- Xem trước nội dung phần tiếp theo.
3.2KClO3 2 KCl +3O2 4 2H2O 2H2 + O
4. 2H2O 2H2 + O2 1 1 1 1 2 3 2 2
-GV: Y/c HS vận dụng làm BT sau : Hồn thành các PƯHH sau : a. Mg + Cl2 MgCl2 b. C2H4+ O2 CO2+H2O c. Fe(OH)3 Fe2O3 + H2O d. KNO3 KNO2 + O2 e. C + CuO Cu + CO2
Trong các Pư trên , pư nào thuộc pư hố hợp , phản ứng phân huỷ. phẩm nhiều) -HS thảo luận nhĩm làm BT : a. Mg + Cl2 MgCl2 b. C2H4+3O22CO2+2H2O c.2Fe(OH)3Fe2O3 + 3H2O d. 2KNO3 2KNO2 + O2 e. C + 2CuO 2Cu + CO2 Các Pứ hố hợp a
Các Pư phân huỷ : c,d .
Hoạt động 4 : CỦNG CỐ – DẶN DỊ (5p) -Cho HS đọc phần kết luận trong khung SGK .
-Sử dụng Bt 1, 2 sgk để kiểm tra đánh gía HS. - Học bài .
- Làm BTVN 4,5,6 sgk trang 94 .
Tiết 42 , Bài 28 KHƠNG KHÍ – SỰ CHÁY
I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Giúp HS:
-Biết được khơng khí là hỗn hợp nhiều chất khí , thành phần của khơng khí theo thể tích gồm cĩ 78% nitơ , 21% oxi , 1% các khí khác .
-Biết được sự cháy là sự oxi hố cĩ toả nhiệt và phát sáng , cịn sự oxi hố chậm cũng là sự oxi hố cĩ tỏa nhiệt nhưng khơng phát sáng .
-Hiểu và cĩ ý thức giữ cho bầu khơng khí khơng bị ơ nhiễm và phịng chĩng cháy.
2.Kỹ năng:
-Kỹ năng quan sát hiện tượng thí nghiệm , phân tích và rút nhận xét . -Kỹ năng viết PTHH biểu diễn sự cháy của chất trong oxi .
Tuần 21 Ngày soạn : Ngày dạy:
-Kỹ năng giải các bài tập định tính định lượng . 3.Thái độ:
GD HS cĩ ý thức bảo vệ bầu khơng khí trong lành .
II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
1. GV: - Bảng phụ , hình vẽ 4.7 sgk trang 95.
- Chuẩn bị dụng cụ THTN xác định thành phần khơng khí .
2. HS : xem trước nội dung bài học. III.TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1.Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ : (6p ).
? Phương pháp điều chế khí O2 trong PTN . Viết PTHH xảy ra. ? Sữa BTVN 4,5,6 sgk trang 94 .
3. Phát triển bài:
Hoạt động 1 : TÌM HIỂU THÍ NGHIỆM XÁC ĐỊNH THAØNH PHẦN CỦA KHƠNG KHÍ
TG HĐGV HĐHS Nội dung
17/ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-GV: làm thí nghiệm : + Đốt photpho đỏ ngồi khơng khí rồi đưa nhanh vào ống hình trụ và đậy kín miệng ống (hình 4.7)
y/c HS quan sát các hiện tượng xảy ra và trả lời câu hỏi :
+ Khi P cháy , mực nước trong ống nghiệm thay đổi như thế nào ?
+ Chất gì trong ống đã tác dụng với P để tạo ra
-HS quan sát và theo dõi GV làm thí nghiệm
-HS quan sát hiện tượng và trả lời câu hỏi :
+ Mực nước dâng lên từ vạch số 1 đến vạch số 2 + O2 trong ống đã tác I. Thành phần của khơng khí . 1. Thí nghiệm SGK Nhận xét : Khơng khí
khĩi trắng P2O5 . -GV: hỏi tiếp :
+ Tại sao nước trong ống nghiệm dâng lên? Vậy chứng tỏ O2 đã phản ứng hết chưa vì sao ?
