8. Cấu trỳc luận văn
2.3.1. Nguyờn tắc xõy dựng
Sử dụng TN trong dạy học vật lớ là rất cần thiết. Tuy nhiờn trong một số trường hợp TN diễn ra trong điều kiện lý tưởng, khụng cú dụng cụ để tiến hành TN, TN khụng quan sỏt được bằng trực giỏc hoặc diễn ra trong thời gian quỏ ngắn thỡ xõy dựng cỏc TN mụ phỏng, TN ảo sẽ cú tỏc dụng lớn cho QTDH. Việc xõy dựng cỏc TN này phải tuõn theo cỏc yờu cầu cơ bản của phần mềm dạy học. Theo đú, chỳng tụi xõy dựng cỏc TN dựa trờn cỏc nguyờn tắc sau:
- Phự hợp nội dung dạy học: TN ảo và TN mụ phỏng chỉ thực sự cú hiệu quả khi hiện tượng xẩy ra trờn MVT hoàn toàn tương tự hiện tượng xẩy ra trong thực tế. Vỡ vậy, khi xõy dựng cỏc TN ảo và TN mụ phỏng phải xuất phỏt từ việc xõy dựng mụ hỡnh của cỏc quỏ trỡnh thực. Nếu mụ hỡnh càng gần với kết quả thực thỡ TN ảo và TN mụ phỏng càng cú được hiệu quả cao khi sử dụng. Để đạt được điều đú, khi xõy dựng TN cần xỏc định rừ mục đớch cụ thể cũng như nội dung dạy học đó được quy định trong chương trỡnh đào tạo.
- Phự hợp với đối tượng sử dụng: Đối tượng ở đõy là những lớp HS cú trỡnh độ khỏc nhau, độ tuổi khỏc nhau hoặc những hoàn cảnh học tập khỏc nhau. Để từ đú cỏc TN được xõy dựng cú cỏc hiệu ứng hỡnh ảnh phự hợp với tõm lý lứa tuổi và điều kiện học tập của HS.
- Đảm bảo tớnh tiện lợi khi sử dụng: TN trờn MVT phải được thiết kế để GV sử dụng dễ dàng. Thao tỏc sử dụng phải đơn giản và cú giao diện thõn thiện với người dựng. Đồng thời, cần cú hướng dẫn sử dụng với người sử dụng (Trỡnh bày ở phụ lục 1).