IV/ Tiến trình lên lớp:
1.ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ:
H1. Nêu các tính chất hoá học của axit ?
H2. Nêu các tính chất hoá học của oxit axit, oxit bazơ ?
3 Bài mới:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
Hoạt động 1: tiến hành thí nghiệm:
GV: Kiểm tra sự chuẩn bị thí nghiệm: hoá chất, dụng cụ.
GV: Hớng dẫn HS làm thí nghiệm 1:
- Cho một ít mẫu CaO vào ống nghiệm sau
1. Tính chất hoá học của oxit: oxit:
a. Thí nghiệm 1: Phản ứng của CaO với nớc:
đó thêm khoảng 2 ml lít nớc. Quan sát hiện tựơng xảy ra.
- Dùng quì tím cho vào dung dịch sau phản ứng. Nhận xét sự thay đổi màu của quì tím - Kết luận về tính chất hoá học của CaO, viết phơng trình phản ứng minh hoạ.
GV: Hớng dẫn HS làm thí nghiệm:
- Đốt 1 ít P đỏ trong bình thuỷ tinh miệng rộng. P đỏ chấy hết cho 3 ml nớc vào bình, đậy nút, lắc nhẹ. Quan sát hiện tợng.
- Dùng quì tím thử vào dung dịch, nhận xét hiện tợng đổi màu của quì tím.
- Kết luận về tính chất hoá học của P2O5, viết phơng trình phản ứng minh hoạ.
GV: Hớng dẫn HS làm thí nghiệm:
- Để phân biệt đợc 3 dung dịch trên, ta phải biết sự khác nhau về tính chất hoá học của 3 dung dịch đó.
H: Em hãy phân loại và gọi tên 3 dung dịch đó?
H: Dựa vào tính chất nào để phân biệt các hợp chất đó?
H: Em hãy nêu cách làm.
GV: Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm 3. GV: Các nhóm báo cáo kết quả thí nghiệm theo mẫu:
- Lọ 1 đựng dung dịch dd HCl: Lọ 2 đựng dung dịch dd H2SO4: Lọ 3 đựng dung dịch dd Na2SO4:
b. Thí nghiệm 2: Phản ứng của điphotpho pentaoxit với nớc:
2. nhận biết các dungdịch: dịch:
Thí nghiệm 3: có 3 lọ không nhãn, mỗi lọ đựng một trong 3 dung dịch là: dd HCl, dd Na2SO4, H2 SO4 loãng. Hãy tiến hành những thí nghiệm nhận biết các lọ hoá chất đó.
Hoạt động 2: viết bảng tờng trình; GV: Hớng dẫn HS viết bảng tờng trình: Bài thực hành Họ tên (nhóm): Lớp: I. Mục tiêu: II. Chuẩn bị: - Dụng cụ: - Hoá chất:
III. Tiến hành thí nghiệm: 1. Thí nghiệm 1: - Cách làm:
- Nhận xét hiện tợng: - Kết luận: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
3/ viết bảng tờng trình:
4. Nhận xét:
-GV: Nhận xét ý thức, thái độ của HS trong tiết thực hành. - Nhận xét kết quả thực hành của các nhóm.
- Hớng dẫn HS thu hồi hoá chất, rửa ống nghiệm. Vệ sinh phòng học. - Nộp bảng tờng trình.
5. Dặn dò:
Về nhà học bài và làm các bài tập đã học, tiết sau kiểm tra 1 tiết.
V. rút kinh nghiệm
Tuần: 06 Ngày soạn:
Bài: 7. tính chất hoá học của bazơ.
I/ Mục tiêu:
1. Kiến thức:
HS biết đợc những tính chất hoá học chung của bazơ và viết đợc PTHH tơng ứng cho mỗi tính chất.
2. Kỹ năng:
- HS biết vận dụng những hiểu biết của mình về tính chất hoá học của bazơ để giải thích các hiện tợng thờng gặp trong đời sống sản xuất.
- HS vận dụng đợc những tính chất của bazơ để làm các bài tập định tính và định l- ợng.
3. Thái độ:
Giáo dục ý thức học tập, yêu thích bộ môn.
II/ Chuẩn bị:
1.Giáo viên:
- Dụng cụ: ống nghiệm, giá ống nghiệm, kẹp gỗ, đũa thuỷ tinh, phễu, giấy lọc.
- Hoá chất: dd HCl, , dd Ba(OH)2, dd CuSO4, H2 SO4 loãng, dd Ca(OH)2, quì tím, phenolphtalein không màu.
2. Học sinh:
Ôn lại khái niệm bazơ.