II- Đờng sức từ
Hoạt động1:Tổ chức –Kiểm tra – Đặt vấn đề Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cần đạt
1 - Kiểm tra
- Lớp phó học tập báo cáo sự chuẩn bị bài ở nhà của các bạn
- Kiểm tra phần chuẩn bị bài của học sinh
- Trả lời câu hỏi phần báo cáo
Giáo viện nêu tóm tắt yêu cầu của tiết học
- Giáo viên giao dụng cụ thực hành cho các nhóm
Trả lời câu hỏi phần báo cáo yêu cầu nêu đợc :
C1: Đặt thang thép trong từ trờng một nam châm, từ trờng của dòng điện
C2 : Treo kim thăng bằng trên một sợi dâykhông xoắn xem nó có chỉ theo hớng Bắc – Nam khônghoặc đanó lại gần các mạt sắt xem nó có hút các mạt sắt không
C3: Đặt kim nam châm vào trong lònh và gần dầu một ống dây. Căn cứ vào sự định hớng của kim nam châm mà xác định chiều đờng sức từ trong ống dây.Từ đó xác định tên cực của ống dây. Sau đó , dùng qui tắc nắm tay phải để xác định chiều dòng điện chạy trong các vòng của ống dây
Hoạt động 2 : Thực hành chế tạo nam châm vĩnh cửu Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cần đạt
- Hoạt động cá nhân tìm hiểu mục tiêu, các bớc tiến hành thí nghiệm
- Gọi 1-2 học sinh nêu tóm tắt các bớc tiến hành thí nghiệm
- Hoạt động nhóm tiến hành thí nghiệm theo các bớc đã tìm hiểu
- Ghi kết quả vào mẫu báo cáo
1 – Chế tạo nam châm vĩnh cửu
Tiến hành thí nghiệm yêu cầu nêu đợc :
+ Đặt dồng thời hai đoạn dây đồng và thép vào trong ốngdây + Đóng dòng điện trong vòng 2ph
+ Mở công tắc, lấy các đoạn dây ra
+ Thử từ tính để xem đoạn kim loại nào đã bị nhiễm từ + Xác định tên cực của nam châm, dùng bút dạ đánh dấu tên cực
Hoạt động 3 : Nghiệm lại từ tính của ống dây có dòng điện Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cần đạt
- Hoạt động cá nhân tìm hiểu các bớc tiến hành thí nghiệm
- Hoạt động nhóm tiến hành thí nghiệm theo các bớc đã tìm hiểu - Ghi kết quả thí nghiệm vào mẫu báo cáo
2 – Nghiệm lại từ tính của ống dây có dòng điện
- Hoạt động cá nhân nêu tóm tắt các bớc tiến hành thí nghiệm cho phần 2 yêu cầu nêu đợc :
+ Đặt ống dây nằm ngang, luồn qua lỗ tròn để treo nam châm vừa chế tạo ở phần 1. Xoay ống dây sao cho nam châm song song với mặt phẳng của các vòng dây
+ Đóng mạch điện
+ Quan sát hiện tợng, nhận xét + Kiểm tra kết quả thu đợc
- Hoạt động nhóm tiến hành thí nghiệm theo các bớc đã tìm hiểu
- Ghi kết quả thí nghiệm vào mẫu báo cáo Giáo án Vật lý 9 .Năm học 2010- 2011
Hoạt động 4: Tổng kết dánh giá - Hớng dẫn về nhà
1 – Tổng kết
- Thu báo cáo thực hành - Nhận xét giờ thực hành
+ Thái độ của học sinh trong giờ thực hành + Kỹ năng tiến hành thí nghiệm
+ Thái độ học tập trong các nhóm + ý thức kỷ luật của các nhóm
+ Biêủ dơng các nhóm thực hiện tốt nhiệm vụ đề ra và phê bình những em cha thực hiện tốt 2 – Hớng dẫn về nhà
- Xem và nghiên cứu bài : Bài tập vận dụng qui tắc nắm tay phải và quy tắc bàn tay trái 4- Rút kinh nghiệm giờ dạy
... ...
