D Tiến trình dạy học:–
Giáo án Ngữ Văn 9 - Năm học: 2010 - 2011
2/ Kiểm tra bài cũ:5 phút
? Tại sao cộng đồng quốc tế phải ra tuyên bố về sự sống còn, quyền đợc bảo vệ và phát triển của trẻ em?
? Nhận thức của em về tầm quan trọng của vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em, về sự quan tâm của cộng đồng quốc tế đối với vấn đề này.
3/ Bài mới:
Hoạt động của thầy, trò Nội dung cần đạt * Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới:
- Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hớng chú ý cho HS
- Phơng pháp: thuyết trình - Thời gian: 2 phút
* Hoạt động 2: Giới thiệu chung
- Mục tiêu: HS nắm đợc những nét chung nhất về tác giả ND và tác thể loại truyền kì
- Phơng pháp: Thuyết trình
- Thời gian: 10 phút
Học sinh theo dõi phần chú thích dấu * trong sgk tr 48.
? Nêu những hiểu biết của em về tác giả Nguyễn Dữ.
( Nguyễn Dữ sống ở xh pk VN tk 16 , xh bớc vào giai đoạn suy vong: vua chúa tranh giành quyền vị, gây nên loạn lạc liên miên).
? Em hiểu ntn về thể truyền kì?
? Em hãy giải thích nhan đề của tác phẩm? - Truyền kì: những truyện thần kì, tiên phật.
- Mạn lục: Ghi chép tản mạn.
=>TKML: Ghi chép những truyện thần kì vốn có,
( áng thiên cổ hùng văn).
? Nội dung của thể truyền kì là gì? (
? Xuất xứ của văn bản Chuyện ngời con gái Nam Xơng trong tác phẩm?
? Nguồn gốc của truyện?
? Đề tài mà văn bản đề cập đến? ( Đề tài phụ nữ. Một nhân vật có thật ở huyện Nam Xơng- Nam Hà).
- Hiện nay ở Lí Nhân , Hà Nam vẫn còn miếu thờ Vũ Nơng, và nhiều bài thơ viếng Vũ Thị rất hay.
I – Giới thiệu chung:
1. Tác giả:
- Nguyễn Dữ (thế kỉ 16) ngời huyện Trờng Tân nay thuộc Thanh Miện, Hải Dơng. Là học trò của Nguyễn Bỉnh Khiêm.
- Làm quan 1 năm rồi về ở ẩn tại Thanh Hoá, sống ẩn dật và sáng tác.
2. Tác phẩm
Chuyện ngời con gái Nam Xơng là thiên truyện thứ 16 trong 20 truyện của Truyền kì Mạn lục.
( Thể truyền kì: Viết bằng chữ Hán ở Trung Quốc.Xây dựng trên 1 cốt truyện dân gian có nhiều yếu tố hoang đờng, kì lạ.)
Phản ánh ớc mơ, khát vọng của con ngời, phê phán thói xấu, suy thoái của một thời kì xã hội.).
Có nguồn gốc từ truyện cổ dân gian trong kho tàng truyện cổ tích Việt Nam, có tên: Vợ chàng Trơng).
Học sinh trao đổi thảo luận ,sau đó trình bày trớc lớp
? Văn bản tự sự này còn đợc kết hợp với
phơng thức biểu đạt nào nữa? Biểu cảm -> giàu cảm xúc.
Hoạt động 3: Tìm hiểu chi tiết văn bản
- Mục tiêu:+. HS nắm đợc giá trị ND- NT, liên hệ thực tiễn từ vấn đề đặt ra trong VB +. Cảm nhận đợc giá trị hiện thực, nhân đạo và sáng tạo nghệ thuật của ND
- Phơng pháp: Vấn đáp tái hiện, phân tích, nêu vấn đề, so sánh…
- Thời gian:25’
Đọc diễn cảm, phân biệt các đoạn tự sự và lời thoại thể hiện tâm trạng từng nhân vật trong từng hoàn cảnh.
G/v đọc mẫu. Học sinh đọc, nhận xét. G/v cùng học sinh tìm hiểu chú thích sgk. Giải nghĩa những từ khó.
? Em hãy nêu đại ý của văn bản ?
? Em hãy tìm bố cục của văn bản.
? Văn bản có thể chia làm mấy phần chính? Nội dung của mỗi phần ntn?
Quan sát đoạn 1 của văn bản .
? Nhân vật VN đợc miêu tả trong những hoàn cảnh nào? ở từng hoàn cảnh VN đã bộc lộ những đức tính gì?
