Các hoạt động của thầy và trị Những kiến thức học sinh cần nắm vững
1.Khởi đơng: Kiểm tra bài cũ
-Thời gian 5 phút
-Mục tiêu: Giúp HS tái hiện kiến thức đã học
Câu hỏi 1 : Lập niên biểu các giai đoạn Lịch sử lớn của Campuchia và Lào (Giáo viên cĩ thể chuẩn bị ra giấy trong để chiếu hoặc chuẩn bị ra giấy tơrơki).
2.Hoạt động 1: Tìm hiểu Sự hình thành các vương quốc phong kiến ở Tây Âu
Mục tiêu:Biết được sự suy yếu của đế quốc Rơ Ma và sự xâm nhập của người Giéc Man
-Thời gian 10 Phút:
-Cách thức tiến hành Bước 1:Hoạt động cá nhân
GV: Những biểu hiện sự khủng hoảng của đế quốc Rơma thế kỷ III?
- HS đọc sách giáo khoa trả lời câu hỏi. HS khác cĩ thể bổ sung cho bạn.
- Giáo viên nhận xét bổ sung và chốt ý.
Bước 2:Hoạt động cặp
- Giáo viên nêu câu hỏi : Hậu quả việc người Giecman xâm lược đế quốc Rơma?
- HS đọc sách giáo khoa trả lời câu hỏi. - Giáo viên nhận xét bổ sung và chốt ý.
Bước 3: Làm việc theo nhĩm
- Giáo viên nêu câu hỏi.
- Nhiệm vụ cụ thể của từng nhĩm là:
+ Nhĩm 1: Khi tràn vào lãnh thổ của Rơma, người Giecman đã cĩ những việc làm gì?
+ Nhĩm 2: Tác động của những việc làm đĩ đối với xã hội phong kiến châu Au?
- HS từng nhĩm đọc sách giáo khoa, tìm ý trả lời và thảo luận với nhau.
- Sau đĩ đại diện nhĩm trình bày kết quả của mình. Giáo viên cĩ thể yêu cầu HS nhĩm khác bổ sung.
- Cuối cùng giáo viên nhận xét và chốt y: => GK kết luận hoạt động 1
3.Hoạt động 2: Tìm hiểu Xã hội phong kiến Tây Âu Mục tiêu:Hiểu biết về lãnh địa Phong kiến ,các quan hệ chính trong xã hội phong kiến Tây Âu
-Thời gian 15 Phút:
1. Sự hình thành các vương quốc phongkiến ở Tây Âu kiến ở Tây Âu
- Thế kỷ III, đế quơc1 Rơma lâm vào khủng hoảng, nơ lệ nổi dậy đấu tranh sản xuất sút kém, xã hội rối ren.
- Cuối thế kỉ V, đế quốc Rơma bị người Giecman xâm lược năm 476 đế quốc Rơma bị diệt vong, thời đại phong kiến châu Âu hình thành ở Châu Au.
- Những việc làm của người Giécman: + Thủ tiêu bộ máy Nhà nước cũ, thành lập nên nhiều vương quốc mới.
+ Chiếm ruộng đất của chủ nơ Rơma cũ rồi chia cho nhau.
+ Từ bỏ các tơn giáo nguyên thuỷ của mình và tiếp thu Kitơ giáo, xây dựng nhà thờ và tìm cách chiếm ruộng đất của nơng dân.
- Các giai cấp mới hình thành: lãnh chúa phong kiến, nơng nơ, quan hệ sản xuất phong kiến ở Châu Au bắt đầu hình thành
2. Xã hội phong kiến Tây Âu
-Cách thức tiến hành Bước 1: Làm việc cá nhân
GV:Đến giữa thế kỷ IX phần lớn đất đai đã được các quý tộc và nhà thờ chia nhau chiếm đoạt xong, những vùng đất đai rộng lớn đĩ đã nhanh chĩng bị họ biến thành khu đất riêng của mình gọi là lãnh địa phong kiến. Lãnh địa chính là đơn vị hành chính kinh tế cơ bản trong thời kỳ phong kiến phân quyền ở Tây Au.
Giáo viên giải thích khái niệm về lãnh địa bằng việc kết hợp khai thác tranh ảnh trong sách giáo khoa “Lâu đài và thành quách kiên cố của lãnh chúa” hoặc với những tranh ảnh sưu tầm được.
Bước 2: Làm việc theo nhĩm
- Giáo viên chia cả lớp làm 4 nhĩm, nêu câu hỏi: cho từng nhĩm như sau:
+ Nhĩm 1: Miêu tả cuộc sống của nơng nơ trong các lãnh địa?