+ Nước dâng lên đến vạch thứ 2 chứng tỏ O2
chiếm tỉ lệ thể tích là bao nhiêu trong khơng khí ?
+ Thể tích chất khí cịn lại trong khơng khí là bao nhiêu ?
_GV: nhận xét và thuyết trình :
+Các chất khí cịn lại khơng duy trì sự cháy , sự sống đĩ là khí Nitơ . -GV: y/c HS rút KL: + Thành phần của khơng khí ? dụng với P để tạo ra khĩi trắng P2O5 . -HS nêu được: + Do O2 trong ống đã phản ứng với P và lượng O2 phản ứng hết áp suất trong ống giảm làm nước dâng lên
+ Nước dâng lên đến vạch thứ 2 chứng tỏ O2
chiếm tỉ lệ thể tích là 1/5 thể tích của khơng khí .
+ Thể tích chất khí cịn lại trong khơng khí là 4 phần . -HS nghe và chú ý . -HS rút kết luận : + Khơng khí là 1 hỗn hợp khí trong đĩ oxi chiếm khoảng 1/5 về thể tích , chính xác là khí O2 chiếm 21% thể tích khơng khí , phần cịn lại hầu hết là khí N2 chiếm 78% là 1 hỗn hợp khí trong đĩ oxi chiếm khoảng 1/5 về thể tích , chính xác là khí O2 chiếm 21% thể tích khơng khí , phần cịn lại hầu hết là khí N2 chiếm 78%
Hoạt động 2 : NGOAØI KHÍ OXI , KHÍ NITƠ , KHƠNG KHÍ CỊN CHỨA NHỮNG CHẤT KHÍ GÌ KHÁC ?
TG HĐGV HĐHS Nội dung 10/
-GV: đặt vấn đề :
+ Ngồi oxi chiếm 21% và nitơ chiếm 78% thể tích khơng khí .vậy cịn lại 1% thể tích khơng khí là những chất khí nào ? + Tìm các thí dụ chứng minh sự cĩ mặt của những chất khí đĩ trong khơng khí ? -GV: y/c các nhĩm thảo luận và gọi đại diện các nhĩm trình bày .
-GV: nhận xét và chốt lại kiến thức.
-HS nghe và thảo luận nhĩm , y/c nêu được: + Trong khơng khí cịn cĩ mặt của các chất khí CO2 và hơi nước … + Vận dụng kiến thức và liên hệ thực tế đưa 1 số ví dụ chứng minh : thành cốc nước lạnh cĩ những giọt nước đọng , hố nước vơi trong vẫn đục… -Đại diện nhĩm trình bày , các nhĩm khác nhận xét. -HS nghe và rút kết luận :
+ Ngồi Oxi và nitơ , trong khơng khí cịn cĩ các khí khác chiếm tỉ lệ nhỏ 1% ( CO2 , hơi nước , khí hiếm Ar, Ne , khĩi bụi …)
2. Ngồi khí oxi , khí nitơ , khơng khí cịn chứa những chất khí gì khác ?
Ngồi Oxi và nitơ , trong khơng khí cịn cĩ các khí khác chiếm tỉ lệ nhỏ 1% ( CO2 , hơi nước , khí hiếm Ar, Ne , khĩi bụi …)
Hoạt động 3 : BẢO VỆ KHƠNG KHÍ TRONG LAØNH KHƠNG Ơ NHIỄM
TG HĐGV HĐHS Nội dung
8/
-GV : y/c HS thảo luận nhĩm trả lời các câu hỏi sau : (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Khơng khí bị ơ nhiễm
-HS thảo luận nhĩm , y/c nêu được:
+ Tác hại : ảnh hưởng
3. Bảo vệ khơng khí trong lành , tránh ơ nhiễm .
gây ra những tác hại như thế nào ? + Chúng ta nên làm gì để bảo vệ khơng khí trong lành , tránh ơ nhiễm ? -Gọi các nhĩm trình bày -GV: nhận xét và chốt lại kiến thức. đến sức khoẻ , sự sống của người , và các sinh vật khác . Phá hủy nhiều cơng trình xây dựng , nhà cửa , di tích lịch sử …
+ Biện pháp : Xử lí nước thải , khí thải từ nhà máy , lị đốt … Trồng rừng và bảo vệ cây xanh … -Đại diện nhĩm trình bày , các nhĩm khác nhận xét. -HS nghe và ghi chép . - Bảo vệ khơng khí trong lành là trách nhiệm của mỗi người . - Bảo vệ rừng , trồng rừng , trồng cây xanh là biện pháp tích cực để giữ khơng khí trong lành .
