1 .C 2 B 3 A 4 A 5 C 6 B 7 D 8 B
2.5.Kết luận chơng
a) Chứng minh đợc ∆AHB = ∆DBH (c.g.c) 1,0 b)
Suy ra BHD = HBA ⇒ AB// DH
0,75 c)
BAH = 350 ⇒ ABH = 550 ⇒ ACB =350
0,75
2.5. Kết luận chơng 2
Nội dung chủ yếu của chơng này đề cập đến một số vấn đề vận dụng
các định hớng và giải pháp vào việc đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh THCS; đa ra một số lu ý đối với việc ra đề kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh; đa ra quy trình xây dựng đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh THCS.
B A C D H K
Để đi tới vận dụng các định hớng và giải pháp đó, luận văn đã vận dụng tổng hợp các cơ sở lí luận và thực tiễn của tâm lí học, giáo dục học và phơng pháp dạy học bộ môn.
Các định hớng và giải pháp chú trọng việc xây dựng quy trình xây dựng đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh THCS.
Đa ra một số lu ý đối với việc ra đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh THCS; quy trình xây dựng đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh THCS đã đợc hiện thực hoá một cách cụ thể và có ý nghĩa trong những điều kiện thực tế của quá trình dạy - học, sao cho hớng vào mục tiêu, nhằm góp phần đánh giá đúng chất lợng giáo dục để sớm có những điều chỉnh cho phù hợp.
Chơng 3
Thực nghiệm s phạm 3.1. Mục đích thực nghiệm
Thực nghiệm s phạm đợc tiến hành nhằm mục đích kiểm nghiệm tính khả thi và tính hiệu quả của những giải pháp s phạm đã đợc đề xuất trong luận văn.