? Khi lấy chồng , trong cuộc sống vợ chồng VN đã xử sự ntn trớc tính ghen II - Đọc - Hiểu văn bản: 1. Đọc: 2. Tìm hiểu chú thích: Tìm hiểu 2 số chú thích trong SGK 3. Đại ý và bố cục văn bản:
a. Đại ý : đây là câu chuyện về số phậncủa ngời phụ nữ có nhan sắc, có đức hạnh của ngời phụ nữ có nhan sắc, có đức hạnh dới chế độ phong kiến, chỉ vì một lời nói ngây thơ củacon trẻ mà bị nghi ngờ, bị sỉ nhục, bị đẩy vào bớc đờng cùng, phải tự kết liễu cuộc đời mình để giãi tỏ tấm lòng trong sạch. Tác phẩm cũng thể hiện mơ ớc ngàn đời của nhân dân là ở hiền gặp lành, dù chỉ là ở 1 thế giới huyền bí.
b. Bố cục văn bản : 3 phần.
(1) Từ đầu -> ..lo liệu nh cha mẹ đẻ mình. ( Cuộc hôn nhân giữa TS và VN, sự xa cách vì chiến tranh và phẩm hạnh của nàng trongthời gian xa cách).
(2) Tiếp đến -> nhng việc đã qua rồi. (Nỗi oan khuất và cái chết bi thảm của Vũ N- ơng).
(3) Còn lại. ( Cuộc gặp gỡ giữa Phan Lang và VN trong động Linh Phi . VN đợc giải oan).
4. Phân tích:
a. Nhân vật Vũ N ơng:
- Ngời con gái quê ở Nam Xơng, tính tình thuỳ mị, nết na, t dung tốt đẹp.
=> Ngời phụ nữ đẹp ngời, đẹp nết.
=> Ngời phụ nữ xử sự đúng mực, nhờng nhịn.
( Giữ gìn khuôn phếp, không từng để lúc nào vợ chồng phải đến thất hoà).
- Khi tiễn chồng đi lính:
+ Dặn dò:…-> đằm thắm, thiết tha, rất xúc động.
Giáo án Ngữ Văn 9 - Năm học: 2010 - 2011tuông của TS ? tuông của TS ?
? Đức hạnh của VN biểu hiện rõ hơn khi tiễn chồng đi lính. Em hãy chỉ rõ?
? Khi TS đi lính VN ở nhà c xử, lo toan công việc ntn? (Lo toan mọi việc trong gia đình, chăm sóc mẹ già, nuôi con nhỏ). ? Với chồng VN là ngời vợ ntn
? Đối với mẹ chồng VN c xử ntn? ( ? Với con ntn?
? Với bà con hàng xóm ra sao?
* G/v chốt.
+ Mơ ớc giản dị: HP gia đình.
+ Công việc: …-> là ngời đảm đang, tháo vát.
+ Với chồng:…-> là ngời vợ chung thuỷ, yêu thơng chồng tha thiết.
+ Với mẹ chồng:…-> là ngời con dâu hiếu thảo.
+ Với con :…-> vừa là mẹ ,vừa là cha. + Với bà con hàng xóm:..-> rất dễ gần, c xử đúng mực đợc mọi ngời yêu mến. => VN là ngời phụ nữ đảm đang, hiếu nghĩa, trong trắng, thuỷ chung xứng đáng đợc hởng hạnh phúc.
Hoạt động 4 : - Củng cố- Hớng dẫn:
Thời gian: 3 phút 1. Củng cố:
Đọc kĩ lại văn bản .
? Em thấy VN là ngời phụ nữ ntn? Vì sao nàng lại đợc trân trọng?
? Nhân vật VN ở vào những hoàn cảnh cụ thể đã bộc lộ những đức tính gì?
2. Hớng dẫn:
Học bài, nắm chắc đại ý, nội dung 1 của văn bản . Chuẩnbị tiếp bài theo câu hỏi sgk tr 51.
__________________________
Tuần:4 . Tiết 17.
Chuyện ngời con gái nam xơng
( Nguyễn Dữ)
A Mục tiêu cần đạt: –
1.Kiến thức:
- Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong một tác phẩm truyện truyền kì.
- Hiện thực về số phận của ngời phụ nữ Việt Nam dới chế độ cũ và vẻ đẹp truyền thống của họ.
- Sự thành công của tác giả về nghệ thuật kể chuyện. - Mối liên hệ giữa tác phẩm và truyện Vợ chàng Trơng.
2.Kĩ năng:
- Vận dụng kiến thức đã học để đọc – hiểu tác phẩm viết theo thể loại truyền kì.
- Cảm nhận đợc những chi tiết nghệ thuật độc đáo trong tác phẩm tự sự có nguồn gốc dân gian.
- Kể lại đợc truyện.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh biết trân trọng, thơng yêu con ngời, phê phán những gì bất công ngang trái trà đạp hạnh phúc con ngời.
B Chuẩn bị:–
GV: Sgk, Sgv, Stk. Soạn giáo án
HS: Sgk, đọc văn bản, trả lời tiếp câu hỏi Sgk.