+ Nhĩm 2:Nêu đặc trưng kinh tế của lãnh địa?
+ Nhĩm 3:Đời sống chính trị của các lãnh địa? + Nhĩm 4: Miêu tả cuộc sống của các lãnh chúa trong lãnh địa?
- HS nhĩm đọc sách giáo khoa, thảo luận và tìm ý trả lời. Sau đĩ đại diện nhĩm trình bày kết quả của mình, HS nhĩm khác bổ sung.
- Cuối cùng giáo viên nhận xét và chốt ý: =>GV kết luận hoạt động 2:
4.Hoạt động 3: Tìm hiểu Sự xuất hiện thành thị trung đại
Mục tiêu:Trình bày được quá trình ra đời và phát triển thành thị trung đại Tây Âu
-Thời gian 15 Phút:
-Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động cá nhân
- Giáo viên nêu câu hỏi: Nguyên nhân xuất hiện thành thị Trung Đại?
- HS đọc sách giáo khoa tìm nội dung trả lời, HS khác cĩ thể bổ sung.
- Giáo viên nhận xét và chốt ý.
Bước 2: làm việc cả lớp và cá nhân
- Giáo viên nêu câu hỏi: Trước sự phát triển của sản xuất thành thị ra đời như thế nào?
- HS đọc sách giáo khoa tìm nội dung trả lời, HS khác cĩ thể bổ sung.
Au ra đời, đây là đơn vị chính trị kinh tế cơ bản trong thời kỳ phong kiến phân quyền. -Khái niệm lãnh địa:Là một khu đất rộng trong đĩ cĩ cả một khu đất trồng trọt,đồng cỏ,rừng rú,sơng đầm ,trong khu đất cĩ lãnh chúa cĩ lâu đài dinh thự nhà thờ....
- Các giai cấp trong xã hội:
+ Nơng nơ là người sản xuất chính trong các lãnh địa. Họ bị gắn chặt và lệ thuộc vào các lãnh thổ.
+ Lãnh chúa cĩ cuộc sống nhàn rỗi, xa hoa, sung sướng bằng việc bĩc lột và sức lao động của nơng nơ.
- Lãnh địa là một cơ sở kinh doanh đĩng kín, mang tính chất tự nhiên, tự cung, tự cấp, tự túc.
- Lãnh địa là một đơn vị chính trị độc lập cĩ quân đội, tồ án pháp luật riêng, chế độ thuế khố riêng, tiền tệ riêng …
3. Sự xuất hiện thành thị trung đại
- Nguyên nhân thành thị ra đời:
+ Tây Au đã xuất hiện những tiền đề của nền kinh tế hàng hố.
+ Thị trường buơn bán tự do.
+ Thủ cơng nghiệp diễn ra quá trình chuyên mơn hố.
- Thợ thủ cơng đến ngã ba đường, bến sơng nơi cĩ đơng người qua lại lập xưởng sản xuất và buơn bán hình thành các thành thị.
- Giáo viên nhận xét và chốt ý.
- Giáo viên giới thiệu nội dung bức tranh hình 24 trong sách giáo khoa “Hội chợ ở Đức”, đây là bức tranh thể hiện cảnh mua bán tại Hội chợ ở Đức phản ánh sự phát triển của thương nghiệp của xã hội phong kiến Tây Au lúc bấy giờ.
Bước 3: làm việc cả lớp và cá nhân
- Giáo viên nêu câu hỏi: Nêu vai trị của thành thị?
HS đọc sách giáo khoa trả lời câu hỏi. - Giáo viên nhận xét và chốt ý:
Bước 3: làm việc cả lớp và cá nhân
- Giáo viên nêu câu hỏi: Nêu vai trị của thành thị? HS đọc sách giáo khoa trả lời câu hỏi.
- Giáo viên nhận xét và chốt ý:
=> GV : Kết luận hoạt động 3:
+ Phá vỡ nền kinh tế tự nhiên tự cung tự cấp, tự túc, tạo điều kiện cho kinh tế hàng hố phát triển.
+ Gĩp phần tích cực xố bỏ chế độ phân quyền. Đặc biệt mang lại khơng khí tự do cho xã hội phong kiến Tây Au.
V.T
V.TỔỔNGNG KẾ KẾTT VÀ HƯỠNG DẪN HS HỌC BÀI VÀ HƯỠNG DẪN HS HỌC BÀI1. Sơ kết bài học 1. Sơ kết bài học
- Giáo viên kiểm tra hoạt động nhận thức của HS với việc yêu cầu HS nêu lại sự ra đời của các vương quốc phong kiến Tây Au; yêu cầu giải thích khái niệm thế nào là lãnh địa? Các giai cấp trong xã hội phong kiến tây Au và địa vị từng giai cấp trong xã hội. Nguyên nhân sự ra đời và vai trị của thành thị trung đại.
