- Mụ tả cấu tạo của tai và
5. Di truyền học
truyền học người (Phần này khụng bắt buộc phải dạy – Tựy theo điều kiện học sinh và địa phương cú thể dạy theo sỏch
Kiến thức: -Nờu được hai khú khăn khi nghiờn cứu di truyền học người
+ Phương phỏp nghiờn cứu phả hệ sử dụng để phõn tớch sự di truyền một vài tớnh trạng ở người.
+ biết cỏch viết phả hệ + biết cỏch đọc phả hệ
- Nờu được phương phỏp nghiờn cứu trẻ đồng sinh và ý nghĩa:
+ Sự khỏc nhau giữa sinh đụi cựng trứng và khỏc trứng. + í nghĩa của phương phỏp nghiờn cứu trẻ đồng sinh trong nghiờn cứu di truyền, từ đú giải thớch được một số trường hợp thường gặp.
giỏo khoa Sinh học 9). 6. Ứng dụng di truyền học Kĩ năng : Kiến thức:
− Định nghĩa được hiện tượng thoỏi húa giống, ưư thế lai; nờu được nguyờn nhõn thoỏi húa giống và ưu thế lai; nờu được phương phỏp tạo ưu thế lai và khắc phục thoỏi húa giống được ứng dụng trong sản xuất.
-Phõn biệt được bệnh và tật di truyền
+ bệnh di truyền là cỏc rối loạn sinh lớ bẩm sinh + tật di truyền là khiểm khuyết về hỡnh thỏi bẩm sinh + Học sinh nhận biết được bệnh nhõn đao và bệnh nhõn tơcnơ qua cỏc đặc điểm hỡnh thỏi.
+ Học sinh trỡnh bày được đặc điểm di truyền của bệnh bạch tạng, bệnh cõm điếc bẩm sinh và tật sỏu ngún tay. + Học sinh nờu được nguyờn nhõn của cỏc tật, bệnh di truyền và đề xuất được một số biện phỏp hạn chế phỏt sinh chỳng.
+ Hiểu được di truyền y học tư vấn là gỡ và nội dung của lĩnh vực khoa học này.
+ Giải thớch được cơ sở khoa học của việc kết hụn "1 vợ, 1 chồng" và cấm kết hụn gần trong vũng 3 đời.
+ Giải thớch được tại sao phụ nữ khụng nờn sinh con ở tuổi ngoài 35.
+ Thấy được tỏc hại của ụ nhiễm mụi trường đối với cơ sở vật chất của tớnh di truyền con người.
+ Hiểu được cụng nghệ tế bào là gỡ?
+ Nờu được cụng nghệ tế bào gồm những cụng đoạn chủ yếu gỡ và hiểu được tại sao cần thực hiện cụng đoạn đú. + Nờu được những ưu điểm của nhõn giống vụ tớnh trong ống nghiệm và phương hướng ứng dụng phương phỏp nuụi cấy mụ trong chọn giống.
+ Học sinh hiểu được kĩ thuật gen là gỡ và nắm được kĩ thuật gen bao gồm những phương phỏp nào?
+ Học sinh nờu được những ứng dụng kĩ thuật gen trong sản xuất và đời sống.
+ Học sinh hiểu được cụng nghệ sinh học là gỡ và cỏc lĩnh vực chớnh của cụng nghệ sinh học hiện đại, vai trũ của từng lĩnh vực trong sản xuất và đời sống.
+ Hiểu và trỡnh bày được tại sao người ta cần chọn tỏc nhõn cụ thể khi gõy đột biến.
+ Nờu được điểm giống và khỏc nhau về phương phỏp sử dụng cỏc cỏ thể đột biến trong chọn giống vi sinh vật và thực vật, giải thớch được tại sao cú sự sai khỏc đú.
Kĩ năng :
− Thu thập được tư liệu về thành tựu chọn giống
(cõy ngụ).
+ Hiểu và trỡnh bày được nguyờn nhõn thoỏi hoỏ của tự thụ phấn bắt buộc ở cõy giao phấn và giao phối gần ở động vật. Vai trũ của chỳng trong chọn giống.
+ Học sinh hiểu và trỡnh bày được khỏi niệm ưu thế lai, cơ sở di truyền của hiện tượng ưu thế lai, lớ do khụng dựng con lai F1 để nhõn giống, cỏc biện phỏp duy trỡ ưu thế lai.
+ Học sinh nờu được cỏc phương phỏp thường dựng để tạo ưu thế lai.
+ Học sinh hiểu và trỡnh bày được khỏi niệm lai kinh tế và phương phỏp thường dựng để tạo con lai kinh tế ở nước ta.
+ Học sinh thấy rừ chọn giống khụng chỉ cú ý nghĩa chọn lọc đơn thuần mà là một hoạt động rất sỏng tạo.
+ Học sinh nờu được phương phỏp chọn lọc hàng loạt một lần và nhiều lần thớch hợp đối với những đối tượng nào và ưu điểm của phương phỏp chọn lọc này.
+ Học sinh nờu được phương phỏp chọn lọc cỏ thể, những ưu điểm và nhược điểm so với chọn lọc hàng loạt và thớch hợp đối với đối tượng nào.
+ Học sinh phõn biệt được cỏc phương phỏp chọn lọc về cỏch tiến hành, phạm vi ứng dụng và ưu nhược điểm của mỗi phương phỏp.
+ Học sinh nờu được cỏc phương phỏp thường sử dụng trong chọn giống vật nuụi và cõy trồng.
+ Phương phỏp cơ bản trong chọn giống cõy trồng. + Phương phỏp chủ yếu dựng trong chọn giống vật nuụi. + Cỏc thành tựu nổi bật trong chọn giống cõy trồng và vật nuụi.
+ Học sinh biết cỏch sưu tầm tư liệu và trưng bày tư liệu theo chủ đề.
+ Học sinh biết cỏch phõn tớch, so sỏnh và bỏo cỏo những điều rỳt ra từ tư liệu.