tác cao, đường truyền cĩ thể cũng được cải thiện tạo điều kiện tốt nhất để phục vụ cho quá trình dạy – học nhưng khĩ cĩ thể thay thế hồn tồn phương pháp giảng dạy truyền thống bởi:
Cách học truyền thống vẫn sẽ phải là phương thức chủ yếu và phổ biến bởi nĩ phù hợp với tất cả các người học và gắn liền với thĩi quen mỗi người từ khi cịn nhỏ, nên với cách học truyền thống người học cảm thấy an tồn hơn khi được nghe giảng trực tiếp, được giải quyết vấn đề trực tiếp với giáo viên. Nĩ cịn phù hợp với nhiều dạng học viên khác nhau, đối với những học viên khơng tự giác, khơng cĩ thĩi quen tự làm việc hay chủ động làm việc thì cách học truyền thống ít nhiều
cũng cĩ tác động đến họ khi họ được học trực tiếp với giáo viên trên lớp. Đối với giáo viên cũng cĩ thể quan sát được thái độ học tập và khả năng học tập của mỗi học viên thơng qua tiếp xúc trực tiếp.Cịn đối với mơ hình đào tạo trực tuyến khơng phải phù hợp với tất cả mọi người, nĩ chỉ phù hợp với những người học trưởng thành, thực sự cĩ nhu cầu và tự giác học.
Đối với mỗi bài học, khơng phải bất kỳ nội dung học nào cũng dễ dàng chuyển đổi sang E-learning. Cĩ rất nhiều mơn học, ngành học mà nội dung cĩ tính thực hành cao, tính thực tế cao thì khĩ cĩ thể dùng E-learning để giảng dạy được, ví dụ: các
Trang 54
ngành liên quan đến chế tạo, y khoa, múa, nhạc, hội hoạ….nhưng đối với những mơn học mang tính kỹ năng và quy trình, thay đổi nhanh, yêu cầu cập nhật kịp thời sẽ là những nội dung thích hợp của E-learning.Vậy, E-Learning trong thời gian tới khơng thể thay thế hồn tồn được cách học truyền thống mặc dù nĩ cĩ rất nhiều ưu điểm và đang được phát triển rất mạnh kèm theo sự phát triển về cơng nghệ cĩ liên quan để cải thiện được các khĩ khăn liên quan đến việc đào tạo trực tuyến.
Hy vọng trong tương lai xa, khi Việt Nam hội nhập với thế giới, tư tưởng của người học thay đổi, người học cĩ tinh thần tích cực, tự lực, tự giác trong việc học, đời sống giáo viên được cải thiện, cơ sở vật chất dạy học e-learning được nâng cao đảm bảo đủ điều kiện để học sinh và sinh viên tham gia học tập thì dạy học e-learning cĩ thể sẽ thay thế hồn tồn một số mơn học, học phần cĩ tính cách trừu tượng như tốn, văn, sử, cơng nghệ thơng tin….
2. Kết hợp E-learning và cách dạy học truyền thống như thế nào?
Với mỗi cách học, phương pháp dạy học đều cĩ những ưu – nhược điểm khác nhau. Với những ưu điểm của cách dạy học truyền thống và E-learning, chúng ta cần kết hợp tốt hai phương pháp này để cĩ được một hiệu quả đào tạo tốt hơn.
Như vậy, chúng ta phải kết hợp cả hai cách học tập: e-Learning và truyền thống để đem lại hiệu quả cao nhất cho học viên. Giải pháp kết hợp này được gọi là BLENDED SOLUTION.
Vai trị người giáo viên: Trong dạy học e-learning cũng như truyền thống, vai trị của người giáo viên là thiết yếu. Người giáo viên cĩ thể xuất hiện dưới dạng ảo hay thực tùy nội dung cần giảng dạy..
Tổ chức những buổi hội thảo, thảo luận qua mạng hoặc trực tiếp tại lớp dưới sự chủ trì của giáo viên (như mơn phương pháo dạy học và e-learning chúng ta đang học)
Tạo một Room trên mạng để giáo viên và tất cả các học viên cĩ thể tương tác trực tiếp (chat, voice chat nhiều người)
Trang 55
Trong dạy học tại lớp truyền thống nên kết hợp chiếu các đoạn phim liên quan đến bài học cho học sinh làm quen dần với cơng nghệ hiện đại
Lên kế hoạch học tập cụ thể, giao bài tập cho học sinh, sinh viên để cĩ thể gặp nhau trao đổi trực tiếp hoặc qua diễn đàn học tập
Kiểm tra, đánh giá học sinh cĩ thể dùng hình thức trắc nghiệm tại lớp trên giấy hoặc làm ngay trên máy tính
Tăng cường học nhĩm, thảo luận nhĩm, làm việc theo nhĩm và thực hiện các dự án học tập theo nhĩm
Kiểm tra, đánh giá học sinh theo nhĩm học tập
Trong lớp học truyền thống, cần tập cho học sinh, sinh viên dần quen với việc tìm tài liệu trên mạng, chia sẻ tài liệu bằng cách cho đề tài, giới thiệu địa chỉ những trang web liên quan, những tài liệu tham khảo
Trong các lớp học truyền thống, giáo viên cần đưa cơng nghệ thơng tin vào trong giảng dạy qua các giáo án điện tử, các bản tin, bài viết trên mạng và cả trị chơi điện tử cho mơn học (nếu cĩ)