- Phương phỏp thực nghiệm
3.4.1.Phương phỏp đỏnh giỏ kết quả thực nghiệm
*)Về mặt định tớnh
- Biờn bản dự giờ ghi lại cỏc hoạt động của giỏo viờn và học sinh trong giờ học ở lớp thực nghiệm. Từ đú cú thể thấy được sự khỏc biệt về tớnh chủ động sỏng tạo của học sinh trong giờ học.
- Tập trung thu thập và phõn tớch ý kiến của giỏo viờn cũng như của HS sau mỗi bài học và sau cả đợt thực nghiệm. Từ đú cú thể thấy được sự hứng thỳ của GV và HS sau giờ học. Đồng thời rỳt ra những kinh nghiệm và điều chỉnh kịp thời.
*) Về mặt định lượng
Để đỏnh giỏ về mặt định lượng, chỳng tụi dựa vào toỏn học để xử lớ kết quả cỏc bài kiểm tra ngắn 15 phỳt và 1 tiết (45 phỳt) của học sinh.
- Đối với bài kiểm tra 15 phỳt: Mục đớch của chỳng tụi là:
+Kiểm tra khả năng nắm vững tri thức của học sinh, thể hiện ở khả năng tỏi tạo (ghi nhớ). Nghĩa là học sinh cú thể nhắc lại được định nghĩa, tớnh chất, cụng thức hay cú thể điền cỏc lựa chọn đỳng, sai vào cỏc cõu trắc nghiệm. - Đối với bài kiểm tra một tiết: Mục đớch của chỳng tụi là
+ Kiểm tra mức độ nắm vững tri thức thể hiện qua:
+ Khả năng hiểu được khỏi niệm, định nghĩa, tớnh chất của cỏc đối tượng. + Khả năng ỏp dụng lớ thuyết vào giải cỏc bài toỏn đơn giản.
+ Kiểm tra năng lực vận dụng sỏng tạo của học sinh thụng qua việc vận dụng sỏng tạo nội dung kiến thức lớ thuyết đó được học ở trờn lớp để cú lời giải hay, độc đỏo cho một số bài toỏn...