Ngày 15 thỏng 12 năm2010
Tiết 32 – Bài 30 :
Bài tập vận dụng quy tắc nắm tay phải và quy tắc bàn tay trái
I/ Mục tiêu:
Kiến thức:Vận dụng đợc qui tắc nắm tay phải xác định đờng sức từ của ống dây khi biết chiều dòng điện
và ngợc lại
Kỹ năng:Vận dụng qui tắc bàn tay trái xác định chiều lực điện từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dòng điện
chạy qua đặt vuông góc với đờng sức từ hoặc chiều đờng sức từ ( Hoặc chiều dòng điện ) khi biết hai trong ba yếu tố trên
Thỏi độ:Biết cách thực hiện các bớc giải bài tập định tính phần điện từ,cách suy luận lôgic và biết vận dụng kiến thức vào thực tế
II /Chuẩn bị:
- ống dây dẫn khoảng từ 500 đến 700 vòng, thanh nam châm, sợi dây dẫn mảnh, giá thí nghiệm, dây dẫn, công tắc
III /Tổ chức các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1:Tổ chức – Kiểm tra – Đặt vấn đề
Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cần đạt
1 - Kiểm tra:
- Phát biểu qui tắc nắm tay phải
- Yêu cầu học sinh phát biểu quy tắc bàn tay trái
+ Quy tắc nắm tay phải : Nắm bàn tay phải , rồi đặt sao cho bốn ngón tay hớng theo chiều dòng điện chạy qua các vòng dây thì ngón tay cái choãi ra chỉ chiều các đ- ờng sức từ trong lòng ống dây
+ Qui tắc bàn tay trái : Đặt bàn tay trái sao cho các đờng sức từ hớng vào lòng bàn tay, chiều từ cổ tay đến ngón tay giữa hớng theo chiều dòng điện thì chiều ngón tay cái choãi ra 900 chỉ chiều của lực điện từ
Hoạt động 2 : Giải bài tập 1
Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cần đạt
- Hoạt động cá nhân nêu các bớc giải bài tập
+ Xác định chièu đờng sức từ trong ống dây nh thế nào? + Làm thế nào xácđịnh đợc cực từ của ống dây ?
+ ống dây và nam châm tơng tá với nhau nh thế nào? Phần b làm tơng tự phần a
- Hoạt động nhóm làm thí nghiệm kiểm tra theo yêu cầu của phần c
1 - Bài tập 1 Phần a:
+ Dùng quy tắc nắm tay phải xácđịnh chiều đ- ờng sức từ trong ống dây
+ Xác định đợc tên cực từ của ống dây + Xét tơng tác của ống dây và nam châm => hiện tợng
- Hoạt động cá nhân giải phần a yêu cầu nêu đợc : Nam châm bị hút vào ống dây
Phần b : Tơng tự phần a
Hoạt động cá nhân giải phần b yêu cầu nêu đ- ợc : Lúc đầu nam châm bị đẩy ra xa, sau đó nó xoay đi và khi cực Bắc của nam châm hớng về phía đầu B của ống dây thì nam châm bị hút vào ống dây
Hoạt động 3 : Giải bài tập 2 Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cần đạt
- Hoạt động cá nhân gải bài tập hai trên bảng - Giáo viên hớng dẫn chữa lại cho học sinh nếu học sinh làm sai
Hoạt động 4 : Giải bài tập 3
Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cần đạt
=- Hoạt động cá nhân giải bài tập 3 + Để xác định chiều của lực từ ta phải làm nh thế nào?
+ Hãy xác định chiều lực từ trên hình vẽ và vẽ vào vở
3 – Bài tập 3
-Hoạt động cá nhân giải bài tập 3 yêu cầu nêu đợc :
Phần a : Vận dụng qui tắc bàn tay trái vẽ đợc chiều lực từ tác dụng lên khung nh hình vẽ Giáo án Vật lý 9 .Năm học 2010- 2011 73 F2 F1 C B A
- Căn cứ vào chiều lực từ vừa vẽ đợc xác định chiều quay của khung dây -Muốn khung dây qay ngợc lại ta phải có điều kiện gì ? Làm nh thế nào để
thực hiện đợc điều kiện đó? Phần b :Khung dây quay ngợc chiều kim đồng hồ
Phần c : Khi lực F1 F2 có chiều ngợc lại. Muốn vậy phải đổi chiều dòng điện hoặc đổi chiều từ trờng
Hoạt động 5: Vận dụng - Củng cố – Hớng dẫn về nhà
Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cần đạt
1 – Củng cố
- Quy tắc nắm tay phải:Nắm bàn tay phải , rồi đặt sao cho bốn ngón tay hớng theo chiều dòng điện chạy qua các vòng dây thì ngón tay cái choãi ra chỉ chiều các đờng sức từ trong lòng ống dây
- Quy tắc bàn tay trái : Đặt bàn tây trái sao cho các đờng sức từ hớng vào lòng bàn tay, chiều từ cổ tay đến ngón tay giữa hớng theo chiều dòng điện thì chiều ngón tay cái choãi ra 900 chỉ chiều của lực điện từ
3 – Hớng dẫn về nhà
- Học bài làm bài tập sách bài tập - Đọc mục : Có thể em cha biết - Học thuộc phần ghi nhớ SGK
- Xem bài 31 ; Hiện tợng cảm ứng điện từ
Rỳtkinhnghiệm... ... ...
