HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIấN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH CỦA HỌC SINH
GHI BẢNG
Hoạt động 1. Tỡm hiểu về hệ sinh thỏi - Giỏo viờn đưa ra tranh hỡnh 50.1
SGK và đặt cõu hỏi:
+ Em hóy nờu cỏc mối quan hệ cú thể cú của cỏc sinh vật trong quần xó trờn ?
- Sau khi học sinh nờu hết cỏc mối quan hệ của cỏc sinh vật giỏo viờn đặt tiếp cõu hỏi:
Vậy giữa cỏc sinh vật và cỏc yếu tố vụ sinh của mụi trường sống cú mối quan hệ với nhau hay khụng ?
- Giỏo viờn gọi 1-2 học sinh trả lời cõu hỏi, cú thể học sinh trả lời “cú” hoặc “khụng”. Nếu gặp tỡnh huống học sinh trả lời “khụng” giỏo viờn dẫn ra một số vớ dụ để chứng minh là giữa sinh vật và mụi trường sống cú mối quan hệ với nhau.
- Để thể hiện rừ hơn mối quan hệ giữa cỏc sinh vật với sinh vật và giữa sinh vật với mụi trường sống(sinh cảnh) cỏc nhà sinh vật học đó xõy dựng một khỏi niệm mới đú là hệ sinh thỏi.
Vậy em hiểu thế nào là một hệ sinh thỏi ?
- Học sinh quan sỏt tranh.
- Học sinh nờu cỏc mối quan hệ của cỏc sinh vật trong quần xó.
- Học sinh trả lời.
- Học sinh nghe giảng.
- Giỏo viờn đưa ra đỏp ỏn và ghi bảng.
- Em hóy giải thớch tại sao hệ sinh thỏi là một hệ thống hoàn chỉnh và tương đối ổn định? Giỏo viờn cú thể cho học sinh trả lời cỏc cõu hỏi trong phần Trang 150 SGk để gợi ý cho học sinh.
- Sau khi học sinh trả lời giỏo viờn nhấn mạnh vai trũ của thực vật , được gọi là sinh vật sản xuất.
Nếu thực vật bị chết đi thỡ điều gỡ sẽ xẩy ra đối với hệ sinh thỏi?
Từ đú giỏo viờn nhấn mạnh vai trũ của việc bảo vệ rừng và đa dạng sinh học.
- Vậy theo cỏc em một hệ sinh thỏi hoàn chỉnh sẽ gồm cỏc thành phần chủ yếu nào?
* Nếu một trong cỏc thành phần này bị thay đổi thỡ sẽ kộo theo sự thay đổi của cỏc thành phần khỏc và sự thay đổi của toàn bộ hệ sinh thỏi.
Giỏo viờn cho học sinh tự lấy một vài vớ dụ minh hoạ.
- Học sinh trả lời.
- Học sinh trả lời cõu hỏi theo sự hướng dẫn của giỏo viờn .
- Học sinh trả lời.
- Học sinh trả lời.
- Hệ sinh thỏi
- Hệ sinh thỏi là một hệ thống hoàn chỉnh và tương đối ổn định.
- Hệ sinh thỏi hoàn chỉnh sẽ gồm:
+ Thành phần vụ sinh
+ Sinh vật sản xuất là thực vật + Sinh vật tiờu thụ.
+ Sinh vật phõn giải(vi khuẩn, nấm…)
Hoạt động 2. Chuỗi thức ăn và lưới thức ăn - Giỏo viờn chia lớp ra làm 2 đội,
cho học sinh chơi trũ chơi như sau:(thời gian khoảng 5 phỳt). + Quy ước sử dụng mũi tờn để biểu thị mối quan hệ dinh dưỡng
- Học sinh chơi trũ chơi dưới sự hướng dẫn của giỏo viờn.
1. Thế nào là một chuỗi thức ăn ? Quần xó sinh vật Sinh cảnh
giữa cỏc sinh vật . Sinh vật ở gốc mũi tờn sẽ bị sinh vật ở đầu mũi tờn tiờu thụ.
+ Mỗi đội lần lượt đưa ra tờn một loài sinh vật, đội kia cú nhiệm vụ tỡm ra sinh vật tiờu thụ được sinh vật đú.
+ Cú 3 vũng chơi và đội chiến thắng là đội cú nhiều lần tỡm ra được sinh vật tiờu thụ sinh vật của đội kia.
- Sau khi 2 đội chơi xong, giỏo viờn cụng bố đội chiến thắng. Giỏo viờn yờu cầu học sinh quan sỏt vào chuỗi thức ăn dài nhất mà 2 đội tỡm được. “ Đõy là một chuỗi thức ăn thể hiện mối quan hệ dinh dưỡng giữa cỏc sinh vật.Vậy chuối thức ăn là gỡ? * Giỏo viờn nhấn mạnh mỗi sinh vật vừa là sinh vật tiờu thụ mắt xớch đứng sau vừa bị mắt xớch trước tiờu thụ.
- Sau khi học sinh chơi xong trờn bảng phụ của học sinh cú 3 chỗi thức ăn, giỏo viờn yờu cầu học sinh thiết lập cỏc mỗi quan hệ dinh dưỡng giữa cỏc sinh vật của cỏc chỗi thức ăn khỏc nhau. Từ đú yờu cầu học sinh rỳt ra kết luận.
- Giỏo viờn nhận xột cõu trả lời của học sinh và kết luận.
Cỏc sinh vật khụng chỉ tham gia vào một chuỗi thức ăn mà nú cũn tham gia vào nhiều chuỗi thức ăn khỏc nhau tạo thành lưới thức ăn.
- Học sinh trả lời.
- Học sinh thảo luận nhúm 4 học sinh để thiết lập cỏc mỗi quan hệ dinh dưỡng và rỳt ra nhận xột.
- Học sinh nghe và ghi bài
- Chuỗi thức ăn là một dóy nhiều loài sinh vật cú quan hệ dinh dưỡng với nhau.
2. Thế nào là một lưới thức ăn - Cỏc chuỗi thức ăn cú nhiều mắt xớch chung tạo thành một lưới thức ăn.