- Các dạns bài tập sử dụng liên tục trên lớp + Soạn thảo văn bản thư tín thương mạ
Trường ĐH Ngoại thượng, Trường ĐH Sư phạm Ngoại ngữ, Trường H Nơoại nsữ Thông qua dự án, Bò m ô n có thể tiến hành Ngoại thương hoa
các cán bộ giảng dạy đến từ các Trường Đ H Sư phạm Ngoại ngữ, Trường Đ H Ngoại n°;ữ...và có thể Sư phạm hoa các cán bộ giảng dạy gốc là sinh
viên của Trường Đ H N g o ạ i thương...thông qua các lóp chuyên ngành cụ thể
đáp ứna nhu cầu của từng loại đối tượng.
Các lóp d ự k i ế n có thê có được:
+ Các lóp b ổ i dưỡng; nghiệp vụ chuyên m ô n k i n h t ế ngoại
thương.
+ Các lớp b ồ i dưỡn£ phương pháp giọng dạy ngoại n g ữ nói một cách khác là các lớp giáo học pháp.
Thực hiện khọo sát nơắn ngày phương pháp giọng dạy t i ế n g Pháp k i n h
tế thương; m ạ i tại các nước có cùng điều k i ệ n sống như V i ệ t nam: Trung
quốc, Xanh-sa-po, Cam phu chia, Angiêri, Tuy-ni-di (Các nước trong Cộng
đồng Đạ i học Pháp n g ữ -AUF)
Trước yêu cầu phát triển k i n h tế, xã h ộ i của đất nước, trong b ố i cọnh
toàn cẩu hoa và h ộ i nhập k i n h t ế quốc tế, việc các giáo viên cập nhật các
k i ế n thức chuyên m ô n hiện đại tại các nước có trình độ phát triển k i n h t ế cao
và có nền giáo dục tiên t i ế n là điều k i ệ n t i ề n đề để nâng cao m ộ t bước chất
lượng đào tạo T i ế n g Pháp cơ sở và T i ế n s Pháp chuyên ngành k i n h t ế thương
mại nói riêng và chất lượng đào tạo các chuyên ngành khác của trường nói
chun 2.
N h ư vậy. đè t i ế n t ớ i việc tiếp tục nâng cao chất lượng giọng dạy của
đội ngũ d á o viên T i ế n g Pháp (song sons với việc phát triển về số lượng),
mục tiêu để ra là đế n n ă m 2005, 1 0 0 % giáo viên T i ế n g Pháp phọi được
"nghiệp vụ hoa", được đào tạo nàns cao trình độ chuyên m ô n để có thể
đọm5 nhiệm tốt phần giọng; dạy t i ế n g (trình độ nâng cao) và cọ phần giọng
dạy Tiếng Pháp chuyên ngành k i n h t ế thương mại. Chính vì vậy, việc đào
tạo và đào tạo lại độ i n s ũ giáo viên T i ế n g Pháp tại các Trường k i n h t ế và
ngôn ngữ trong và ngoài nước là yêu cầu bức-xúc và cấp bách.
Đào tạo cơ bọn cho giáo viên trẻ để lấy bằng Thạc sĩ về ngôn n s ữ ở
tre .12 nước và ngoài nước, tạo điều k i ệ n cho các giáo viên trẻ học t i ế p để lấy
bằna Thạc sĩ về ngôn n g ữ ở trong nước và ngoài nước, tạo điều k i ệ n cho các giáo viên trẻ tham giao t h i tuyển t ạ i các d ự án 322 và D ự án Giáo dục Đạ i học.
+ Đào tạo cho giáo viên trẻ chưa có bằng k i n h t ế có văn bằng hai của Trường Đ H N T nhằm trang bị cho họ k i ế n thức nghiệp vụ để chuẩn bị cho việc giậng dạy T i ế n g Pháp chuyên ngành.
+ Đào tạo b ồ i dưỡng k i ế n thức ngôn nsữ, k i n h tế, t i n học giúp giáo viên cập nhật k i ế n thức k i n h tế, thương mại, tạo điều kiện cho giáo viên đi đào tạo, b ổ i dưỡng ở trong và ngoài nước để giáo viên có thể nắm chắc k i ế n thức ngôn ngữ, k i n h tế, sử dụng các trang thiết bị hiện đại phục vụ cho việc khai thác các nguồn tư liệu thông t i n trong và ngoài nước.
+ Đào tạo hai giậng viên ở trình độ cử nhân để có bằng Thạc sĩvề n°;ôn nsữ.
+ Đào tạo ngắn hạn, tập trung 4 tháng tại nước ngoài nhằm bổ sung k i ế n thức k i n h tế, siúp giáo viên chuẩn bị chương trình giậng dạy của Tổ chức Đạ i học Cộng đổng Pháp ngữ.