Hoạt động 4 : CỦNG CỐ – DẶN DỊ (4p) -Cho HS nhắc lại những nội dung chính .
-Sử dụng câu hỏi 1, 2 sgk để kiểm tra đánh gía HS. - Học bài và xem trước nội dung phần tiếp theo.
Tiết 43 , Bài 28 KHƠNG KHÍ – SỰ CHÁY (tt)
I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Giúp HS:
-Phân biệt được sự cháy và sự oxi hố chậm .
-Hiểu được các điều kiện phát sinh sự cháy từ đĩ biết được các biện pháp để dập tắt đám cháy.
-Liên hệ được với các hiện tượng thực tế. 2.Kỹ năng:
Tuần 22 Ngày soạn : Ngày dạy:
-Kỹ năng phân tích và rút nhận xét .
-Kỹ năng vận dụng kiến thức để giải thích các hiện tượng thực tế . -Kỹ năng giải các bài tập định tính định lượng .
3.Thái độ:
GD HS cĩ ý thức học tập tốt và yêu thích bộ mơn .
II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
1. GV: - Bảng phụ .
- Một số hình ảnh về sự cháy , sự oxi hố chậm .
2. HS : xem trước nội dung bài học. III.TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1.Ổn định: (1p)
2. Kiểm tra bài cũ : (7p ). ? Thành phần của khơng khí .
? Biện pháp bảo vệ khơng khí trong lành , tránh ơ nhiễm . 3. Phát triển bài:
Hoạt động 1 : TÌM HIỂU SỰ CHÁY VAØ SỰ OXI HỐ CHẬM .
TG HĐGV HĐHS Nội dung (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
17/
-GV: y/c HS liện hệ thực tế lấy ví dụ về sự cháy .
cho biết sự cháy là gì?
-GV: hỏi tiếp :
+ Sự cháy của 1 chất trong khơng khí và trong oxi cĩ gì giống và
-HS nêu được :
+ Hiện tượng gaz cháy , củi than cháy …
Vậy sự cháy là sự oxi hố cĩ toả nhiệt và phát sáng .
-HS thảo luận :
+ Giống nhau: đều là sự oxi hố .
+Khác nhau : sự cháy trong khơng khí xảy ra
II. Sự cháy và sự oxi hố .
1. Sự cháy :
Sự cháy là sự oxi hố cĩ toả nhiệt và phát sáng .
khác nhau ? Giải thích . _GV: nhận xét và giúp HS hồn chỉnh kiến thức. -GV: y/c HS liện hệ thực tế lấy ví dụ về sự oxi hố chậm .
cho biết sự oxi hố chậm là gì?
- GV: sự cháy và sự oxi hố chậm giống và khác nhau như thế nào ?
-GV: nhận xét và thuyết trình :
+ Trong điều kiện nhất định , sự oxi hố chậm cĩ thể chuyển thành sự cháy , đĩ là sự tự bốc cháy . Vì vậy trong các
chậm hơn và tạo ra nhiệt độ thấp hơn so với sự cháy trong oxi . Vì trong khơng khí lượng oxi (21%) ít hơn so với thể tích khí Nitơ (78%) khơng duy trì sự cháy.
-HS nghe và ghi chép.
-HS nêu được:
+ Hiện tượng sắt để lâu trong khơng khí bị gỉ sét .
Vậy sự oxi hố chậm là sự oxi hố cĩ toả nhiệt nhưng khơng phát sáng. -HS nêu được :
+ Giống nhau : đều là sự oxi hố cĩ toả nhiệt . + Khác nhau : sự cháy cĩ phát sáng cịn sự oxi hố chậm khơng cĩ phát sáng -HS nghe và chú ý . -HS nghe và ghi chép. 2. Sự oxi hố chậm : -Sự oxi hố chậm là sự oxi hố cĩ toả nhiệt nhưng khơng phát sáng.
