- Kết luận: Đa số động vật đợc chia thành
Ôn tập về phân số
I. Mục tiêu
Giúp HS ôn tập:
Khái niệm về phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số, so sánh và xếp thứ tự các phân số.
II. Đồ dùng dạy học
Các hính minh hoạ trong SGK
III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu
Hoạt động gv Hoạt động á
1. Kiểm tra bài cũ
- GV mời 2 HS lên bảng làm các bài tập h- ớng dẫn luyện tập thêm của tiết học trớc. - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS.
2. bài mới
2.1. Giới thiệu bài.
- GV: Trong tiết học toán này chúng ta cùng ôn tập một số kiến thức cơ bản về phân số.
2.2. Hớng dẫn ôn tập.Bài 1: Bài 1:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài ?Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV yêu cầu HS tự làm bài.
- 2 Hs lên bảng làm bài, HS cả lớp theo dõi để nhận xét.
- Nghe và xác định nhiệm vụ của tiết học.
- Bài tập yêu cầu chúng ta viết phân số chỉ phầ đã tô màu của mỗi hình đã cho.
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạnn trên bảng.
- GV yêu cầu HS giải thích cách viết phân số, hỗn số của mình.
- GV nhận xét. chỉnh sửa từng câu trả lời của HS cho chính xác.
Bài 2
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
? Khi muốn rút gọn một phân số chúng ta làm nh thế nào?
- GV yêu cầu HS làm bài.
- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
Bài 3
- GV yêu cầu HS đọc đề bài
- Hỏi: Muốn quy đồng mẫu số các phân số ta làm nh thế nào?
- GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS, sau đó yêu cầu các em làm bài. Nhắc HS khi quy đồng cần chọn mẫu số chung nhỏ nhất có thể. a) 3 2 5 3; ; ; 4 5 8 8 b) 1 ;2 ;3 ;41 3 2 1 4 4 3 2 - 2 HS nhận xét. - 8 HS lần lợt giải thích trớc lớp mỗi HS giải thích về 1 hình. - 1 HS đọc cho cả lớp cùng nghe. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- 1 HS trả lời trớc lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét, bổ sung. ( Muốn rút gọn một phân số ta chia cả tử số và mẫu số của phân số đó cho cùng một số khác 0.)
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - 1 HS nhận xét, cả lớp theo dõi và thống nhất kết quả làm bài. 3 3 : 3 1 18 18 : 6 3 ; 6 =6 : 3= 2 24= 24 : 6= 4 5 5 : 5 1 40 40 :10 4 ; 35 35 : 5= = 7 90 =90 :10=9 75 75 :15 5 30=30 :15 =2 - HS cả lớp đọc đề bài trong SGK. - 1 HS trả lời trớc lớp, các HS khác theo dõi và bổ sung ý kiến.
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. a) 3 4 và 2 5. MSC = 25 3 3 5 15 2 2 4 8 ; 4 4 5 20 5 5 4 20 ì ì = = = = ì ì b) 5 12 và 11 36. MSC = 36 5 5 3 15 12 12 3 36 ì = = ì ; giữ nguyên 11 36
- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
Bài 4
- GV yêu cầu HS đọc đề bài trong SGK ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
? Em hãy nêu cách thực hiện so sánh các phân số?
- GV nhận xét câu trả lời của HS, sau đó yêu cầu các em tự làm bài.
- GV yêu cầu HS giải thích các trờng hợp so sánh trong bài.
- GV nhận xét chỉnh sửa câu trả lời của từng HS cho chính xác, sau đó cho điểm HS.
Bài 5
- GV vẽ tia số nh SGK lên bảng, yêu cầu
c)2 3; 3 4 và 4 5. MSC = 60 2 2 20 40 3 3 15 45 4 4 12 48 ; ; 3 3 20 60 4 4 15 60 5 5 12 60 ì ì ì = = = = = = ì ì ì
- Bài tập yêu cầu chúng ta so sánh các phân số.
- HS nêu cách của mình trớc lớp, các HS khác theo dõi và bổ sung ý kiến.
+ So sánh 2 phân số cùng mẫu số; so sánh 2 phân số cùng tử số; quy đồng mẫu số ( hoặc tử số ) để so sánh.
+ Có thể nêu thêm các cách so sánh khác đã đợc giới thiệu: So sánh qua đơn vị. so sánh phân số bù với đơn vị; so sánh qua phần hơn với đơn vị; so sánh qua phân số trung gian.
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. 7 5 2 6 7 7 ; ; 12 12 5 15 10> = < 9 - 3 HS lần lợt nêu ý kiến về so sánh 3 cặp phân số trên. 7 5
12 12> . Vì hai phân số cùng mẫu số nên ta so sánh tử số của chúng với nhau. 7> 5 nên
7 512 12> . 12 12> . 2 6 5 15= . Vì 2 2 3 6 5 5 3 15 ì = = ì 7 7