1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra: - Cấu tạo của trai sông? Cách dinh dỡng của trai có ý nghĩa nh thế
nào với môi trờng nớc?
3. Bài học: - Ngời ta có thể tìm thấy thân mềm ở những nơi nào?
Hoạt động 1: Một số đại diện
Hoạt động của GV-HS Nội dung
- GV yêu cầu HS quan sát kĩ Hình 19 SGK (1-5), đọc chú thích và nêu đợc các đặc điểm đặc trng của mỗi đại diện.
- HS quan sát kĩ 5 hình trong SGK trang 65, đọc chú thích, thảo luận và rút ra đặc điểm.
- HS : kể tên các đại diện có ở địa ph- ơng, các nhóm khác bổ sung. HS tự rút ra nhận xét.
GV :
- Tìm các đại diện tơng tự mà em gặp ở địa phơng?
- Qua các đại diện trên em có nhận
xét nh thế nào về sự đa dạng của của ngành thân mềm?
+ Đa dạng loài? + Môi trờng sống? + Lối sống?
+ ốc sên sống trên cây, ăn lá cây. Cơ thể gồm 4 phần: đầu, thân, chân, áo. Thở bằng phổi (thích nghi ở trên cạn).
+ Mực sống ở biển, vỏ tiêu giảm (mai mực). Cơ thể gồm 4 phần, di chuyển nhanh.
+ Bạch tuộc sống ở biển, mai lng tiêu giảm, có 8 tua. Săn mồi tích cực. + Sò 2 mảnh vỏ, có giá trị xuất khẩu. - Thân mềm có 1 số loài lớn.
- Sống ở cạn, ở nớc ngọt, nớc mặn. - Chúng có lối sống vùi lấp, bò chậm chạp và di chuyển tốc độ cao (bơi).
Hoạt động 2: Một số tập tính ở thân mềm
Hoạt động của GV Nội dung
- GV yêu cầu HS làm việc độc lập với SGK và trả lời:
- Vì sao thân mềm có nhiều tập tính thích nghi với lối sống?
- GV yêu cầu HS quan sát hình 19.6 SGK, đọc kĩ chú thích và thảo luận:
Hệ thần kinh của thân mềm phát triển là cơ sở cho giác quan và tập tính phát triển thích nghi với đời sống.
- ốc sên tự vệ bằng cách nào?
- ý nghĩa sinh học của tập tính đào lỗ để trứng của ốc sên?
- GV điều khiển các nhóm thảo luận, chốt lại kiến thức.
- GV yêu cầu HS quan sát hình 19.7, đọc chú thích và thảo luận:
HS :Đại diện các nhóm trình bày ý kiến, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Mực săn mồi nh thế nào?
- Hoả mù của mực có tác dụng gì? - Vì sao ngời ta thờng dùng ánh sáng để câu mực?
- GV chốt lại kiến thức.
1. Tập tính ở ốc sên:
Đến mùa sinh sản ốc sên đào hố để đẻ trứng. 2 . Tập tính của mực : - Mực bắt mồi : rình mồi . - Mực tự vệ :phun hoả mù. - 4. Củng cố:
- HS trả lời các câu hỏi:
- Kể đại diện khác của thân mềm và chúng có những đặc điểm gì khác với trai sống?
- ốc sên bò thờng để lại dấu vết trên lá cây, em hãy giải thích?
5. Hớng dẫn học bài ở nhà
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK. - Đọc mục “Em có biết”.
- Su tầm tranh, ảnh về thân mềm, vỏ trai, ốc, mai mực.
6 . Đánh giá rút kinh nghiệm :
Ngày soạn: 23/10/2010 Ngày dạy: 25/10/2010
Tiết 21 Bài 20: Thực hành
Quan sát một số thân mềm
I. Mục tiêu:
Thông qua bài học HS nắm đợc 1. Kiến thức:
- Phân biệt đợc các cấu tạo chính của thân mềm từ vỏ, cấu tạo ngoài đến cấu tạo trong.
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ sử dụng kính lúp.
- Kĩ năng quan sát đối chiếu mẫu vật với hình vẽ.
3. Thái độ:
- Giáo dục thái độ nghiêm túc, cẩn thận.
II. Đồ dùng dạy và học:
- Mẫu trai, mực mổ sẵn.
- Mẫu trai, ốc, mực để quan sát cấu tạo ngoài. - Tranh, mô hình cấu tạo trong của trai mực.