II. Thực trạng hoạt động của SV tiểu học trờng ĐH Vinh.
2. Hoạt động tự học của sinh viên.
2.1. Về sử dụng thời gian ngoài giờ lên lớp.
Bảng 4: Sử dụng thời gian ngoài giờ lên lớp.
Stt Sử dụng thời gian ngoài giờ lên lớp SV năm thứ nhất SV năm cuối Tổng số SL % T/bậc SL % T/bậc SL % T/bậc 1 Đi th viện đọc tài liệu 23 46 4 23 46 5 46 46 4 2 Đọc sách báo giải trí, đọc truyện 17 34 6 31 62 3 48 48 3 3 Tự học bài ở nhà (Làm bài tập, học lý thuyết) 46 92 1 36 72 2 82 82 1 4 Học thêm ngoại ngữ hoặc tin học 25 50 2 16 32 7 41 41 6 5
Hoạt động văn hoá tinh thần thể thao: chạy, đã
bóng, học nữ công 21 42 5 17 34 6 38 38 7 6 Đi chơi cùng bạn bè hoặc nghỉ ngơi 24 48 3 40 80 1 64 64 2 7 Những ngời khác 15 30 7 29 58 4 44 44 5 Nhận xét:
Qua điều tra kết quả thu đợc ở bảng 4 cho thấy:
Sử dụng thời gian tự học bài ở nhà (làm bài tập, học lý thuyết) chiếm tỷ lệ cao nhất (82%). Do việc lĩnh hội kiến thức với một khối lợng lớn trong thời gian ngắn ở trên lớp. Nếu không làm bài tập cũng cố kiến thức lý thuyết thì sẽ không nắm vững bài
LVTN - Trần Thị Hoa - lớp 46A, khoa GDTH Trang 38
học. Vì vậy phần lớn SV đều thấy đợc tầm quan trọng của việc tự học ở nhà để bổ sung lợng kiến thức và hiểu bài sâu hơn.
Tuy nhiên từ bảng số liệu trên cũng cho chúng ta thấy rằng: Có đến 64% SV sự dụng thời gian đi chơi cùng bạn bè hoặc nghỉ ngơi và 48% SV sử dụng thời gian để đọc sách báo giải trí, đọc truyện. Điều này chứng tỏ rằng: ý thức thực hiện việc tự học của SV cha thờng xuyên. SV còn dùng thời gian rảnh để tham gia các hoạt động vui chơi sinh hoạt khác. Đặc biệt SV năm cuối chiếm tới 64%, cũng có thể xuất phát từ tâm lý sắp ra trờng, xa bạn, xa cuộc sống SV nên việc giao lu bạn bè chiếm tỷ lệ khá lớn so với quỹ thời gian cho học tập, nghiên cứu.
46% SV sử dụng thời gian để đi th viện đọc tài liệu. Tuy nhiên, việc thực hiện còn hạn chế. Hầu nh khi cần thiết phục vụ cho môn học thì SV mới đến th viện để m- ợc sách, thói quen đi th viện đọc tài liệu, tìm tòi tài liệu cha đợc duy trì thờng xuyên.
Ngoài ra, tỷ lệ SV sử dụng thời gian để học ngoại ngữ, tin học chiếm 41% và xếp ở vị trí thứ 6. Ngoại ngữ và tin học là rất cần thiết phục vụ cho việc học tập tốt hơn. Nhng chỉ tập trung chủ yếu ở SV năm thứ nhất.
Nh vậy, đa số SV sắp xếp thời gian giành cho học tập còn ít mà phần lớn cho các hoạt động sinh hoạt, giải trí khác. Đây là một thực tế cần phải đợc bản thân mỗi SV tự xem xét và khắc phục. Bởi đối với SV: Dù tham gia hoạt động xã hội hay các tổ chức khác thì luôn luôn đặt nhiệm vụ học tập lên hàng đầu.