V. Thực trạng ứng xử giữa cô giáo và trẻ.
2.xuất ý kiến:
Để nâng cao trình độ hiểu biết, trang bị vốn kiến thức về ứng xử cho các giáo viên mầm non để họ có chút ít kinh nghiệm trong quá trình giao tiếp ứng xử với trẻ em. Từ đó sẽ tránh đợc những xung đột giữa cô giáo và trẻ em trong các mối quan hệ, để đem lại sự thành công trong công tác chăm sóc và giáo dục trẻ. Chúng tôi khái đa ra một số ý kiến sau:
- Các giáo viên cần nhận thức đúng vai trò của hành vi ứng xử trong công tác chăm sóc và giáo dục trẻ. Cần có kiến thức thật sự về nghệ thuật ứng xử khéo léo trong các mối quan hệ với trẻ. Điều đó sẽ đem lại sự thành công trong công tác chăm sóc và giáo dục trẻ.
- Các giáo viên cần phải hiểu biết rõ về đặc điểm tâm sinh lý của trẻ. Từ đó sẽ giúp cho các cô có thuận lợi trong việc đa ra các biện pháp ứng xử phù hợp với từng tình huống nhất định. Trang bị kiến thức về hiểu biết về tâm sinh lý của trẻ là vấn đề quan trọng trong việc tạo dựng mối quan hệ giữa cô và trẻ.
- Cô giáo nên biết kiềm chế bản thân khi gặp các tình huống phức tạp trong khi tiếp xúc với trẻ. Mọi tác động của khách quan cô nên tiếp nhận một cách nhẹ nhàng, thoải mái và linh hoạt.
- Các cô giáo mầm non cần yêu nghề, yêu trẻ hơn. Muốn có đợc sự thành công trong công tác chăm sóc và giáo dục trẻ thì giáo viên cần có lòng nhiệt tình say mê với công việc, thật sự xem trẻ nh con. Cô phải luôn có thái độ nhẹ
nhàng, cởi mỡ, vui tơi, gần gũi với trẻ, tạo cảm giác an toàn mỗi khi trẻ ở bên cô. Từ đó cô giáo sẽ xây dựng đợc mối quan hệ tốt đẹp thông qua hành vi ứng xử của mình từ đó giúp trẻ có ấn tợng tốt đẹp về cô.
- Cần mở thêm những lớp, những buổi thảo luận bàn về nghệ thuật giao tiếp ứng xử giữa cô và trẻ. Tổ chức các buổi nói chuyện, thảo luận để rút ra những kinh nghiệm, bài học trong quá trình giao tiếp ứng xử với trẻ.
- Ban giám hiệu và tổ chuyên môn cần linh hoạt trong việc sắp xếp, bố trí các giáo viên đứng lớp sao cho hợp lý để sự quan tâm chăm sóc của cô đến với trẻ đợc đầy đủ và nâng cao hơn nữa.
- Cần kết hợp giữa gia đình và nhà trờng cho tốt để cô giáo có điều kiện thuận lợi trong việc đa ra những hành vi ứng xử có hiệu quả theo ý muốn.
Cô giáo mầm non cần chú ý hơn trong việc đa ra các hình vi ứng xử có văn hoá, phù hợp với đạo đức, chuẩn mực của xã hội.
Tài liệu tham khảo
1/ Hoàng Anh – Vũ Kim Thanh: Giao tiếp s phạm
Bộ giáo dục và đào tạo. Chơng trình giáo trình đại học (1995) 2/ Hoàng Anh – Nguyễn Thạc: Luyện giao tiếp s phạm
Trờng ĐHSP Hà Nội (1995)
2. Lê Thị Bừng – Hải Vang : Tâm lý học ứng xử
3. Nguyễn Duy Cần – Thu Giang : Thuật ứng xử của ngời xa.
NXB tổng hợp An Giang (1989)
5/ Hồ Thị Hạnh : Nghiên cứu cách ứng xử giữa cha mẹ và con cái
(Luận án Thạc sĩ )
6/ Ngô Công Hoàn : Giao tiếp và ứng xử giữa cô giáo và trẻ em
ĐHSP Hà Nội I (1995)
7/ Ngô Công Hoàn: Tâm lý học trẻ em lứa tuổi từ lọt lòng đến 6 tuổi.
Xí nghiệp in Thuỷ Lợi (1995) 8/ Phạm Minh Hạc : Hành vi và hoạt động.
Nhà xuất bản và giáo dục (1989)
9/ Ngô Công Hoàn : Một số vấn đề tâm lý học về giao tiếp s phạm
NXB vụ giáo viên – Bộ GD và ĐT (1992)
10/ Vũ Thị Huê: Nghiên cứu thực trạng sự lựa chọn cách ứng xử của giáo viên cấp 2 (Luận án PTS )
11/ Nguyễn Ngọc Nam – Nguyễn Công Khanh – Nguyễn Hồng Ngọc :
Nghệ thuật ứng xử và thành công ở mọi ngời.
12/ Đoàn Thị Thanh : Tình huống s phạm Khả năng giải quyết tình–
huống s phạm. (Luận án PTS) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
13/ Trần Thị Thìn : Tìm hiểu năng lực khéo léo đối xử s phạm của giáo viên tâm lý giáo dục (– Luận án PTS)
14/ Nguyễn ánh Tuyết – Nguyễn Hoàng Yến : Điều cần biết về sự phát triển của trẻ thơ (NXB sự thật 1992) .
15/ Nguyễn ánh Tuyết : Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
ĐHQG Hà Nội (1993)
16/ Trần Thị Tính :Một số vấn đề về đặc điểm tâm lý trẻ mẫu giáo.
18/ Daleb – Carnegic: Đắc nhân tâm.
Nguyễn Hiếu Lê - Phan Hiếu dịch : NXB CNAD 1989 19/ IN Bondarepxcaia:Sự khéo léo đối xử s phạm
NXBGD năm 1969
20/ IAAXMA : “C xử nh thế nào”
21/ K.C INGRAM: Cách xử thế của ngời nay.
22/ LÊ ONCHEWAA: Hoạt động và giao tiếp
Bản dịch viện KHDG in ROMLOMÔN - Phạm Trù giao tiếp và hoạt động trong tâm lý học.
23/ LFÔX TRÔP XKAIA – Tại sao trẻ không vâng lời - NXB GD 1982 24/ GIAI NOT HG:Thuật ứng xử giữa cha mẹ và con cái.
NXB phụ nữ 1996
25/ RAY MORĐESAINT COURENT: 28 bài học xử thế.