- Quan ñ iểm của các chuyên gia:
4.2.2.Các nguyên nhân ảnh hưởng ñế n Tri thức của dân cư
ðẾN CHỈ SỐ HDI Ở TỈNH BẮC GIANG
4.2.2.Các nguyên nhân ảnh hưởng ñế n Tri thức của dân cư
Ngay từ ngày ñầu tiên của nước Việt Nam dân chủ cộng hoà, Chủ tịch Hồ Chí Minh ñã coi giặc dốt là một trong ba thứ giặc nguy hiểm nhất phải tiêu diệt tận gốc, bên cạnh giặc ñói và giặc ngoại xâm. Từ ñó ñến nay ðảng và Nhà nước ta luôn coi phát triển giáo dục ñào tạo là quốc sách hàng ñầu. Tư
tưởng này còn có cội rễ từ truyền thống hiếu học, tôn sư, trọng ñạo của dân tộc. Sự nghiệp giáo dục ñào tạo của tỉnh Bắc Giang luôn có sự phát triển mạnh, nhưng nó ñược nhân rộng và ñạt ñược kết quảñáng khích lệ từ khi tỉnh Bắc Giang ñược tái lập vào năm 1997. [16] Quy mô giáo dục ngày càng ñược mở rộng ở tất cả các cấp mần non, tiểu học, trung học cơ sở và phổ thông trung học, trên tất cả các lĩnh vực, số lớp, số trường, số học sinh, số giáo viên và cả chất lượng của ngành giáo dục ñào tạo ñại trà và giáo dục trọng ñiểm. Kết quảñó ñược thể hiện ở bảng sau:
Bảng.4.8 : Một số chỉ tiêu về trường, lớp, số học sinh học các cấp năm học 2007-2009 ðVT 2007 2008 2009 Mẫu giáo Số lớp Lớp 2.138 2.172 3.092 Số học sinh Người 58.201 59.599 75.474 Tiểu học Số trường Trường 259 260 272 Số lớp Lớp 4949 4947 4961 Số học sinh Người 123.132 120.688 120.052 Trung học cơ sở Số trường Trường 222 224 227 Số lớp Lớp 3360 3253 3187 Số học sinh Người 118.176 108.440 103.043 Trung học phổ thông Số trường Trường 60 60 61 Số lớp Lớp 1.452 1.320 1.256 Số học sinh Người 68.166 60.694 56.306
Nguồn: Niên giám Thống kê Bắc Giang năm 2009
Bắc Giang là miền ñất "Văn hiến và Khoa bảng". Từ ngày thành lập nước Việt Nam dân chủ cộng hoà ñến nay truyền thống này càng ñược phát huy rộng khắp trong nhân dân. Trình ñộ dân trí ñược nâng lên cao nhờ việc tổ
chức thực hiện chính sách của ðảng và Nhà nước "Giáo dục là quốc sách hàng ñầu". Trong thời kỳñổi mới, nhất là từ ngày tái lập tỉnh ñến nay sự phát triển về lượng trong giáo dục ñược thể hiện một cách rõ nét. Số lớp học và số
học sinh ở các cấp học phổ thông liên tục tăng (Bảng 4.8). Từ năm học 2007-2008
ñến năm học 2009-2010, số trẻ em ñi học mẫu giáo và số học sinh tiểu học tăng do thực hiện tốt chính sách khuyến học. Trong khi ñó, cấp học phổ thông
lại có số học sinh giảm là THCS (giảm 5%) và THPT (giảm 8,5% ).
Sự phát triển về lượng của giáo dục phổ thông còn ñược trải trên một diện rộng. Các huyện thuần nông ñều ñạt tốt ñộ phát triển nhanh, thậm trí còn nhanh hơn cả thị xã Bắc Giang. Thời gian gần ñây, xu hướng mở rộng cơ hội tiếp cận giáo dục và tri thức cho mọi người dân ñược thể hiện rất rõ nét.
