1. ổn định tổ chức
- Kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ3. Bài học 3. Bài học
1: Một số giun đốt th ờng gặp
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV cho HS quan sát tranh hình vẽ giun đỏ, rơi, róm biển.
- yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK trang 59, trao đổi nhóm hoàn thành bảng 1.
- Cá nhân HS tự quan sát tranh hình, đọc thông tin SGK, ghi nhớ kiến thức, trao đổi nhóm, thống nhất ý kiến và hoàn thành nội dung bảng 1. - Yêu cầu:
- GV kẻ sẵn bảng 1 vào bảng phụ để HS chữa bài.
- GV gọi nhiều nhóm lên chữa bài.
- GV ghi ý kiến bổ sung của từng nội dung để HS tiện theo dõi.
- GV thông báo các nội dung đúng và cho HS theo dõi bảng 1 chuẩn kiến thức.
- GV yêu cầu HS tự rút ra kết luận về sự đa dạng của giun đốt về số loài, lối sống, môi trờng sống.
+ Chỉ ra đợc lối sống của các đại diện giun đốt.
+ 1 số cấu tạo phù hợp với lối sống. - Đại diện các nhóm lên bảng ghi kết quả ở từng nội dung.
- Nhóm khác theo dõi, nhận xét và bổ sung.
- HS theo dõi và tự sửa chữa nếu cần.
- HS rút ra kết luận.
Bảng 1: Đa dạng của ngành giun đốt
STT Đa dạngĐại diện Môi trờng sống Lối sống
1 Giun đất - Đất ẩm - Chui rúc.
2 Đỉa - Nớc ngọt, mặn, nớc lợ. - Kí sinh ngoài.
3 Rơi - Nớc lợ. - Tự do.
4 Giun đỏ - Nớc ngọt. - Định c.
5 Vắt - Đất, lá cây. - Tự do.
6 Róm biển - Nớc mặn. - Tự do.
Kết luận:
- Giun đốt có nhiều loài: vắt, đỉa, róm biển, giun đỏ. - Sống ở các môi trờng: đất ẩm, nớc, lá cây.
- Giun đốt có thể sống tự do định c hay chui rúc.
2: Đặc điểm chung của ngành giun đốt
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV cho HS quan sát lại tranh hình đại diện của ngành.
- Nghiên cứu SGK trang 60, trao đổi nhóm và hoàn thành bảng 2.
- GV kẻ sẵn bảng 2 lên bảng phụ, HS chữa bài.
- GV chữa nhanh bảng 2.
- GV : Qua bảng 2 em hãy rút ra đặc
điểm chung của ngành giun đốt ?
- GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận.
- Cá nhân HS tự thu nhận thông tin từ hình vẽ và thông tin trong SGK trang 60.
- Trao đổi nhóm thống nhất câu trả lời.
- HS lên bảng ghi kết quả, HS khác bổ sung.
Bảng 2: Đặc điểm chung của ngành giun đốt
Đặc điểm đất đỏ
1 Cơ thể phân đốt X X X X
2 Cơ thể không phân đốt
3 Cơ thể xoang (xoang cơ thể) X X X X
4 Có hệ tuần hoàn, máu đỏ X X X X
5 Hệ thần kinh và giác quan phát triển X X X X
6 Di chuyển nhờ chi bên, tơ hoặc thành cơ thể X X X
7 ống tiêu hoá thiếu hậu môn
8 ống tiêu hoá phân hóa X X X X
9 Hô hấp qua da hay bằng mang X X X X
Kết luận:
Giun đốt có đặc điểm: - Cơ thể dài phân đốt. - Có thể xoang.
- Hô hấp qua da hay mang. - Hệ tuần hoàn kín, máu màu đỏ. - Hệ tiêu hoá phân hoá.
- Hệ thần kinh dạng chuỗi hạch và giác quan phát triển. - Di chuyển nhờ chi bên, tơ hoặc thành cơ thể.
3: Vai trò giun đốt
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập trong SGK trang 61.
+ Làm thức ăn cho ngời... + Làm thức ăn cho động vật...
- GV hỏi: Giun đốt có vai trò gì trong
tự nhiên và đời sống con ngời ? -> từ
đó rút ra kết luận.
- Cá nhân tự hoàn thành bài tập. Yêu cầu: Chọn đúng loài giun đốt. - Đại diện một nhóm HS trình bày-> HS khác bổ sung.
Kết luận:
- Lợi ích: Làm thức ăn cho ngời và động vật, làm cho đất tơi xốp, thoáng khí, màu mỡ.
- Tác hại: Hút máu ngời và động vật, gây bệnh.
4. Củng cố
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Trình bày đặc điểm chung của giun đốt ? + Vai trò của giun đốt ?
+ Để nhận biết đại diện ngành giun đốt cần dựa vào đặc điểm cơ bản nào?
5. H ớng dẫn học bài ở nhà
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK. - Làm bài tập 4 tr.61.
- Chuẩn bị nội dung kiểm tra.
6 .Đánh giá rút kinh nghiệm :
Ngày soạn: 28/10/2008 Ngày dạy: 30/10/2008
Tiết 18 Kiểm tra 1 tiết
I: Mục tiêu:
1. Kiến thức: Kiểm tra tiếp thu kiến thức của học sinh qua các chơng: Ngành động
vật nguyên sinh, ngành ruột khoang, các ngành giun.
2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng phân tích tổng hợp, t duy độc lập.
3. Giáo dục: ý thức tự giác làm bài, làm viêc độc lập, nghiêm túc.
II: Chuẩn bị:
1. Đề kiểm tra, đáp án. 2. Giấy kiểm tra, kiến thức.