2. Bài tập - Dặn dị về nhà
- Học bài cũ, đọc trước bài mới và trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa. - Bài tập:
Nội dung so sánh Chế độ phong kiến phương Đơng
Chế độ phong kiến Tây Âu
- Giai cấp trong xã hội - Đặc trưng kinh tế - Thể chế chính trị
Ngµy so¹n: 7-11-2010
Ngµy d¹y : 8/11/2010 Tiết 5: Líp 10 A1 8/11/2010 Tiết 4 : Líp 10A2 8/11/2010 Tiết 4 : Líp 10A2 12/11/2010 Tiết 3 Líp 10A3 10/11/2010 Tiết 4 Líp 10A4
Tiết 15: Bài 11: TÂY ÂU THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI
I. MỤC TIÊU BÀI HỌCI. MỤC TIÊU BÀI HỌC I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
Sau khi học xong bài học yêu cầu HS cần nắm được:
1. Kiến thức
- Nắm được nguyên nhân và các cuộc phát kiến địa lý.
- Hiểu biết được khái niệm thế nào là tích luỹ vốn bán đầu, giải thích được tại sao chủ nghĩa tư bản lại nảy sinh ở châu Au, nắm được những biểu hiện sự nảy sinh chủ nghĩa tư bản ở châu Au.
- Nắm được nguyên nhân, thành tựu của văn hố phục hưng, cải cách tơn giáo và chiến tranh nơng dân.
2. Tư tưởng
- Giúp các em thấy được cơng lao của các nhà phát kiến địa lý, trân trọng những giá trị văn hố của nhân loại thời kỳ Phục hưng để lại; và tinh thần đấu tranh của nhân dân lao động trong trận tuyến chống lại chế độ phong kiến.
3. Kỹ năng
- Kỹ năng phân tích, đánh giá sự kiện về sự ra đời của chủ nghĩa tư bản, lập bản thống kê cuộc đấu tranh cải cách tơn giáo, chiến tranh nơng dân Đức.
- Kỹ năng khai thác lược đồ “Những cuộc phát kiến địa lý”, khai thác tranh ảnh về những thành tựu hội hoạ của văn hố phục hưng.
II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌCII. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC
- Lược đồ “Những cuộc phát kiến địa lý”, Bản đồ chính trị Châu Au. - Tranh ảnh về phong trào văn hố Phục Hưng.
- Sưu tầm tranh ảnh một số nhà thám hiểm. III.PHƯƠNG PHÁP:
III.PHƯƠNG PHÁP:
Hoạt động cặp , cá nhân,tập thể
IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌCIV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC
Các hoạt động của thầy và trị Những kiến thức học sinh cần nắm vững 1.Khởi đơng: Kiểm tra bài cũ
-Thời gian 5 phút
-Mục tiêu: Giúp HS tái hiện kiến thức đã học học
Câu hỏi 1 : Thế nào là lãnh địa? Đời sống kinh tế
và chính trị trong các lãnh địa như thế nào?
Câu hỏi 2 : Nguyên nhân và vai trị của các thành thị trung đại?
2.Hoạt động 1: Tìm hiểu Sự hình thành cácvương quốc phong kiến ở Tây Âu vương quốc phong kiến ở Tây Âu
Mục tiêu:Trình bày được nguyên nhân và những cuộc phát kiến địa lí
Thời gian: 25 phút
-Cách thức tiến hành Bước 1:Hoạt động cá nhân
- Giáo viên nêu câu hỏi: Tại sao sang thế kỷ XV con người cĩ thể tiến hành các cuộc phát kiến địa lý?
- HS đọc sách giáo khoa trả lời câu hỏi, HS khác cĩ thể bổ sung cho bạn.
- Giáo viên nhận xét và chốt ý. Đồng thời nhấn mạnh trong các nguyên nhân trên thì sự tiến bộ khoa học kỹ thuật là quan trong nhất, vì chính ,nhờ đĩ mà con người cĩ những con tàu lớn chở được nhiều người và lương thực, thực phẩm, nước uống cho những chuyến đi dài ngày.
Bước 2:Hoạt động cá nhân cả lớp và cá nhân
Dựa vào lược đồ em hãy trình bày 4 cuộc phát kiến địa lí lớn?
- Giáo viên sử dụng lược đồ và bảng niên biểu cĩ sẵn để nhận xét, bổ sung và chốt ý.
Bước3 :Hoạt động cá nhân cả lớp và cá nhân