+ Đào tạo ngắn hạn, tập trung, giúp giáo viên có k i ế n thức nsoại n g ữ 2 (tiếng A n h ) và có thể củng cố, nâns cao trình độ ngoại n s ữ 2 (trình độ B hoặc C)
2. V ề giáo trình tài liệu t r a n g t h i ế t bị 2.1. V ề giáo trình và tài liệu t h a m k h ậ o
Để đậm bậo chất lượng và hiệu quậ của hoạt động đào tạo, bên cạnh các điều kiện t i ề n đề như đội n g ũ giáo viên, chương trình đào tạo, cơ sở vật chất thì vấn đề giáo trình, sách và tài liệu tham khậo c ũ n g đóng m ộ t vai trò quan trọng trong việc đổi m ớ i phương pháp giậng dạy và học tập ở Đạ i học và có ậnh hưởns rất l ớ n tới việc nâng cao chất lượng đao tạo.
Để có được nguồn cung cấp tài liệu cơ sở để biên soạn giáo trình chúng; tôi x i n đề x u ấ t :
+ Cố gắng duy trì quan hệ hoặc k ế t nshĩa v ớ i m ộ t Trường Đạ i học
Thương m ạ i hoặc Phòng thương m ạ i và công nghiệp Paris của Pháp.
+ Nsoài ra, như ở phần trên đã nêu, cần có c h ế độ tạo điều k i ệ n cho giáo viên luân phiên đi thậc t ế xuống các công t y xí nghiệp... để hiểu, nắm bắt được yêu cầu của h ọ là cái gì để chúng ta giảng dạy cho phù hợp m à khôns xa rời thậc tế. Đây c ũ n g là m ộ t nguồn cung cấp tài liệu thậc tiễn m à chúng ta cần trân trọng để giáo trình của chúns ta đầy đủ, cập nhật hơn, đáp
ứng v ớ i tình hình k i n h doanh xuất nhập khẩu của V i ệ t Nam. Để khône ngừng nâng cao chất lượng giảng dạy, vấn đề k h a i thác chương trình T V 5 , qua việc g h i l ạ i hình và chương trình thời sậ, các phóns sậ để luyện nghe nói cho sinh viên, cần phải có m á y phát và ghi hình chuyên dụns. Cụ t h ể
như sau:
+ 02 chiếc t i v i 2 1 i n c h
+ 0 2 đầu shi kĩ thuật số và đầu phát
+ 03 chiếc r a d i o cassette có â m lượng khá hon m á y đang dùng.
Xây dậng phòng tư liệu với n h i ề u tài liệu tham khảo cho giáo viên và sinh viên, tổ chức các hoạt động ngôn ngữ nơoại khóa cho sinh viên như
xem phim, thời sậ, phóng sậ bằns T i ế n g Pháp.
Để làm phong phú thêm nguồn tài liệu giáo trình giảng dạy, Bộ m ô n
T i ế n g Pháp chủ động t i ế p xúc v ớ i các cán bộ đả n g dạy của các Trường Đ H
cùng chuyên ngành của Pháp và trên t h ế giới, thông qua các cuộc h ộ i thảo,
trao đổi giáo trình, trao. đổi k i n h n g h i ệ m giảng dạy các m ô n học.
V i ế t lại và hoàn rhiện các giáo trình sau: + Giáo trình dạy dịch k i n h t ế thương mại. + Giáo trình dạy thư.tín thương mại.
+ Giáo trình dạy kĩ thuật thương mại.
+ Giáo trình dạy nghe, nói, và nhìn k i n h t ế thương mại.
+ Soạn thảo tự điển thông dụng T i ế n g Pháp k i n h t ế thương mại. + Biên soạn các p h i ế u đánh giá k ế t quả đào tạo.
+ Soạn thảo siáo trình cho m ộ t số m ô n học chuyên ngành T i ế n g Pháp k i n h t ế thương mại. dịch m ộ t số sách tham khảo phục vụ cho việc giảng dạy, học tập và nghiên cứu khoa học
Bộ m ô n Tiếng: Pháp có thể trang bị l ạ i các t h i ế t bị giảng dạy, t h i ế t bị nghe, nhìn... tăn e thèm nguồn tài liệu tra cứu, giảng dạy không những cho sinh viên m à còn cho cả cán bộ giảng dạy của Bộ môn.
T i ế n tói hoàn thiện các thư mục sách, báo, băng, đĩa C D c h o các phần gù ne dạy trong Bộ m ô n : K ợ thuật thương mại, Phân tích các tài liệu k i n h t ế
thương mại, Thư tín thương mại.
Hoàn thiện và bổ sung các tài liệu giảng dạy nghe, nói, đọc, v i ế t k i n h
tế thương mại.
Đổ i m ớ i và cập nhật các thông t i nvề các lĩnh vực nói trên thôns qua hệ thốn2 thiết bị kợ thuật được trang bị internet, TV5...
T ó m lại, n ộ i dungvà chất lượng giáo trình c ũ n g như tài liệu tham khảo hiện nay chưa thật đáp ứng được đầy đủ yêu cầu và mục tiêu đặt ra của