- Học sinh ghi nhớ lại các qui tắc
- Ghi nhớ các bớc giải bài tập
Ngày 15 thỏng 12 năm2010
Tiết33 – Bài31: hiện tợng cảm ứng điện từ I/ Mục tiêu:
Kiến thức: Làm đợc thí nghiệm dùng nam châm vĩnh cửu hoặc nam châm điện để tạo ra dòng điện cảm ứng
- Mô tả đợc cách làm xuất hiện dòng điện cảm ứng trong cuộn dây dẫn kín bằng nam châm vĩnh cửu hoặc nam châm điện
Kỹ năng:Sử dụng đúng hai thuật ngữ mới đó là dòng điện cảm ứng và hiện tợng cảm ứng điện từ
- Quan sát và mô tả chính xác hiện tợng xảy ra
Thỏi độ: Nghiêm túc trung thực trong học tập, yờu thớch mụn học
II /Chuẩn bị:
- Đi na mô xe đạp, tranh vẽ đi na mô xe đạp , cuộn dây có gắnđèn LED, một thanh nam châm có trục quay vuông góc với thanh, nam châm điện, nguồn điện, dây dẫn
II /Tổ chức các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1:Tổ chức Kiểm tra Đặt vấn đề– –
Hoạt động của thầyvà trũ Kiến thức cần đạt
1. Đặt vấn đề :
+ Ta đã biết muốn tạo ra dồng điện ta phải dùng pin và ác qui, có trờng hợp nào mà không dùng pin hay ác qui mà ta vẫn tạo ra dòng điện đợc không?
+ Trong bình điện xe đạp chúng có những bộ phận nào ? Chúng hoạt động ra sao để tạo ra dòng điện?
- Cá nhân suy nghĩ có thể kể ra các loại máy
- Hs có thể đóng góp các ý kiến khác nhau về hoạt động của đi na mô xe đạp
Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của đi na mô xe đạp Hoạt động của thầyvà trũ
- Yêu cầu học sinh quan sát hình 31-1 và tranh vẽ để chỉ ra các bộ phận chính của đi na mô xe đạp - Gọi một học sinh nêu các bộ phận chính của đi na mô xe đạp
- Yêu cầu học sinh dự đoán xem bộ phận chính nảo của đi na mô xe đạp gây ra dòng điện
- Dựa vào dự đoán của học sinh , giáo viên đặt vấn đề nghiên cứu phần II
I – Cấu tạo của đi na mô xe đạp
- Học sinh nêu đợc các bộ phận chính của đi na mô xe đạp là một nam châm có cuộn dây quay quanh một trục
- Cá nhân nêu dự đoán
Hoạt động 3: Tìm hiểu cách dùng nam châm vĩnh cửu để tạo ra dòng điện . Xác định trong trờng hợp nào thì nam châm vĩnh cửu có thể tạo ra dòng điện
Hoạt động của thầyvà trũ Kiến thức cần đạt
- Yêu cầu học sinh nghiên cứu câu C1 nêu dụng xcụ cần thiết và các bớc tiến hành thí nghiệm
- Các nhóm nhận dụng cụ thí nghiệm , lắp ráp và tiến hành thí nghiệm
Các nhóm trả lời câu C1
Học sinh đọc câu C2 nêu dự đoán và tiện hành thí nghiệm kiểm tra
- Nêu nhận xét
II – Dùng nam châm để tạo ra dòng điện 1 – Dùng nam châm vĩnh cửu
C1:Yêu cầu học sinh quan sát nhận xét rõ : Dòng điện xuất hiện trong cuộn dâydẫn kín ở trờng hợp di chuyển nam châm lại gần hoặc ra xa cuộn dây
- Học sinh nêu đợc nhận xét 1 : Dòng điện xuất hiện trong cuộn dây dẫnkín khi ta đa một cực của nam châm lại gần hay ra xa một đầu cuộn dây đó hoặc ngợc lại
Hoạt động 4: Tìm hiểu cách dùng nam châm điện để tạo ra dòng điện , trong trờng hợp nào thì nam châm điện có thể tạo ra dòng điện
Hoạt động của thầyvà trũ Kiến thức cần đạt
- Tìm hiểu thí nghiệm
- Tiến hành thí nghiệm trả lời câu C3
- Trong khi đóng ngắt mạch điện thì cờng độ dòng điện có thay đổi không? Từ trờng của
2 – Dùng nam châm điện
C3 yêu cầu nêu đợc: Trong khi đóng mạch điện của nam châm điện thì đèn LED sáng. Trong khi ngắt mạch điện của nam châm điện thì đèn LED 2 sáng - Cá nhân học sinh trả lời câu hỏi của giáo viên : Khi đóng ( ngắt ) mạch điện thì dòng điện trong mạch tăng Giáo án Vật lý 9 .Năm học 2010- 2011
nam châm thay đổi nh thế nào ? ( giảm) đi, vì vậy từ trờng của nam châm điện thay đổi tăng lên ( hoặc giảm ) đi
Hoạt động 4: Tìm hiểu thuật ngữ mới : Dòng điện cảm ứng, hiện tợng cảm ứng điện từ Hoạt động của thầy Kiến thức cần đạt
- Yêu cầu học sinh tìm hiểu thông báo - Khi nào xuất hiện dòng điện cảm ứng?
