III/ Kết quả tổng hợp để xếp loại công chứ c:
1.4.5.Chế độ, chớnh sỏch đối với đội ngũ CBQL
Kết quả một hoạt động nào đú của con người núi chung và chất lượng một hoạt động của con người núi riờng phụ thuộc vào nhiều yếu tố mang tớnh động lực thỳc đẩy hoạt động của con người. Chế độ, chớnh sỏch đói ngộ đối với đội ngũ CBQL cũn chứa đựng trong đú những vấn đề mang tớnh đầu tư cho nhõn lực theo dạng tương tự như “tỏi sản xuất” trong quản lý kinh tế. Chớnh từ vấn đề cú chớnh sỏch đói ngộ đối với cỏn bộ núi chung và đối với CBQL núi riờng là một trong những hoạt động quản lý cỏn bộ, cụng chức của cơ quan quản lý và của người quản lý đối với một tổ chức.
Như vậy, để nõng cao chất lượng đội ngũ CBQL giỏo dục núi chung và CBQL trường TH núi riờng cần phải cú những giải phỏp quản lý về lĩnh vực này.
Kết luận Chương 1
Chất lượng giỏo dục phần nhiều phụ thuộc vào đội ngũ CBQL. Quản lý đội ngũ cỏc trường TH để nõng cao chất lượng đội ngũ đú là một lĩnh vực quản lý của cỏc cơ sở GD - ĐT.
Như vậy, từ việc nờu tổng quan của vấn đề nghiờn cứu, khẳng định một số khỏi niệm chủ yếu, những đặc trưng của nhà trường TH, những đặc trưng về chất lượng đội ngũ CBQL trường TH và chỉ ra những yờu cầu chủ yếu về chất lượng của đội ngũ CBQL trường TH, những yếu tố quản lý tỏc động đến việc nõng cao chất lượng đội ngũ CBQL trường TH; chỳng tụi nhận biết được hai vấn đề mang tớnh lý luận dưới đõy:
1) Để nõng cao chất lượng đội ngũ CBQL trường TH phải tập trung quản lý cỏc lĩnh vực chủ yếu sau:
- Lĩnh vực quy hoạch phỏt triển đội ngũ CBQL trường TH; - Lĩnh vực đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQL trường TH;
- Lĩnh vực tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm, sử dụng và luõn chuyển đội ngũ CBQL trường TH;
- Lĩnh vực chế độ, chớnh sỏch đói ngộ đối với đội ngũ CBQL trường TH; - Lĩnh vực tăng cường sự lónh đạo của Đảng đối với việc nõng cao chất lượng đội ngũ CBQL trường TH.
2) Việc nõng cao chất lượng đội ngũ CBQL trường TH phải căn cứ vào những vấn đề lý luận nờu trờn, đồng thời cũng phải căn cứ từ thực trạng chất lượng đội ngũ CBQL ở huyện.
CHƯƠNG 2
Thực trạng chất lượng đội ngũ cỏn bộ quản lý trường tiểu học