II. Phương pháp giảng dạy Elearning
b. Kỹ năng sư phạm
Kỹ năng sư phạm là năng lực thực hiện cĩ hiệu quả các hoạt động sư phạm của người giảng viên nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục- đào tạo trong nhà trường. Kỹ năng sư phạm là loại kỹ năng riêng, đặc trưng cho nghề giáo viên. Đĩ là các thao tác vận dụng những kiến thức về sư phạm vào thực tế giảng dạy và giáo dục. Như vậy, kỹ năng sư phạm là một vấn đề thuộc năng lực sư phạm của người thầy và nĩ luơn gắn liền với mỗi hoạt động của người thầy trong lao động sư phạm.
“Chuẩn hĩa” nghĩa là “xác lập chuẩn mực” .Theo đĩ, cĩ thể hiểu chuẩn hĩa là một qúa trình xác lập chuẩn mực về một lĩnh vực nào đĩ. Vì vậy cĩ thể hiểu chuẩn hĩa kỹ năng sư phạm cho đội ngũ giảng viên trẻ là một hệ tác động liên tục, cĩ hệ thống, cĩ kế hoạch theo một trình tự lơgic nhất định nhằm giúp cho người giảng viên nắm vững và sử dụng thành thạo tay nghề sư phạm. Nĩi cách khác là, người giảng viên
Trang 33
phải biết lựa chọn nội dung, phương pháp và phương tiện giảng dạy phù hợp để đạt được mục tiêu, yêu cầu giáo dục- đào tạo của Học viện.
Đội ngũ giảng viên trẻ là những người cĩ sức khỏe, cĩ trí tuệ, phẩm chất đạo đức tốt và cĩ năng lực sư phạm đủ sức đảm nhiệm nhiệm vụ GD-ĐT. Tuy nhiên, phần lớn giảng viên trẻ chưa qua đào tạo sư phạm; một số đồng chí cĩ Chứng chỉ sư phạm, cịn lại đại đa số các đồng chí giảng viên trẻ cĩ các chứng chỉ mơn học Sau đại học (khơng cĩ các mơn học như: Tâm lý học sư phạm quân sự; Phương pháp giảng dạy…) nằm trong chương trình bồi dưỡng trợ giảng trở thành giảng viên do Học viện tổ chức. Do đĩ, trong quá trình giảng khơng ít giảng viên trẻ bộc lộ sự hạn chế về kỹ năng sư phạm, “việc đổi mới phương pháp giảng dạy cịn chậm”…Sở dĩ cịn tồn tại những hạn chế trên cĩ nhiều nguyên nhân và phụ thuộc vào nhiều yếu tố