Ở tất cả các hệñào tạo công nhân kỹ thuật, trung học chuyên nghiệp và cao ñẳng ñại học số sinh viên ñều tăng với tốc ñộ khá.
Trong quá trình ñổi mới, các hình thức giáo dục - ñào tạo mới ñược ña dạng hoá và ñịnh hình. Trước ñổi mới, giáo dục - ñào tạo chỉ có một kênh là các trường công lập và hầu như chỉ dạy học trên lớp. Hiện nay, hàng loạt kênh mới và hình thức mới ñã mở ra: Trường dân lập, bán công, tư thục, … xu hướng ngày càng phát triển. Nếu năm học 2006-2007 mới có 115 trường học phổ
thông, thì năm học 2008-2009 ñã lên tới 546 trường.Việc hệ thống các trường dân lập, bán công ñược mở ra ñã ñáp ứng ñược nhu cầu học tập, nâng cao dân trí của mọi người dân. Về chất lượng giáo dục ñào tạo cũng ñược cải thiện .
Chi tiêu giáo dục là phần ñược ưu tiên trong chi tiêu ngân sách tỉnh. Hàng năm tỉnh ñều dành một khoản ngân sách thích ñáng ñể ñầu tư cho giáo dục. Năm 2007, tổng kinh cho giáo dục ñào tạo là 103,2 tỷñồng, năm 2008 là 126,8 tỷñồng, năm 2009 là 156,1 tỷñồng, so năm 2009 với năm 2007 ngân sách tỉnh ñầu tư cho giáo dục ñào tạo của tỉnh Bắc Giang tăng lên 51,3%.
Công tác ñào tạo nghề và giáo dục chuyên nghiệp trên ñịa bàn tỉnh có bước tiến bộ. Quy mô số trường, lớp và học sinh tăng ñáng kể. Năm 2000 trên
ñịa bàn tỉnh có 4 trường với 1.936 học sinh theo học ñến năm 2009 có 6 trường và có 7.645 học sinh, tăng 2 trường và 104,1% số học sinh.
Với kết quảñạt ñược của ngành giáo dục ñào tạo tỉnh nhà trong những năm vừa qua, ñã góp phần nâng cao ñáng kể chỉ số tri thức từ 0,846 năm 2007 lên 0,865 năm 2007. Chỉ số tri thức là một trong ba chỉ số cơ bản, có giá trị
Một ñiểm ñặc biệt là, dưới tác ñộng của chính sách ñổi mới và mở cửa, số người học ngoại ngữ và tin học tăng lên rất mạnh. Nhu cầu biết ngoại ngữ
và sử dụng máy vi tính tăng vọt do các cơ hội việc làm, tiếp cận tri thức. Yêu cầu ñặt ra của thị trường trong giao tiếp phụ thuộc ngày càng nhiều vào những kỹ năng này. Các khoá ñào tạo chính quy trong các trường không thểñáp ứng
ñược ñầy ñủ nhu cầu này. Lập tức xuất hiện hành loạt các trung tâm dạy ngoại ngữ và tin học ở thị xã cũng như các thị trấn trong tỉnh. Thực hiện chủ trương của ðảng và Nhà nước trong việc nâng cao lý luận chính trị cũng như kiến thức quản lý nhà nước, số lượng cán bộ công chức trong hệ thống chính trị
tham gia học các lớp từ sơ cấp chính trị trở lên và quản lý nhà nước ngày càng
ñông. Nhiều lớp học ñược mở tại các huyện, thị xã và các ngành. Nhờ chính sách mới của Nhà nước cho phép các cá nhân tự do du học ở nước ngoài, nên số con em người Bắc Giang ñi du học ngày càng tăng. ðây là một ñiểm mới, mở ra cho các cá nhân phạm vi lựa chọn rộng rãi hơn ñể nâng cao tri thức.