- Khi mắc văo N, M nguồn khụng đổi ampe kế chỉ I= 2A cho nớn hộp kớn X khụng chứa tụ điện.
A. 6 V 96W B 240 V 96W C 6V 4,8W D 120V 4,8W.
3.3.2. Hỡnh thức tổ chức thực nghiệm.
• Tõc giả luận văn trực tiếp giảng dạy một lớp đối chứng vă một lớp thực nghiệm. Đồng nghiệp cú uy tớn giảng dạy một lớp đối chứng vă một lớp thực nghiệm cũn lại sau khi đờ cú sự băn bạc vă thống nhất về mục đớch TNSP.
• Ở hai lớp ĐC việc giảng dạy được tiến hănh bỡnh thường, tức lă cung cấp cõc kiến thức về dao động điện – dũng điện xoay chiều như SGK. Trong qũ trỡnh lớn lớp khụng cần lưu ý đến cõc sai lầm mă HS cú thể gặp khi giải BT, nếu cú sai sút gỡ thỡ GV tự điều chỉnh cho đỳng. GV khụng đi sđu phđn tớch cõc nguyớn nhđn dẫn đến cõc sai lầm mă HS mắc phải.
• Đối với cõc lớp TN, chỳng tụi đờ phối hợp cõc pp dạy học như đờ đề xuất ở chương 2.
• Ngoăi thời khõ biểu 3 tiết/ tuần, Ban giõm hiệu nhă trường cũn cho phĩp chỳng tụi bố trớ thớm 4 tiết / lớp/ đợt TN để giảng dạy giải BT.
• Chỳng tụi đờ tiến hănh kiểm tra viết cho HS gồm: 2 băi 15 phỳt vă 1 băi 1 tiết (theo phđn phối chương trỡnh). Hỡnh thức kiểm tra lă 50% TNKQ vă 50% TN tự luận cho mỗi băi kiểm tra. Yớu cầu kiểm tra: nghiớm tỳc, tuyệt đối khụng trao đổi, khụng xem tăi liệu nhằm thực hiện tốt cuộc vận động hai khụng với bốn nội dung do Bộ GD& ĐT đờ đề ra.
• Chỳng tụi cựng với GV (giỳp chỳng tụi dạy hai lớp cũn lại để TN sư phạm) thường xuyớn trao đổi về tỡnh hỡnh học tập của HS vă thống nhất biện phõp phối hợp thực hiện.