-Trong điều kiện nhất định , sự oxi hố chậm cĩ thể chuyển thành sự cháy , đĩ là sự tự bốc cháy
nhà máy , khơng nên để các giẻ lau máy cĩ dầu mỡ thành đống để phịng sự bốc cháy.
Hoạt động 2 : TÌM HIỂU ĐIỀU KIỆN PHÁT SINH SỰ CHÁY VAØ CÁC BIỆN PHÁP ĐỂ DẬP TẮT SỰ CHÁY .
TG HĐGV HĐHS Nội dung
15/ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-GV: đặt vấn đề :
+ Nếu để cồn , than , củi trong khơng khí , thì chúng khơng tự bốc cháy . Vậy muốn cháy được phải cĩ điều kiện gì ?
-GV: hỏi tiếp :
+ Đối với các lị than , bếp than đang cháy, nếu đĩng cửa lị thì cĩ hiện tượng gì xảy ra ? Vì sao. -GV: nhận xét và y/c HS cho biết :
“Vậy các điều kiện phát sinh sự cháy là gì ?” _GV: nhận xét và giúp HS hồn chỉnh kiến thức.
-GV: hỏi tiếp :
Vậy khi sự cháy xảy ra ,
-HS nêu được :
+ Cần phải đốt cồn , củi hay than thì chúng sẽ cháy được .
-HS nêu được :
+ Nếu đĩng cửa lị than đang cháy thì sự cháy sẽ chậm lại và cĩ thể tắt đi vì thiếu oxi . -HS nghe và rút kết luận :
+ Chất phải nĩng lên đến nhiệt độ cháy . + Phải cĩ đủ khí oxi chi sự cháy .
-HS nghe và ghi chép .
-HS thảo luận và nêu được:
3. Điều kiện phát sinh và các biện pháp để dập tắt sự cháy : -Các điều kiện phát sinh sự cháy : + Chất phải nĩng lên đến nhiệt độ cháy . + Phải cĩ đủ khí oxi chi sự cháy . - Muốn dập tắt sự cháy cần thực hiện 2 biện pháp sau : + Hạ nhiệt độ của chất cháy xuống dưới nhiệt
muốn dập tắt sự cháy cần cĩ những biện pháp gì ? - GV: trong thực tế : + Để dập tắt đám cháy lớn hay đám cháy nhỏ , người ta cần dùng những biện pháp gì ? + Hạ nhiệt độ của chất cháy xuống dưới nhiệt độ cháy . + Cách li chất cháy với khí oxi . -HS nêu được : + Phun nước + Dùng bình chữa cháy chứa khí CO2 . + Dùng vải hoặc phủ cát vào vật cháy đối với đám cháy nhỏ.
độ cháy .
+ Cách li chất cháy với khí oxi .
Hoạt động 3 : CỦNG CỐ – KIỂM TRA ĐÁNH GÍA (5p) -Cho HS đọc kết luận trong khung sgk .
-Sử dụng BT 4, 6 sgk để kiểm tra đánh gía HS.
Hoạt động 4 : DẶN DỊ
- Học bài
- Làm BTVN sgk 2,5,7
- Xem trước nội dung bài tiếp theo .
Tiết 44 , Bài 29 BAØI LUYỆN TẬP 5
I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Giúp HS :
-Hệ thống hố được những kiến thức cơ bản về : + Tính chất của oxi . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+Ứng dụng và điều chế oxi .
+Khái niệm về oxit và sự phân loại của oxit . Tuần 22
Ngày soạn : Ngày dạy:
+Khái niệm về phản ứng phân huỷ , phản ứng hố hợp . +Thành phần của khơng khí .
-Vận dụng được kiến thức để giải 1 số bài tập định tính , định lượng. 2.Kỹ năng:
-Kỹ năng phân tích và tổng hợp kiến thức .
-Kỹ năng viết PTHH và phân loại phản ứng hố học . -Kỹ năng giải các bài tập định tính định lượng .