III – Hiện tợng cảm ứng điện từ
- yêu cầu nêu đợc sử dụng đúng thuật ngữ dòng điện cảm ứng
Hoạt động 4:Vận dụng - Củng cố H– ớng dẫn về nhà
Hoạt động của thầy và trũ Kiến thức cần đạt
1-Vận dụng
- Trả lời các câu hỏi C4 C5 2 – Củng cố
- Khi nào xuất hiện dòng điện cảm ứng - Đọc phần ghi nhớ SGK
3 – Hớng dẫn về nhà
- Học bài làm bài tập SBT - Đọc mực : Có thể em cha biết
- Xem bài : Điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng
- Rỳtkinhnghiệm..... ... ... ...
- Cá nhân học sinh đa ra dự đoán cho câu hỏi C4 - Nêu kết luận qua quan sát thí nghiệm ktiểm tra - Cá nhân hoàn thành câu C5
Ngày 15 thỏng 12 năm2010
Tiết34 – Bài32 :Điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng I/ Mục tiêu:
Kiến thức Xác định đợc có sự biến đổi tăng hay giảm cúá đờng sức từ xuyên quaq tiết diện S của quận dây
dẫn kín khi làm thí nghiệm vớinam châm vĩnh cử hoạc nam châm điện
-Dựa trên quan sát thí nghiệm , xác lập đợc mối quan hệ giữa sự xuất hiện dòng điện cảm ứngvà sự biến đổi của số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn đây đẫn kín
-Phát biểu đợc diều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng
Kỹ năng: Vận dụng đợc điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng đểgiải thích và dự đoán những trờng hợp
cụ thể, trong đó có xuất hiện dòng điệncảm ứng hay không - Quan sát thí nghiệm, mô tả chính xác tỉ mỉ thí nghiệm - Phân tích tổng hợp kiến thức cũ
Thỏi độ:Ham học hỏi yêu thích môn học
II /Chuẩn bị:
- Mô hình cuộn đây đẫn và đờng sức từ của một nam châm
- Kẻ sẫn bảng 32.1 ra bảng phụ hoặc phiếu học tập - Một cuộn đây có gắn sẵn đền LED
II /Tổ chức các hoạt động dạy học:
Hoạt động1:Tổ chức – Kiểm tra – Đặt vấn đề
Hoạt động của thầy v àtrũ Kiến thức cần đạt
1- Kiểm tra
- Nêu các cách dùng nam châm để tạo ra dòng điện cảm ứng
3 - Đặt vấn đề: Ta đã biết từ trờng có thể sinh ra dòng điện vậy với điều kiện nào thì từ trờng có thể sinh ra dòng điện. Có phải cứ đặt cuộn day trong từ trờng thì có dòng điện không
YC: Cho cuộn dây chuyển động trong nam châm hoặc cho nam châm chuyển động trong cuộn dây
Hoạt động 2: Nhận Biết đợc vai trò của từ trờng trong hiện tợngcảm ứng điện từ Hoạt động của thầy v àtrũ Kiến thức cần đạt
- Có những cách nào tạo ra dòng điện cảm ứng - Việc tạo ra dòng điện cảm ứng có phụ thuộc vào chính nam châm hay trạng thái chuyển động của nam châm không
- Có yếu tố nào chung trong các trờng hợp gây ra dòng điện cảm ứng
- Thông báo : Các nhà khoa học chô rằng chính từ trờng của nam châm đã tác dụng một cách nào đó lên cuộn đây dẫn và gây ra dòng điện cảm ứng - Ta dã biết , có thể dùng đờng sức từ để biểu diễn từ trờng. Vậy ta phải làm thế nào để nhận biết đợc sự biến đổi của từ trờng trong cuộn dây khi đa nam châm lại gần hoặc ra xa cuộn dây?
- Phát hiện: Các nam châm khác nhau có thể gây ra dòng điện cảm ứng . Vậy không phải nam châm mà là một cái gì chung quanh nam châm đã gây ra dòng điện cảm ứng .Cần phaỉ tìm yếu chung đó
Hoạt động3: Khảo sát sự biến đổi của số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây dẫn khi một cực của nc lại gần hay ra xa cuộn dây dẫn ttrong thí nghiệm tạo ra dòng điện cảm ứng bằng
nam châm vĩnh cửu
Hoạt động của thầyv à trũ Kiến thức cần đạt
- Giáo viên thông báo : Các nhà khoa học cho rằng chính từ trờng của nam châm đã tác dụng một cách