8. Cấu trúc luận văn
2.3.1. Xác định mục tiêu của Website hỗ trợ dạy học
Dựa vào đặc điểm kiến thức của chương và đặc điểm của trường sư phạm là quá trình đào tạo trong nhà trường không chỉ cung cấp cho HS tri thức khoa học mà còn hình thành cho các em những kỹ năng học tập như phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo. Do đó, khi thiết kế Website dạy học chúng tôi quan tâm khai thác hỗ trợ của nó trên các mặt sau:
- Tích cực hoá hoạt động của HS, có thể dẫn dắt HS vào hoạt động sáng tạo, tích cực chiếm lĩnh kiến thức, tự lực giải quyết vấn đề bằng cách khai thác, tìm kiếm thông tin trên Website. Tổ chức thực hiện nhóm thông qua việc tìm kiếm và khai thác kiến thức trên Website.
- Khả năng hỗ trợ trình diễn thông tin sinh động và ấn tượng, các nội dung được trình bày dưới dạng nhiều dữ liệu khác nhau như văn bản, hình ảnh, các video clip, TN ảo,... có khả năng hỗ trợ tốt quá trình dạy học. GV có thể sử dụng TN ảo để mô phỏng các hiện tượng vật lý, thay thế các thí nghiệm thực không thể hoặc không có điều kiện thực hiện để trực quan hoá QTDH, điều này kích thích hứng thú, tăng cường sự chú ý và độ bền trí nhớ cho HS trong quá trình học tập.
- Truy cập nhanh chóng một nội dung kiến thức: chức năng này cho phép tìm kiếm thông tin nhanh chóng và chính xác, với thao tác click chuột để tìm đến nội dung cần tra cứu trong Website.
- Bên cạnh mục đích hỗ trợ dạy học vật lý, việc giảng dạy và học tập với Website tạo điều kiện cho GV và HS tiếp cận PTDH hiện đại, làm quen với môi trường học tập mới - học tập điện tử. Định hướng cho HS sử dụng MVT và Internet vào mục đích đúng đắn - phục vụ cho học tập, tránh sử dụng MVT vào các trò vô bổ hoặc tìm kiếm thông tin văn hoá ngoài luồng có hại cho phát triển nhân cách của HS.