3.Thái độ:
GD HS cĩ ý thức học tập tốt và yêu thích bộ mơn .
II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
1. GV: - Bảng phụ .
2. HS : xem trước nội dung bài học. III.TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1.Ổn định: (1p) 2. Phát triển bài:
Hoạt động 1 : ƠN LẠI CÁC KIẾN THỨC CẦN NHỚ .
TG HĐGV HĐHS Nội dung
15/
-GV: đưa ra hệ thống các câu hỏi :
+ Tính chất hố học của oxi ? Viết PTHH minh hoạ .
+Ứng dụng và phương pháp điều chế và thu khí oxi trong phịng thí nghiệm ?
+Thế nào là oxit ? Cho
-HS thảo luận nhĩm , nhớ kiến thức và trả lời câu hỏi . I. Kiến thức cần nhớ . - Tính chất của oxi . -Ứng dụng và điều chế oxi .
ví dụ . Phân loại oxit và nguyên tắc gọi tên theo từng loại ?
+ Khái niệm phản ứng hố hợp , phản ứng phân huỷ ? Cho ví dụ 2 PTHH minh hoạ.
+Thành phần của khơng khí ?
-Gọi đại diện các nhĩm trình bày . _GV: nhận xét và giúp HS hồn chỉnh kiến thức. -Cử đại diện nhĩm trình bày . Nhĩm khác nhận xét. -HS nghe và ghi nhớ .
sự phân loại của oxit . -Khái niệm về phản ứng phân huỷ , phản ứng hố hợp . -Thành phần của khơng khí . Hoạt động 2 : BAØI TẬP VẬN DỤNG . TG HĐGV HĐHS Nội dung 28/ -GV: y/c HS vận dụng làm BT 1 sgk .
+Viết PTHH biểu diễn sự cháy trong oxi của các đơn chất : Cacbon , Hiđrơ, nhơm , phot pho . gọi tên các sản phẩm . -Gọi 2 HS lên bảng . Chấm điểm vở bài tập 1 số HS khác. -GV: nhận xét . -HS vận dụng làm BT: PTHH: a. C + O2 CO2 . (Cacbon đioxit) b. 4P + 5O2 2P2O5 (Điphotphopentaoxit) c. 2H2 + O2 2H2O (nước) d. 4Al + 3O2 2Al2O3 (nhơm oxit) -HS lên bảng làm BT. -HS chú ý và sữa chữa. II. Bài tập : 1. Bài tập 1 sgk .
(Nội dung bài làm như phần HĐHS )
-GV: y/c HS làm BT3 sgk trang 101 .
+Phân loại và gọi tên các oxit sau : Na2O , MgO , CO2 , Fe2O3 , SO2 , P2O5 . -Gọi 2 HS lên bảng và chấm điểm vở BT 1 số HS khác. -GV; nhận xét . -GV: y/c HS làm BT 6 sgk . +Trong các phản ứng sau : phản ứng nào phân huỷ , phản ứng nào hố hợp . a. 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 b. CaO+CO2 CaCO3 c. 2HgO 2Hg + O2 d. Cu(OH)2CuO +H2O -GV: y/c HS làm BT 8 sgk . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Để chuẩn bị cho buổi thí nghiệm thực hành , lớp thu được 20 lọ khí O2 , mỗi lọ cĩ dung tích 100ml .
Tính khơi lượng kali pemangannat phải dùng
-HS làm BT:
+Oxit axit: là Oxit của phi kim tương ứng với 1 axit : CO2 : Cacbon đioxit
SO2 : Lưu huỳnh đioxit. P2O5: Điphotphopentaoxit +Oxit bazơ : là Oxit của kim loại tương ứng với 1 bazơ .
Na2O : Natrioxit. MgO : Magiê oxit. Fe2O3 : Sắt (III) oxit. -HS nghe và ghi chép. -HS vận dụng làm BT: + Phản ứng nào phân huỷ : a , c , d .
+ Phản ứng hố hợp : b .
-HS : PTHH:
2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 +O2
+ Thể tích khí O2 thu