2.1.4.1. Phương pháp tính chỉ số HDI trên thế giới.
ðể ño lường thành tựu phát triển con người, từ năm 1990 chương trình phát triển của Liên hiệp quốc ñã ñưa ra phương pháp tính chỉ số phát triển con người (Human Development Index-HDI). ðây là chỉ số tổng hợp phản ánh trình ñộ phát triển của con người và cũng phản ánh mức ñộ ñạt ñược những khát vọng chung của loài người là có mức sống cao, có học vấn cao, có sức khoẻ dồi dào, xã hội lành mạnh, phát triển văn hoá cộng ñồng. Hiện nay, trên thế giới ñã và ñang sử dụng một số mô hình sau ñể tính HDI:[4]
1. Tính chỉ số HDI theo mô hình 3 nhân tố - Mô hình tam giác: bao gồm: Sức khoẻ - Giáo dục - Thu nhập
- Về sức khoẻ: nói chung nếu con người khoẻ mạnh thì cuộc sống sẽ
trường thọ. Ngược lại, trường thọ là một biểu hiện của một cơ thể khoẻ mạnh. Vì vậy, sức khoẻ ñược “lượng hoá” bằng chỉ tiêu tuổi thọ trung bình hay còn gọi là kỳ vọng sống trung bình ñược tính từ khi sinh ra.
- Về Giáo dục: ñược ñánh giá bằng kiến thức, hay còn gọi là trình ñộ tri thức, là sự tổng hợp theo tỷ lệ biết chữ của người lớn (với quyền số 2/3) và tỷ
lệ nhập học của tất cả các cấp (tiểu học, trung học và ñại học với quyền số
tổng cộng chung là 1/3);
- Về Thu nhập:ñược ño bằng giá trị GDP bình quân ñầu người thực tế theo sức mua tương ñương (PPP-Purchasing Power Parity và thường ñưa về USD).
Công thức tính Chỉ số HDI
HDI = (Ituổi thọ + Itri thức + IGDP)/3 Ituổi thọ là chỉ số tuổi thọ;
Itri thứclà chỉ số tri thức;
SƠ ðỒ: Mô hình 3 nhân tố
2. Tính chỉ số HDI theo mô hình 4 nhân tố - Mô hình hình thoi: Bao gồm Sức khoẻ - Giáo dục - Thu nhập và Lành mạnh xã hội.
Trong quá trình tính chỉ số HDI của các nước trên thế giới, hàng loạt câu hỏi ñã ñược ñặt ra: phải chăng học vấn, sức khoẻ và mức sống ñã ño lường chính xác và ñầy ñủ sự phát triển của con người. Trong khi ñó, ở nhiều nước trên thế giới vấn ñề an toàn xã hội hay còn gọi là Lành mạnh xã hội
ñang ñặt ra nhiều thách thức với nhiều loại tệ nạn xã hội như: tội phạm các loại, gái mại dâm, tệ nạn nghiện hút ma tuý, tình hình nhiễm HIV … ðiều này cho thấy, phát triển con người không những cần làm cho kinh tế, giáo dục, y tế phát triển, môi trường tự nhiên trong lành mà còn phải ñẩy lùi tội phạm và tệ nạn xã hội, tạo sự lành mạnh cho xã hội.
Xét từ quan ñiểm con người, tệ nạn xã hội, nhất là tệ nạn nghiện hút ma tuý có tác ñộng trực tiếp làm giảm tất cả các chỉ số kinh tế, giáo dục và tuổi thọ.
Với chỉ số kinh tế, một người nghiện hút không thể làm việc với cường
ñộ và năng suất cao mà còn dẫn tới bỏ bê rồi nghỉ việc, lang thang, không tham gia lao ñộng. Bản thân người ñó ñã không tham gia phát triển kinh tế
cho gia ñình và ñể có tiền mua ma tuý ñã sinh ra trộm cắp, thậm chí giết người, cướp của cá nhân, tập thể, cộng ñồng…
Với chỉ số giáo dục, nếu người nghiện hút là học sinh thì sẽ dẫn ñến bỏ
Chỉ số Giáo dục Chỉ số Thu nhập Chỉ số Tuổi thọ HDI
học, nếu ñối tượng nghiện hút là cha mẹ thì con cái trong gia ñình không ñược quan tâm ñến học hành và cũng dẫn ñến bỏ học.
Với chỉ số tuổi thọ, ñiều hiển nhiên mọi người ñều biết là những người nghiện hút thường có tuổi thọ thấp do sức khoẻ suy kiệt. Bên cạnh ñó, do tiêm chích và sinh hoạt bừa bãi, những người nghiện hút rất dễ lây nhiễm HIV/AIDS cho cộng ñồng. Như vậy, những cái chết từ các căn bệnh này ñã làm giảm chỉ số tuổi thọ của xã hội.
Từ những phân tích trên, nhiều nước trên thế giới ñã tính thêm chỉ số
Lành mạnh xã hội nhằm phản ánh khả năng phòng ngừa tệ nạn của cộng ñồng. Công thức tính Chỉ số HDI HDI = (Ituổi thọ + Itri thức + IGDP + ILMXH)/4 Ituổi thọ là chỉ số tuổi thọ; Itri thứclà chỉ số tri thức; IGDP là chỉ số thu nhập; ILMXHlà chỉ số lành mạnh xã hội SƠ ðỒ: Mô hình 4 nhân tố Chỉ số Giáo dục Chỉ số Thu nhập Chỉ số tuổi thọ Chỉ số Lành mạnh xã hội HDI